尊重换来成功

教育家艾玛逊认为：教育的秘诀在于尊重。只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长。     

对教学关系的市场式思考

高等教育运作包括三个层面的关系：一是教育与社会的互动关系，二是学校与教职工的管理关系．三是教与学的相长关系。但我们以市场为导向进行的教育改革，始终停留在前两个层面的关系上，而在教与学的相长关系中，尚未能真正树立起一种市场的意识、服务的意识。因此，对于市场经济背蒂下的新型教学关系，也需要进行一番市场式的思考。     

盘活小学体育课堂，促进师生教学相长

相长课堂是师生之间互相促进的课堂,是呈现多元互动、多维共生、丰富而有序的相长生态。在教与学相辅相成、师与生彼此促进,从而使人人都得到发展的课堂行为中,师生都在积极地寻求解决教与学、同进步的做法。以课例为媒,找寻不同的相长表达,真正达成在小学体育教学中促进师生成长的目标。     

教与学相长、教与研相长、学与用相长——在《国际结算》教学中的几点体会

文章就《国际结算》教学活动的经验作了总结,这些经验可以用“教与学相长、教与研相长、学与用相长”十五字概括。“教与学相长、教与研相长”主要是从教师教的角度考虑问题,“学与用相长”主要是从学生学的角度考虑问题。     

教学与研究相长的长效机制建立之思考

人才培养是高校的根本任务,发挥高校现有资源的优势应用于人才培养有着重要意义.本文阐述了对教学与研究相长长效机制的认识,分析了建立教学与研究相长长效机制的意义,并探讨了与之相匹配的路径,通过机制的建立将会有效提升高校创新人才培养质量.     

研学相长研有所用--开放教育课题研究工作初期研究过程的启示

开放教育课题研究工作最初对我们来说是陌生的，但通过我们的积极参与，不仅走出了第一步，也使我们学到了许多新的东西。我们感受颇深的是研究要与学习、求教和实践相结合，才能研学相长，研有所用。     

正确运用多媒体 做到“导”“学”相长

怎样才能使多媒体发挥作用，更好地突出以教师为主导、学生为主体的地位，真正做到“导”“学”相长呢？笔者针对多媒体使用的现状结合自己的实践，提出一些粗浅的看法。     

变主角为导演 变听众为演员——语文课主体性教学探索的一点体会

把老师从主角变为导演，将学生由听众变成演员，这是我在探索语文课主体性教学中的一点有利于学生主体性培养的做法。一、引进绘画辅助语文教学把绘画引导语文教学中，就是让学生在阅读课文后，通过自己对课文的理解，把课文内容用绘画形式形象的表现出来，借以培养多种能力。学文绘画相长。在讲课前老师应提前布置练习：画全篇（系列画）或某一段（单张画）。要求学生充分发挥自己的聪明才智，展开丰富的联想，把课文的内容形象地再现出来，然后把画贴在教室里，让大家进行评议、评选，从而达到学文、绘画相长的目的。以观画促表达。绘画可…     

量子计算中态的叠加

探讨量子计算中态的叠加引起的干涉相长和干涉相消,分析量子态的演化过程。     

双导制与我国法学教育模式研究初析

结合素质教育与我国法学教育现状，在现有体制与教育资源下对法学本科生实行能力上的“双导制”教育，以解决长期以来法学本科生理论与实践能力不相长的矛盾，这对于改革和完善现有的我国法学教育，意义重大。     

应用型高等教育中思想政治教育四重思考

应用型高等教育中教育者与教育对象都是具有独立自主、主观能动性的主体人,思想政治教育应从尊重、理解、共生、相长四重角度思考,尊重是应用型高等教育中思想政治教育的基础;理解是应用型高等教育中思想政治教育的核心;共生是应用型高等教育中思想政治教育的本质;相长是应用型高等教育中思想政治教育的目的。     

手脑相长

在《手脑相长》一文中,陶行知指出中国人当时有两种病:一种是“软手软脚病”,一种是“笨头笨脑病”。好在随着义务教育普及和教育改革的深入,如今,这两种“病症”大有缓解,但我国教育距离真正的“手脑相长”,完全将“脑筋与手联合起来”,还有很长的一段路要走。     

高校教师教学与科研互动问题的思考——以我校两门省级精品课程的创建为例

师专这一层次的高校教师要不要同时承担教学和科研双重任务？文章以两门省级精品课的创建为例，从理论与实践的结合上总结、论证了教学与科研之间的辨证关系：教学带动科研，科研促进教学；二者互为条件，互相转化，互动相长。     

教育心理与儿科护理教学的记忆相长

根据相关人士研究,教育心理对于儿科护理教学的记忆有至关重要的作用,良好的心理教学可以辅助学生增强自已的记忆力,从而获得更多的知识。本文主要研究的是在科学合理的教育心理角度下,根据遗忘规律曲线和加强记忆相关方面的方法,探索儿科护理教学方面的相长方法,从而增强教学效果。换句话说就是,证明教育心理与儿科护理教学的记忆相长。     

借助“立贤无方,相长有术”打造特色学校

在新课改背景下,衍生出不少新颖、个性的教育理 念和教学方式,目的都是提升教育质量,与现代教育接轨。小 学作为基础教育阶段,是学生学习文化知识与各项能力发展的 关键时期,借助“立贤无方,相长有术”打造特色学校,可促进整 体教学质量的提高。笔者主要对如何借助“立贤无方,相长有 术”打造特色学校作研究,并提出一些个人看法。     

手脑相长

在《手脑相长》一文中,陶行知指出中国人当时有两种病:一种是“软手软脚病”,一种是“笨头笨脑病”。好在随着义务教育普及和教育改革的深入,如今,这两种“病症”大有缓解,但我国教育距离真正的“手脑相长”,完全将“脑筋与手联合起来”,还有很长的一段路要走。     

论研究生培养中的四大关系

提高质量是研究生教育的永恒主题。然而，随着近年来我国研究生招生规模的持续扩大，研究生培养质量引起了全社会的广泛关注。在新形势下提高研究生培养质量应处理好四个方面的关系，即：学习与创新相长、导师与学生共进、育人与研究并重、科技与人文交融。     

浅谈光的干涉光强分布与能量守恒的关系

两列相干光波在交迭区域迭加的结果，有的地方出现相长．有的地方出现相消．迭加后的光强出现了明暗分布的情况．这种光强分布的现象满足能量守恒吗?为了回答这个问题，本将讨论光的干涉光强分布与能量守恒的关系．     

同伴教学方法与我国大学英语精读教学改革

学生的认知是学生积极思维的过程，是学生主动建构知识的过程，是整合知识、融会贯通并形成新的知识结构的过程。教学应促进学生对知识的吸纳、理解、转化和创造性的运用。在大学英语精读教学中，同伴教学可以激发学生的认知潜力，发挥教师的主导作用，从而实现教与学的互动与相长。     

提高数学课堂教学互动效果的对策

教学互动是贯彻素质教育、创新教育思想的基本要求，是老师课堂控制能力的一种具体体现，是调动学生学习兴趣、张扬个性，老师与学生共同发现研究、解决问题，实现教育相长的基本途径。开展数学课堂教学互动，必须把握互动的内涵和要求，紧密结合数字教学特征，充分发挥学生的主要体作用，把增强互动效果和提高数量教学质量作为根本目的。