镍-二氧化钛核壳复合微球的制备及其光电性能研究

目的:镍-二氧化钛核壳复合微球的制备及其光电性能研究.方法:采用水合肼还原乙酸镍制备了镍微球,通过对不同反应介质、反应时间、pH值以及表面活性剂的考察,以获得制备镍微球的最佳条件;再以镍微球为核心材料,制备了Ni-TiO2核壳复合材料.对其光吸收和光催化性能进行评价紫外可见光下.结果:在使用1,2-丙二醇为溶剂,以聚乙烯吡咯烷酮为表面活性剂,反应时间2h的条件下制备得到了分散性较好的镍微球.以镍微球为核心材料,在1,2-丙二醇中通过水解钛酸丁酯,T iO2成功负载于镍球表面,复合材料在紫外光和可见光下光催化降解率分别为78.6％ 和79.5％,其吸收波长范围可达550 nm左右,其复合微球的禁带宽度为2.23 eV.结论:复合微球具有比单一T iO2更广的光吸收范围,Ni-TiO2核壳复合材料在紫外光和可见光下都表现出更好的光催化性能.     

纳米阵列结构传输层在钙钛矿太阳能电池中的研究进展

电子/空穴传输层能够促进电荷传输,提高器件性能,在钙钛矿太阳能电池中广泛使用.纳米阵列结构传输层不仅能够进一步促进载流子传输和降低复合,在增强钙钛矿光吸收、提高器件稳定性、抑制钙钛矿太阳能电池中不同结构层的裂纹成核等方面也有巨大潜力.本文综述了不同纳米阵列结构传输层在钙钛矿太阳能电池中的研究进展,并总结和展望了基于纳米阵列结构传输层的钙钛矿太阳能电池的挑战和发展方向.     

新型复合纳米TiO_2制备及性能实验设计

利用常温络合-控制水解法,以四氯化钛、有机羧酸、氨水、硝酸铜、硝酸镍等原料制备铜/镍共掺杂的复合纳米TiO_2透明乳液。使用XRD、纳米粒度分布分析仪、紫外-可见分光光度计等对样品的物相、粒径、光吸收、光催化等性质进行表征。将该透明乳液在模拟太阳光下对酸性红3R染料进行降解,分析了染料初始质量浓度、样品掺杂浓度、体系pH值、加热回流时间对光催化效果的影响。结果表明,当铜/镍掺杂量均为0.001 mol/L、体系pH值为5、回流时间为0时,复合纳米TiO_2光催化性能最好。     

水本无色,但有时却五彩缤纷

海水是蓝的我们知道,水是无色的,将海水盛入桶内,它也是无色透明的。但是,在海上,它却是蓝色的,这是为什么呢?原来,这是太阳光变的戏法。太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。当太阳光照射到大海上,红光、橙光这些波长较长的光,能绕过一切阻碍,勇往直前。     

980nm激光器有源区的设计与分析

有源区设计是半导体激光器设计的核心部分,其材料、参数的选择将直接决定激光器的最终属性,而有源区设计的关键之处在于其能带结构分析。利用四带模型和固体模型理论可研究量子阱有源区的价带色散关系,进而推算出增益谱、透明载流子浓度等重要参数。本文针对GaAs基980nm激光器有源区的InGaAs／GaAsP应变补偿量子阱和InCaAs／GaAs普通应变量子阱结构进行理论分析比较。分析结果表明,应变补偿量子阱具有带阶大,峰值增益高,波长漂移速度更低和透明载流子浓度更低等优势,这意味着采用该有源区结构的激光器将有更优越的光电性质。     

非晶态半导体的光吸收

光与非晶态半导体作用所产生的光吸收包括本征吸收、激子吸收、自由载流子吸收、声子吸收及杂质吸收等,由于吸收方式不同,它们分别发生在不同的光谱波段。     

说说紫外线在生活中的作用

我们所熟悉的太阳的太阳光的可视部分可分为七色,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,紫光外的紫外线不能引起视觉,它的波长小于紫光,在390-5纳米之间。自1801年发现紫外线以来,我们更多地认识并利用了紫外线有益的一面——杀菌消     

三则涉及微观粒子的问题

1.太阳辐射光子例1太阳光射到地球上,已知地球上单位时间在垂直于太阳光方向的单位面积上接收到的太阳光辐射能为E₀=1.4×10³J,其中可见光约占45%.设可见光的波长均为λ=     

简易生物实验二则

简易生物实验二则江苏南通余西初中（２２６３２５）李一尘１．阴雨天用电灯光代替日光进行光合作用由于叶绿素对光的吸收是有选择性的，它对太阳光中的红色光吸收最多，故可选用白炽灯泡。用多大功率的灯泡呢？瓦数小了，实验效果不佳，滴碘酒叶片变色不明显；瓦数过大，...     

