重庆市中等职业学校心理健康教育现状调查分析

通过问卷调查和举行教师座谈会发现,重庆市中等职业学校在心理健康教育的观念、组织与管理、师资及其专业化情况、硬件设施、心理健康教育的开展及其科研情况等六个方面都存在一定问题,相应对策包括:全方位落实心理健康教育相关政策文件,加强心理健康教育师资队伍建设,完善相关管理机制和激励机制,积极开展心理健康教育科研,加强学生心理档案建设.     

上海市中等职业学校心理健康教育现状调查分析

通过对上海市中等职业学校心理健康工作的问卷调查发现,学校心理健康教育组织管理逐步强化,保障条件日益加强,教育实施逐步规范,工作实效较为明显.同时,调查也发现个别学校教师对心理健康教育重要性认识不足、队伍建设有待提升、教育科研有待强化的问题.为此,建议进一步提高心理健康教育的重视程度,加强心理健康教师队伍建设,针对性开展科研和校本研发,打造心理健康教育品牌等.     

福建省学校心理健康教育:现状调查分析

[编者按]近年来,福建省中小学心理健康教育取得了可喜的进展,特别是师资培训工作有了长足的进步,并获得明显成效.同时,有关中小学心理健康教育的理论研究与实践探索成果也日见丰富.本期"专题"栏目特刊发来自福建省的三篇文章,以飨读者.     

教师与学校心理健康教育

提到学校的心理健康教育 ,人们往往比较注意的是学生的心理问题 ,但是 ,却没有意识到加强教师的心理健康教育问题 ,以及如何提高教师的心理健康教育能力 ,发挥教师在学校心理健康教育中的重要作用。本文仅就这一内容谈一下个人的认识。　　一、教师的性格特点对学生具有重要影响作用　　教育家乌什斯基指出 :“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量无论什么样的教科书 ,无论什么样的思潮 ,无论什么样的奖惩制度 ,都是替代不了的。”教师与学生朝夕相处 ,教师的喜好 ,教师的喜怒哀乐 ,教师的言行特别是教师的性格特点对学生具有重要的…     

徐州市教师心理健康现状调查与分析

近年来国内外不少专家学者对教师心理健康现状给予了莫大的关注,因为社会心理学研究表明,所有对他人高度负责的角色,都要经受相当多的内心冲突和不安。教师的职业     

体校教师心理健康现状调查与分析

本研究采用SCL-90量表对体校教师的心理健康进行了调查。结果表明：体校教师心理健康总体状况良好,各因子均分全部在2分以下,检出率仅为5%;教师心理健康在性别上无显著差异;而在年龄上存在显著差异,30～39岁的教师分数最高,明显高于20~29岁和40岁以上的两组教师。     

陕西省教师心理健康现状调查与分析

目的：了解陕西省教师的心理健康状况。方法：采用自评量表EPQ,CMI,SAS、SDS,SCL-90,对不同层次学校的606名教师进行个性．生理及心理健康水平测评。结果：个性特征为内向型占6．8％,中间型63．9％,外向型39．3％,情绪稳定占21．1％．中间型占55．5％,情绪不稳定占23．4％;CMI的AR男≥35分者占24．75％,女≥40分者占23．10％,MR男≥15分者占16．17％,女≥20分者占12．54％;SAS≥50分者占34．32,SDS≥53分者占35．97％：SCi。-90≥160分者占46．04％。结论：教师身心健康水平较低,其现状不容忽视。     

浦东新区学校心理健康教育现状调查与对策思考

学校心理健康教育工作是学校工作的重要组成部分，由于心理健康教育“以人为本”的科学理念得到了教育者和受教育者的一致认同，加强心理健康教育的实效性，整合学校教育管理、各科教学与心理健康的关系，区域性推进素质教育向纵深发展已成为全体教育工作者的共识。本次调查正是基于此目的，由上海市浦东新区教育发展研究院牵头，对浦东新区中小学校开展心理健康工作的情况进行调查，总结前阶段的经验成果，及时发现工作中存在的问题，并在此基础上提出下一阶段工作的对策与思考。     

学校心理健康教育与教师职责

随着改革开放的不断深入,人民的生活水平得到了空前的提高.但伴随着物质财富的不断扩大,一个新的问题又摆在了我们面前,那就心理问题.目前广大青少年特别是在校学生的心理问题呈现出一种快速增长的趋势.开展心理健康教育,促进学生健康成长,已经成了教育工作者的当务之急.     

