关于高职教育教学开发计划的研究

当前,我国高职教学计划的制定,大多是从传统学科教学计划改头换面,或依靠几个人的教学管理经验,或模仿国外某些教学计划修改而来,它是否真正切合我国的高职教育思想,能否培养出真正适合社会需要的人才,值得研究。 我们之所以将教学计划称为“教学开发计划”,是因为开发的本意是在确定培养目标的前提下,根据行业、企业、事业单位对高层次应用型、技术型人才的需求,而在教学的深度和广度应采取的创新性过程而言的。 一、制定教学开发计划,首先应该明确高职培养目标 教学计划是组织实施人才培养目标的纲领性文件,是贯彻落实培养目标的具体体现,它反映了某个专业人才的知识技能规格要求的设计思想。因此,在制定教学开发计     

关于制定与实施高职教育教学计划的探讨

我国的高等职业技术教育发展迅猛,但高职教育教学计划不适应高职教育发展的现象尚没有得到很好的解决。本以高职教育的培养目标为依据,讨论了高职教育教学计划的制定原则,并针对当前制定高职教学计划过程中遇到的问题提出了一些建议。     

制定五年制高职教学计划应处理好几个关系

办好五年制高等职业教育的基础性、关键性工作就是要制定好五年制高职的教学计划并认真实施,因为教学计划是培养高职人才的纲领性文件,是实现培养目标、组织教学活动、体现高职特色的重要依据。制定五年高职教学计划,首先要处理好公共课与专业课之间的关系,其次要处理好理论课与实践课之间的关系,最后要处理好主干课与选修课之间的关系。     

高职教育教学计划设计的研究

高等职业技术教育具有高层次学历教育与高层次技术应用能力训练的双重特征,因此必须根据其培养目标的要求制订相应的教学计划,并在制订过程中。坚持高职培养目标与教学模式的统一,积极采取有效措施确保教学计划的真正落实。     

对五年制高职教学计划的几点认识

就制定与实施五年制高职教学计划谈几点认识.一、五年制高职教育培养的人才类型.人们通常将社会中的人才分为四种类型即:学术型、工程型、技术型与技能型.高等职业教育是培养技术型和技能型人才的高层次.高职教学计划的培养目标定为高级技术人才.     

论适应性与针对性高职教育教学计划的构建

教学计划是高职院校落实专业人才培养目标的总体设计和实施方案，是学校安排教学内容、组织教学活动的基本依据。在产业结构不断变化、人才需求多元化的知识经济时代，如何开发既有针对性、又有适应性的教学计划，全面革新高职教育的培养模式，以提高人才的市场适应性，已成为高职院校面临的重要课题。……     

对制定高职教育教学计划的思考

我国的高等职业技术教育发展迅猛,而高职教育计划不适应教育发展的现象没有得到很好的解决。本以高职教育的培养目标为依据,讨论了高职教育教学计划的制定原则,并针对当前在制定高职教学计划过程中遇到的问题,提出了一些建议。     

谈高职会电专业培养目标与教学计划的制定

教学计划在一定程度上决定了高职院校能否培养出社会真正需求的人才。在确定高职会计电算化专业教学计划时,要根据高职会计电算化专业的培养目标,在确定其知识要求、素质要求、能力要求的基础上,立足于全面提高学生素质,实行课程结构重组和综合化,以培养出社会真正需求的人才。     

关于高职院校教学计划制定的讨论

目前,高职院校的专业教学计划常存在着与专业培养目标不相符、社会需求与因材施教结合不好等问题,另外还有一些课程安排存在着不利于学生构建相关知识体系的问题。因此,教学计划的制定应充分考虑到各个专业的特色和培养目标,要适应社会,还要结合学生的实际情况。     

高职英语专业人才培养探析

普通高校英语专业培养的是翻译型人才。而高职英语专业,无论是在培养对象、培养方式、教育方式、人才类型与专业技能培养方面都有明显差异。因此,高职英语教育的培养目标也应具有明确培养目标,并且应合理设置课程,优化教学计划,提高学生的综合职业能力。     

明确高等职业技术教育目标，加快发展职业技术教育

高等职业技术教育的培养目标是它属性的具体化，是它社会功能的直接体现。高职培养目标既是分析社会需求的归结，又是制定教学计划的开端。所以它是社会需求与教学实践的结合点。如果培养目标不明确，教学途径与质量指标也不可能明确。因而，高职培养目标的研究至关重要。在进一步明确高等职业技术教育的目标同时，应加快职业技术教育。     

高职翻译专业汉语教学特点的探讨

高职教学模式的建立是一项全新的系统工程.本文就我校高职汉语教学的特点,从培养目标、课程设置、教学计划、教学方法及实习手段都进行了一些必要的探讨.     

