透析历届高考题中的“up”短语考点

众所周知，“up”是一个很活跃的单词，除了有它本身的单独用法，还可以和很多动词搭配，构成短语动词。在历届高考题中，考查含有“up”的短语动词非常多．在大量研究历届英语高考试题的基础上，笔者把单项选择题和完形填空题中的“up”短语考点进行归纳、总结和解析，旨在帮助广大考生通过“零距离”接触这些高考真题，掌握“up”短语的意义和用法。     

语篇语法填空题的答题技巧之我见

一、语法填空的特点 1．“把‘题’设在有一定语境和语义确定了的文段中”是高考命题的宗旨。2014年高考全国卷样题中删除了“单句型语言知识题”,取而代之的是英语语言知识运用的“对话型语法填空题”。语法填空题是给出200字左右的一段短文或对话,段落中给出10个填空,其中4个填空是给出一个单词,填写它的正确词形;其余6个填空是结合上下文直接填词（不多于3个单词）。这要求考生既要熟练掌握语法知识,还要有一定的语言阅读能力。     

高考英语“阅读填空”题解题思路点拨

普通高校招生全国统—考试大纲中新增了—种考试题型,即“阅读填空”题。该题型要求考生在阅读短文后,按照自己的理解进行填空,即根据自己对原文的理解来转述原文的内容。对于这种新题型,我们应该先了解如下几点:1.“阅读填空”题的设计目的:测试考生的阅读理解能力,侧重考查考生的单词拼写和猜词能力。2.“阅读填空”题的测试形式:要求考生在阅读短文之后,根据短文内容进行填空。空白处要填的可能是一个单词、词组或句子。3.“阅读填空”题考查的内容:1)对短文中关键信息的正确判断和采集;2)进行适当的句型转换;3)正确地用英语解释英语;4)…     

汉语词组的特点和教学

由两个或两个以上的词,在意义搭配合理的基础上,按照一定的语法手段组合起来,作为一个临时性的整体,活跃在句子之中,充当句子成分的语言单位,就是词组。词组不同于词。词是语素组合起来的,词组是词组合起来的。但词除了“实素”跟“实素”组合起来的“并列式”“动宾式”“偏正式”“主谓式”“后补式”等合成词外,还有加词缀(前缀或后缀)的结构类型,词组里却没有这种结构类型。但是,词组里却有“实词”跟“虚词”组合,比如“‘的’字词组”“‘所’字词组”“介词词组”等,这又是合成词中所没有的形式。词组也不同于句子。词组不能表达一个     

巧解高考英语完型填空题

高考英语完型填空主要测验学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用,对整篇文章逻辑关系的理解,在情景中辨析词义的能力以及词组搭配的使用能力,检查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力。要求通过上下文判断,选择恰当的单词或词组填入空格中,使之成为上下合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章。     

英语语言知识运用题的解题方法

2019年高考全国Ⅰ卷英语第三部分语言知识试题共两节,各有一篇短文,留有一定数量的空白,要求考生用正确的单词填空,即完形填空题,满分45分。第一节是选项型完形填空题,通常是对应短文中的空白处,在短文后给出与之相应的ABCD四个选项,考生根据短文内容选择正确的答案;第二节为语法型完形填空题,通常是在短文的空白处不给单词或给出一定单词,考生根据短文内容,用单词或词组正确的形式填空。     

NMET单词拼写解析与训练

词汇是学习语言的基础,要想学好英语,首先得记住单词.也正是因为记忆单词对于学习英语有着重要的意义,考纲才从未放松过对单词拼写的要求;一年一度的高考试题中总有直接考查单词拼写的题项,并且难度越来越大.’96、’97、’98单词拼写题中所考查的单词,既有初中部分的,也有高中部分的,但以高中部分为主;同时还考查部分“纲”有“本”无的单词.     

