与孩子一起快乐

孩子是否经常拥有一份快乐的心情,直接影响到他们健康人格的形成和发展。只要孩子快乐了,教育就显得轻松自然。只有孩子快乐了,大人们才高兴得起来。作为一名母亲和幼儿园教师,每天手里牵着的、眼前看着的、心里想着的都是孩子,有的人可能会觉得“烦”。其实,只要我们学会与孩子一起营造,快乐就在身边。     

与快乐一起飞翔

“快乐例会”是一种以谈话、游戏为主要形式的小型聚会．每周一次，时间一般不超过20分钟。通过师生的互动，使学生对心理健康获得一种感性的认识和体验．同时获得心理调节的方法与技巧。在快乐例会上，学生可以大胆地向老师说出自己的心里话，和同学一起交流学习生活中的快乐与苦恼。他们相互激励，同时收获快乐。     

一起快乐

一赫bbu恤黔槛滁梦r{毖吻吵utthe,吵嘿粼默:飞翻群,尸想象你和我,我天天想着你我日夜想着你,这是唯一应该做的想着那个你爱的女孩,紧紧地抱着她那,我们一起快乐吧An墨嵘燃蒸粼如果我应该打电话给你,只是投资一块钱然后你说你属于我,让我安定下来想着明天会怎样,这是多么美好的事那,我们一起快乐吧步Ican’tseemeloVin’nobod丫butyou For all myli饱When you’rewith me,baby the skie3,11 be blue For al.my life*我除了你再也不会爱上别人一生一世当你和我在一起的时候,宝贝一生一世天空会变蓝一~.口.....曰口.....Me and you andyouan…     

孩子,让我们一起快乐吧

一、利用歌曲导入新课,营造良好氛围 心理学家罗杰斯指出:"创设良好的教学气氛,是保持有效进行教学的主要条件."利用歌曲精彩的导入,营造民主、和谐的教学氛围,是学生的积极主动性发挥的前提.当学生处于一种宽松的环境中,心情愉快,就能进入学习的最佳状态,激发思维,乐于表达.常言道,"好的开始是成功的一半"就是这个道理.这个环节做得好,会使学生产生高昂的情绪,发掘学生智力的潜能,怀着愉悦的心情学习.相反,如果这部分做得欠佳,学生显得情绪低落,做什么都无精打采,对学习缺乏兴趣和信心.     

与孩子们一起制作快乐

明天就是六一节了,原来每逢节日布置教室总是老师们的事情,而孩子们仅仅是一名欣赏者。如果让孩子们亲自参与其中,不仅可以提高他们手、脑的灵活性,更能让他们有一种责任感。大家一起动手布置环境,岂不是更有意义。想法一出立即得到同班老师的赞同。“六一节里老师为小朋友们准备了许多礼物和节目,今天我们一起动手布置教室好吗?”当孩子们听到这个消息,一张张小脸上露出了兴奋的神情。我们把装饰用的各种材料发给幼儿,教给他们制作方法,孩子们马上认真、快乐地忙碌起来。不一会儿,各种五颜六色的拉环便在孩子们一双双巧手里诞生了。我们把…     

与女儿一起快乐成长

正你可以不成功,但你不能不成长。也许有人会阻碍你成功,但没人能阻挡你成长。在与女儿共同学习、生活的十一年里,我每天都在享受着与女儿一起成长的快乐。学习是无止境的,它将伴随每个人的一生。自从女儿出生后,     

与学生一起快乐成长

面对新一轮课程改革,新的教育理念对教师和学生都提出新的要求。学生不再是知识的被动接受者,而是知识的学习者、运用者和创造者;教师不再是知识的可怜解释者和忠实的执行者,而是与学生一起构建新课程的合作者。新课程的民主性、开放性、科学性,为师生共同走进新课程、共同成长搭建了广阔的平台。一、把思考还给学生,师生共同走进创新课堂把课堂还给学生,不仅仅是归还时间的问题,核心应该是归还学生的思维过程。有专家认为:“学生的学习活动应该以心智活动为主,教学的主要任务是提高学生的心智水平,教学应该以引起和促进学生心智活动为教学…     