浅谈我校农业高等职业教育专业教学计划的基本特点

浅谈我校农业高等职业教育专业教学计划的基本特点～·～·～辽宁熊岳农业高等专科学校蒋锦标刘瑞军于长东～·～·～关键词：高等职业教育专业教学计划特点我校对农业高职专业的教学计划进行了多次论证,其基本特点如下：一、农业高等职业教育专业的培养目标明确培养目标...     

体现高职特征 突出高职特色 培养合格人才

高职教育必须按照培养目标制定教学计划，使学生的理论水平达到高等教育的层次要求，同时突出职业技能培养。办好高职教育，必须要有准确的定位，准确的培养目标，这样才能体现高职教育的特征，突出高职的特色。高职专业按岗位设置，具有较强的定向性。     

以培养职业能力为核心构建高职能力模块体系

本文在明确高职教育的基本特征和培养目标定位的基础上，结合我院制定专业教学计划的过程和体会，阐述高职教育必须以培养学生的职业能力为核心，构建能力模块体系。     

对制定高职酒店管理专业教学计划的探索

制定高职酒店管理专业教学计划,应根据地方酒店业对高职酒店管理专业毕业生的知识、素质和能力的要求,确定专业培养目标,确定专业知识、能力、素质结构,确定课程结构.     

高等职业教育中计算机专业教学计划的改革方案

根据高等职业教育的特点,围绕“能力中心”教学模式,阐述了高职教育中计算机专业教学计划改革的迫切性和具体操作方案。包括计算机专业教学计划应具有的特点、培养目标、能力要求标准及专业能力培养措施、专业主干课程设置等。本改革方案对高职教育中计算机专业教学进行了有益的探讨。     

关于阶段能力培养设想

我院高职班从94年试办以来,根据高级应用型人才这一培养目标及相应的人才规格,在教学计划的开发与实施等方面进行了积极的探索和尝试。从94年制定第一轮教学计划到目前,已进行了三轮的修订。对于探索高职人才培养模式,创立高职特色的教学改革实践,对五年制高职教育特色有了新的认识。 首先,我们在学习CBE教育思想的基础上,借鉴DACUM方法,开发出以能力培养为目标的教学计划,在制定教学计划的过程中,我们邀请国营617厂、447厂的有关科技人员、现场技术人员、职业培训人员、技师,对高职培养的高级技术人员提出了具体的能力要求和工作描述,即职业分析,从而确定了高职培养目标和能力结构。培养目标是:德、智、体全面发展,具有岗位技能所必需的文化科学知识和必要的专业理论。能熟练地从事本专业的工艺规程编制、实施及工装选择与设计,具有设备调试、维护和修理的能力,具有现场组织、管理及解决工艺技术问题的能力,具有同工种初级工操作水平,能加快适应现代化生产第一线需要的高级工艺技术人员。从第一任职岗位进行分析,高职培养的毕业生应是生产一线的高级工艺技术人员,能够进行工艺规程编制和实施,会选择和设     

试论高职财务管理专业实践性教学改革

高职院校财务管理专业的实践性教学课程存在不符合实际工作要求的情况,改革势在必行。实施财务管理专业实践性教学课程改革,应当构建科学的适合专业培养目标要求的教学计划;构建合适的符合高职教学计划的实践教学体系;配置与实践教学体系相配套的设施;改变传统的考试方法,完善评价体系。     

构筑具有高职特色的教学体系

要实现高职教育的培养目标,关键是如何构筑具有高职特色的教学体系。针对目前高职办学体系中存在的问题,应从编订教学计划,开发教材,改革教学方法,加强“三实基地”建设,建立新的考核办法,注重师资队伍建设等几方面来构筑具有高职特色的教学体系。