现代教育中教师的作用和地位

教师在教育中的作用和地位一直是人们比较热衷的话题。传统教育把教师摆在一个至高无上的地位，而进步派教育则认为教师只是“看守者”和“助手”。随着历史和社会的发展，重新审视教师的地位和作用，是时代的需要，也是教育的需要。     

现代教师加强形象塑造与礼仪修养的重要性与操作性——《现代教师礼仪》课程教学体会

教师被誉为人类灵魂的工程师。教师不仅是传授知识的导师,而且是传承文明的智者,更是以身作则的楷模。教师的仪容仪表和举手投足都蕴含着教育的力量。一位教师违背礼仪规范所产生的严重后果和危害要远远大于一个普通人违背相同的规范。因此,现代教师更应注重自己的形象塑造与礼仪修养。本文将结合笔者教授《现代教师礼仪》的体会,谈谈现代教师加强形象塑造与礼仪修养的重要性与操作性。     

浅谈数学教学在中等职业教育中的地位与作用

随着工业化发展进程的加快,世界各国都瞄准了培养职业技术人才的契机。在现代产业转型和发展的背景下,职业教育成为输出技术型人才的重要阵地,而职业技术人才的培养与文化课教学是不可分割的,当今社会对技术型人才的综合素养和能力都提出了更高的要求。因此,学校和教师都应认识到数学学科对学生发展的重要作用,并以正确的宣传途径,让更多学生和家长重视文化知识的学习,认识到数学知识的真实价值,从而积极地参与或配合数学教学工作。     

远程开放教育中教师的地位与作用

多媒体、网络技术引发了一场教育革命,现有的课程结构、教学内容、教学形式、教学方法的变革,对广大教师提出了一个崭新的课题。现代远程开放教育中教师的作用发生了变化,要建立由课程专业教师和计算机专业教师组成的一支多媒体网络教学队伍     

浅析《播音与主持艺术教学》实践课程中教师的地位和作用

教师是知识的传授者,课堂的示范者,是学生疑惑的解析者,这些作用在《播音与主持艺术教学》课程的教学中尤其重要,播音与主持是一门实用性、实践性较强的学科。教师对课堂教学以及教学质量的提升有重要的意义和作用。     

浅谈在诗歌教学中美感教育的教师作用

从美学角度看。诗歌的艺术美具体表现在语言美、音乐美和意境美三个方面。诗歌教学的目的就是让学生通过诗歌语言的学习，深入领悟诗歌的音乐美和意境美。体会作者所抒发的情感，感受到诗歌艺术美，从而感悟我国文学艺术丰厚的文化和人文内涵，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会生活的情感，形成表现社会生活的基本技能。语文教师是学生学习的引路人，我们的主要任务是要竭尽全力让学生尽可能多地感受到这种艺术美。使学生“体会到一种愉快的感动。增添了无限的勇气（高尔基语）。”在诗歌教学的实际操作中。能否完．成上述任务．教师是关键。这就要求拽们语文教师在诗歌与学生之间架起一座沟通的艺术桥梁．在诗歌教学中以美学角度去设计教学环节，从而让学生感受诗歌艺术美的熏陶和教益．那么。教师应从哪些方面做起呢？     

教师如何在新课改中脱颖而出——浅谈《历史与社会》教学的纵向展开

一、更新观念，立志做“研究型 学习型”教师 历史与社会是一门新课程，总的目标是对学生进行公民教育和人素质教育，培养学生的创新精神、社会实践能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。因此，本课     

渗透情感教育，实施差异教学——浅谈数学教学中后进生的形成与转化

导致学生成绩差,主要在学生身上,此外,还有学校、社会家庭的影响;能正确把握后进生的特点,分别发挥后进生的长处,积极仔细地分析,深入探讨转化后进生的方法;教师除了有亲切的教态和给学生以融洽的学习环境外,对于不同的差生,应有一份特殊的情感;要大面积、大幅度提高教学质量,就必须根据学生的实际情况,实施差异教学,即分层次教学。     

从分离到整合——对现代教育中课程与教学关系的梳理与思考

迄今为止,有关课程与教学关系的观点众说纷纭。如果从思维方式的角度来分析,大体上可以分为两大类,即对课程与教学关系的二元分离的观点及课程与教学整合的观,董,而整合的观点由于在价值取向上适应了社会发展的趋势而成为未来课程与教学关系研究的基本走向。     

现代教育技术在建构学生主体的教学中地位和作用的研究--多媒体技术在教学中的应用与思考

现代教育技术为教学过程提供了一个良好的建构主义学习环境，使学生在与周围环境的相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。教师在课堂上使用现代教育技术主要是通过多媒体技术体现的。多媒体技术在现代教学中占有十分重要的地位，合理运用能激发学生学习的兴趣，使课堂生动活跃，提高课堂效率，反之会适得其反。这是值得教师认真思考的问题。     

从师范生到骨干教师（一）——关于教育研究在教师专业成长中地位与作用的个案考察

教育研究在中小学教师专业成长中的地位与作用问题在当前中小学教科研热和教师专业化热的背景下有着特别的意义，对骨干教师专业素养的培养与提升也不无价值。本研究以四个中小学骨干教师的成长故事为关注点，考察教育研究在教师专业成长的各个阶段发挥了什么作用，存在哪些问题，并通过质性研究特点的叙述与评论得出了一些扎根性的结论：当前教育研究在教师专业成长中扮演着“副产品”、“加速器”、“学术袍”等角色。     

从师范生到骨干教师（二）——关于教育研究在教师专业成长中地位与作用的个案考察

(续本刊2004年第3期)三、“蜜月”时期⑧———教育研究的起步阶段叙述:你觉得自己的工作何时开始获得有关方面的承认与肯定?我一直工作的都不错,成为骨干教师大概是在97年前后。———李文刚调进爱人在的那所中学就有几位老师要求听我的课,那是我的第一次公开课。那时评价课的标准不在于学生的反应,是看老师如何讲解,我就顺着潮流按照基本模式来设计。课上得很成功,得到了一致认同,这给我增加了一点信心。到寒假考试时,我带的两个班学生成绩分别居学校的第一、第二,这也是我期待的。当然有些人对此有点怀疑,但到暑假考试时,仍然是我带的那…     

体育教师的地位和作用不能削弱只能加强

新一轮的体育课程教学改革中,有的人片面地夸大学生在学校体育中的作用,认为:学生就是"上帝";"学校体育应该一切以学生的主观意志为目标".因此也出现了一种贬低体育教师作用的倾向:把教师比喻成商店的导购员、售货员;把教师只当成学生学习的服务者和组织者;要淡化教师的主导作用;认为"现代教育技术可以取代体育教师的作用"等.论文在分析研究教师的概念、教师的地位与作用的基础上,提出了体育教师在新体育课程教学中的主要职责以及新体育课程改革对体育教师提出了新的更高的要求,对深化体育课程与教学改革具有深远的意义和作用.     

回头看语文课中的“双基”教学——浅谈中小学语文教学过程中如何处理好传统与现代、继承与发展的教育关系

本文通过现象看本质,回头看看"双基",论述了语文教学中的继承与发展、传统与现代的关系,指出语文教育不能脱离语文教学的本体,语文课中不能忽视"双基"的道理。谈"双基"并不是等于否定现代的教育,教育的进步与发展的同时还要继承传统中的精华,这是不可否认的真理。