太阳能制氢气的新途径

氢气是公认的绿色能源 ,虽然氢元素在自然界中广泛存在 ,但它主要以化合态存在。目前生产氢燃料的主要方法 (如从天然气中提取氢 )不但能量效率低。而且还会污染环境 ,破坏自然界里生态平衡。下面简要介绍国外利用太阳能制取氢气的新途径。1　将太阳光转化为激光制氢气最近 ,由日本的宇宙开发事业集团和激光综合技术研究所共同研究开发一种新能源系统 :在宇宙空间建起巨大的聚光装置 ,利用许多凸凹镜和反光镜收集太阳光 ,并通过激光发生装置制出激光。因为宇宙空间不象地面那样受气候的影响 ,所以能稳定接收太阳光 ,并面向设置在海上的光催…     

《诗经·关雎》比喻结构研究

《诗经·关雎》是一个比喻系统。本文作了如下论证:(一)《关雎》是一个关系比喻;(二)《关雎》是一个复合关系比喻,具体而言,是一个"X型复合关系比喻";(三)《关雎》是一个双层关系比喻,既有"表层明喻",又有"深层隐喻"。     

关于优美指数的确定

利用除数函数的性质及初等方法,得到了一系列重要结论:(1)任何素数都是优美指数;(2)若t=2s-s-1(s为非负整数)或t=2s.3-s-1(s为非负整数)或t=2sp-s-2(s为非负整数,p为奇素数)或t=p1p2…ps-s-1(s为大于1的正整数,p1,p2,…,ps为适合p13),则pt都是优美指数。     

人生哲学之人格范畴比较研究

心理学认为人格是人与人相区别的显著标志,伦理学认为人格是人的道德品质的总括,哲学认为人格是人的诸种特征的综合体。人生哲学移植、利用上述研究成果,再造了自己的人格规范,它认为人格是人的人生规格和做人的模式,这一解释具有非常现实的意义     

突发危机管理的一个语用学分析－－兼论语言学的研究视界

“突发危机”是当代社会中常见的重大问题。危机管理,亦即对危机的预防、控制与消解的一系列努力,这不仅是一个政治问题、经济问题或武力问题,还是一个语言问题。社会危机就其根本,多为因利益而起,但在一个相对均衡的格局中,冲突的直接表现常常不是利益而是而子。在政治危机中,物质利益的得失与利益集团的人群可以是分子与分母的关系,当得失数额确定后,利益集团成员的基数越大,则公众感受到的损失越小;而面子得失与利益集团成员数的关系是乘数与被乘数的关系,面子得失确定,人群基数越大,则公众感受到的得失就越大。而面子问题在某种意义上可以说就是语言问题。这意味着,首先,一切冲突的解决都离不开合适的定位,而对冲突的任何定位都离不开语言。其次,在应对冲突的各种行为中,语言行为是费效比最为经济的一种。第三,任何冲突的解决要获得足够的面子,都离不开语言的有效描述。危机管理中的语用问题可以概括为“WWW”,亦即WHO谁说、WHEN什么时候说、HOW怎么说。由此,可得：（1）“序言”准则（2）话语权准则（3）时间准则（4）适度过激准则（5）清晰准则（6）差别化准则。     

圣人概念辨难

君子是长期遵守“善”原则而使之内化为自己的人格的人,是善人、好人、合乎道德的人,因而是品德培养基本目标;仁人是长期遵守无私利人的“至善”原则而使之内化为自己的人格的人,是最善最好最道德的人,是品德培养最高目标;圣人则是长期遵守所有道德规范而使之内化为自己的人格的人,是几乎具有全部美德的人,是道德完人,因而是品德培养的终极目标。     

曲线光滑性的仿射不变性

曲线上每一点只有一个曲率称之为光滑曲线.光滑曲线经仿射变换是否还光滑,所见论著中均未阐明.本文证明光滑曲线经仿射变换后仍光滑,即曲线的光滑性是仿射不变性.     

市场化进程中的中国地区经济差距成因分析

从20世纪80年代以来,中国的地区经济差距一直呈逐渐增强的趋势,对中国地区经济差距的表现和成因研究是非常必要的。在中国的地区经济发展中,国家给予的优惠政策已经不是地区发展的关键,而是要通过政策来提高中西部地区的自生能力,所以缩小地区经济差距的关键是提高市场化水平。     

解析教师非正式群体

非正式群体是群体的一种存在形式,是由于某种特殊关系和需要而自发形成的个体的集合。教师非正式群体的存在是一“柄双刃剑”,如果引导得当,会对学校管理起到积极的推动作用,如果放任自流不能有效控制,则会对学校正常的工作及教育教学管理起到消极阻碍甚至破坏作用。因此,对教师非正式群体的管理应注意以下几个方面:区别类型、区别对待,利用非正式群体进行人性化管理;利用共同目标将非正式群体纳入学校管理;正式群体与非正式群体协调发展,构建多元化管理模式。     

论沉默权在我国的发展前景

沉默权制度是被告人权益保护的屏障。我国刑事诉讼法规定了禁止刑讯逼供以及保障被告人权益的法规,但是这不足以在司法实践中真正地做到保障被告人的合法权益。沉默权制度在国外是一项十分成熟的制度,但是我国却没有这一制度,沉默权制度是否适合我国法制建设的要求还存在着争议。作为司法民主和司法进步标志的沉默权制度能否在我国建立发展是一个值得期待的问题。     

大学教学论的逻辑起点探析

逻辑起点作为一门学科的胚芽具有重大的意义,它是人们了解这门学科演绎过程最初始的范畴,关系到这门学科理论体系的建构。现代大学教学论是作为一个研究领域还是作为一门学科及其是否存在逻辑起点问题是值得探讨的。由于大学教学论现在还处于一个研究领域阶段,故还不足以成熟为一门学科;但在研究的过程中一定要严格按照学理上的规范去建构它的概念体系和理论框架,其中最重要的就是明确这门学科的逻辑起点。