浦东新区学校心理健康教育现状调查与对策思考

学校心理健康教育工作是学校工作的重要组成部分,由于心理健康教育“以人为本”的科学理念得到了教育者和受教育者的一致认同,加强心理健康教育的实效性,整合学校教育管理、各科教学与心理健康的关系,区域性推进素质教育向纵深发展已成为全体教育工作者的共识。本次调查正是基于此目的,由上海市浦东新区教育发展研究院牵头,对浦东新区中小学校开展心理健康工作的情况进行调查,总结前阶段的经验成果,及时发现工作中存在的问题,并在此基础上提出下一阶段工作的对策与思考。     

海南省小学教师心理健康状况

目的 了解海南省小学教师心理健康状况。方法 运用SCL-90量表对海南省291名小学教师进行心理健康状况调查。结果 海南小学教师的心理健康水平低于国内一般成年人；男女教师心理健康状况表现出不同特点；毕业班科任教师心理健康状况不如非毕业班教师；少数民族地区教师心理健康水平较汉族地区教师高；城市教师心理健康水平比乡村的低。结论 要想培养身心健康发展的人，就必须重视小学教师的心理健康问题。     

小学教师心理健康的调查研究

对230名小学教师心理健康状况自评结果的实证研究发展，在SCL－90量表中，躯体化、强迫、焦虑、敌意、恐怖等因子的得分明显高于国内常模，班主任与非班主任在焦虑、敌对、恐惧三个因子有显的差异，老、中、青三代教师在躯体化、强迫、恐惧和其他因子上表现出显的差异。     

广东省中学教师健康状况调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对广东省9个城市18所中学的540名中学教师进行调查研究,结果表明：广东省中学教师健康状况不容乐观;工作压力大、精神负担重、作息制度不合理以及缺少体育锻炼是影响其健康的主要因素。文章针对存在的问题提出了相应的对策与建议。     

中小学教师心理压力状况的调查与研究

本文通过问卷调查法、访谈法对山西省1267名中小学教师心理压力情况进行了研究,分析中小学教师心理压力的总体分布情况、中小学教师心理压力与婚姻、学历、职称、教龄、课程之间的关系,通过逐步回归分析,寻找出影响教师心理压力的主要因素,并根据分析提出缓解中小教师压力的对策。     

初中英语教师听力能力状况的调查

当前 ,有些教师对培养英语听力能力的重要性认识不足 ,听力能力提高不快。为了了解初中英语教师听力能力的状况 ,对参加继续教育的英语教师进行了调查 ,了解产生听力能力不强的原因 ,为日后研究提高听力能力对策提供帮助。     

新生心理健康状况调查与分析

健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。本文在揭示离职院校新生心理问题的同时，分析了造成心理问题的原因，并提出了高职院校做好新生心理健康教育工作的建议和对策。     

青田县中小学教师心理问题的调查与分析

利用ScL-90对青田县部分中小学教师进行心理测试,结果表明:青田县中小学教师中存在一定程度的心理问题,其中人际关系敏感、焦虑和抑郁尤为突出.根据调查情况可知,影响教师心理健康的主要因素是过强的工作压力、过高的社会期望、两难的评价标准及尴尬的价值体现.由此提出改善待遇、优化管理、关注成长三个策略,从而有效地促进教师的心理健康.     

中学语文教师文学素质现状调查与分析

本通过对中学语教师学素质现状的调查与分析指出：教师学素养的缺失，是语教育长期以来高耗低效的重要原因，应把研究的着眼点放在语教师自身素质的提高上，将中学语教师学素质研究作为突破口。     

243名国家级中小学骨干教师心理卫生状况的调查研究

采用SCL-90症状自评量表调查研究243名国家级中小学骨干教师的心理卫生状况,结果表明,骨干教师整体心理卫生状况差于常人,已有部分教师存在心理健康问题,主科教师的心理健康状况显著差于副科教师;女教师显著差于男教师;学历低的教师显著差于学历高的教师。骨干教师的心理压力主要来源于工作、自我发展、人际关系、经济状况、社会地位等。 一、问题提出 随着我国对教师心理健康的日益重视,对教师心理健康的研究已成为教育界研究的重点与热点之     

78名农村初中骨干教师心理健康现状的调查

使用精神卫生症状自评量表（SCL—90）对78名农村初中骨干教师的心理健康现状进行抽样调查,结果表明：1.农村初中骨干教师的心理健康现状总体上是好的,好于全国常模。但其中焦虑、人际关系、强迫、恐怖、偏执、抑郁等因子症状异常的检出率较高,占总数的6.4%-33.3%左右。2.农村初中女骨干教师的心理健康现状不如男教师,二者在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖等方面存在显著的性别差异（P〈0.05）,其中躯体化的性别差异非常显著（P〈0.01）。3.农村青年初中骨干教师的心理健康水平不如中年骨干教师,但二者之间具体心理问题表现程度的差异并不显著。