与学生一起快乐成长

一说到班主任工作,很多教师都感觉很苦很累。干得辛苦不是班主任的追求,而且在新的教育改革中,对班主任工作提出了更高的要求,使得班主任工作要做得更多了。班主任只有不断学习,不断提高管理的科学性和艺术性,才能在班主任工作中找到快乐,才能让学生在快乐的环境中健康成长。     

与学生一起快乐成长

著名教育家陶行知先生说过：在生活里找教育,为生活而教育。他强调的是学生必须与生活、社会相融,才能成为一个真正的高素质的人。与学生共同成长,快乐的成长,既是课标的要求,也是教师保持一颗年轻的、求知的心的需要。让我们一起走进数学,与学生一起享受快乐。     

与学生一起快乐成长

一说到班主任工作,很多教师都感觉很苦很累。干得辛苦不是班主任的追求,而且在新的教育改革中,对班主任工作提出了更高的要求,使得班主任工作要做得更多了。班主任只有不断学习,不断提高管理的科学性和艺术性,才能在班主任工作中找到快乐,才能让学生在快乐的环境中健康成长。     

与女儿一起快乐成长

你将语不惊人,貌不出众,随便走进一片人群,便再也找不见你的身影,平凡莫过于大地和流水,普通莫过于秋阳和春风,你要沿着平凡和普通的楼梯,     

与孩子一起快乐成长

<正>我把我们班的孩子称之为天使。天使是纯洁无邪、快乐健康的化身。班主任就是守护天使。班主任必须走进每个孩子的心灵,像个孩子一样,把每一件与学生有关的事当成大事,与孩子们一起去做。一起去感受,一起承担失败,一起享受快乐,一起健康成长。体会到这份真挚的爱会让自己在做任何事时都会不得不去考虑孩子的需求,这份细腻,似乎自然而然地表现而非强     

与儿童一起快乐成长

每个儿童从呱呱坠地发出第一声啼哭开始，父母就对孩子抱以高度的热情，精细喂养、倾情培养。满腔期望他们成龙成凤。但是，许多父母往往由于教育价值观的错误，又缺乏必要的科学教育方法，常常仅凭自己的直觉和上一辈传下来的某些育儿经验对儿童施展教育，结杲是父母们干辛万苦的付出，却换来对儿童发展的损害。     

与孩子们一起制作快乐

明天就是六一节了，原来每逢节日布置教室总是老师们的事情，而孩子们仅仅是一名欣赏者。如果让孩子们亲自参与其中，不仅可以提高他们手、脑的灵活性，更能让他们有一种责任感。大家一起动手布置环境，岂不是更有意义。想法一出立即得到同班老师的赞同。     

与孩子一起收获快乐

教师的苦与累,只有当过教师的人才能知道;但是,教师工作中那份难得的快乐也是他人所无法品尝的。这份快乐来自与学生在一起时创造的故事,来自工作中的点点滴滴快乐的体会。做一个快乐的教师,一直是我在工作中所追求的。一、快乐源于真诚的关爱教育是心与心的交融、情与情的共鸣,没有教育者的真情投入,便没有学生     

咱们一起快乐

“你听说过在遥远的天山有一种雪莲吗?相传得到它的人会得到快乐。如果我有一棵,我会送给你,我希望你快乐;如果我有两棵,咱们一人一棵,一起快乐;如果我     

绘画着,就和快乐在一起

阳光温柔地降落在雪白的画纸上,把我得意的画作晒得暖暖的。风儿轻轻将我的发梢挑起,吹走上面的灰尘。带着这种清爽自如的感觉,惬意地享受着悠闲的时光,同时举起画笔忙得不亦乐     

与兔子在一起的快乐

升入初中,快乐随之远去。遇到兔子后,才发现,快乐一直在我的身边。关于兔子,我只说三个字:有点甜。——题记     

让孩子与快乐一起高飞

独立生活的概念至少应包含独自处理日常生活琐事与形成独立自主的人格.因我班上的孩子已经入校一年多,绝大部分都已经具有独自处理日常生活琐事的能力.但独立人格的培养则需要做大量的工作,并且也需要一段时间.记得刚做五班班主任时,我发现很多同学不爱给父母打电话,遇到同学之间有小矛盾时,喜欢自己扛,即使自己不快乐.同学们之间关系显得很冷淡.