从2006年高考题看take up的用法

<正>请看2006年高考英语山东卷第34题: After he retired from office,Roger__painting for a while,but soon lost interest．A．took up B．saved up C．kept up D．drew up答案是A。此题考查的是动词短语take up的用法。take up是中学英语常用的动词词组,也是高考出现频率很高的动词词组,现将其用法举例说明如下,供同学们参考。     

勿为表象所迷惑，夯实基础是正道——谈2014年高考语法填空之启示

2014年英语高考早已落下帷幕,但它留给我们的反思和启示却很深刻。笔者发现语法填空有几个空命得极其巧妙．貌似简单,却藏“陷阱”,结果给不少英语成绩中等或偏下的考生带来了干扰,甚至一头栽了进去。干扰一：一词多义。多种搭配。[例1]…and my credit card had already been charged 21 the reservation．本题考查介词。语法填空的介词考查往往是多数考生的失分点,原因在于介词的搭配可谓五花八门。此题难就难在charge这个词本身是个多义词,有“收费、指控、掌管、充电”等多个意思,还身兼动词和名词两种词性。不同词性和词义又有不同的介词搭配关系。charge充当名词表示“掌管：负责;职责”时,有take charge of和in （the） chargeof等搭配。charge作动词,表示“收费;要价”时。有charge…for（doing）sth．这一搭配,意为“因……要价／收费”,而charge…with…则表示“指控;控告”。结合语境。特别是credidcard,可知是“收费”之意,应填for。可是填of,with的考生不少．他们忽视了语境,对charged的意思和搭配没掌握好。     

从实战角度谈如何解高考完形填空题

完形填空是高考英语卷中的一个重要综合性必考题型,占30分,是决定高考成败的关键题型之一。完形填空所选短文一般有240—280个单词,其设置的问题大致可分为三类：词语搭配、结构搭配和逻辑搭配。考生必须通读短文,通篇考虑,掌握短文大意,综合运用所学的词汇、语法等知识,从各题所给的四个选项中选出最佳答案填空,使短文意思通顺,前后连贯,结构完整。     

反义的动词片语

“习语”(即‘习惯用语’)(idiom或idiomaticphrase)是英文的特性之一。所谓“习语”是指在一个单词(尤其是动词)之后加上另一个或多个单词,形成具有特殊含意的“词组”,其意有时与原本的单词很接近,有时却迥然不同。学习英文时     

解密V-ing形式最新考点

V-ing形式的理解与运用是高中英语语法中的重点、难点,也是高考英语单项填空、短文改错、写作等题的失分点,所以在英语学习中需给予足够     

英语中颜色的词的其他含义

英语中有些的常用习惯语、口语大多是由一些常用的单词和词组组合而成,但它们的含义并非单词或词组的字面意义的简单相加,而往往与单词的字面意义相差甚远.因此,我们在学习过程中,对于这些词或词组,要整体理解,切不可望文生义.     

单词拼写题的解题方法与技巧

近年来,高考试题中新增设了单词拼写这一题型。单词拼写在高考题中以填空的形式出现,即：该题出十个句子,每个句子中需填一个单词。要么给出首字母,要么给出汉语,要求学生根据特定的语言情景,依其作用、功能、含义、固定搭配、语法等方面进行综合分析后庑成单词填空。单词拼写并不是简单的词形考查,它突出了教材以语言功能为主的特点,考查学生语言运用的综合能力。     

浅谈如何提高高中生英语阅读能力

一、英语阅读的重要性 英语学习对于学生来讲非常重要,要想学好英语,就要掌握并使用英语进行听、说、读、写,即“四会”。从学习的角度说,“读”是其他“三会”的基础,高中英语大纲中也提出“高中侧重培养学生的阅读能力”。高考英语考试大纲在阅读能力的培养和要求方面指出,高三学生应掌握5000左右的单词、词组和习语等;     

高考英语完形填空的考点效度分析

近几年,我国高考英语试卷中所采用的几种不同的完形填空试题发生了很大的变化,这些变化体现在单词、词组、句子、语篇层次和意义、惯用搭配和语法因素等层次上,目前高考英语试卷中完形填空的考点层次应逐步从单词、词组层次扩大到语篇层次,考点因素也逐渐以语法为主过渡到以意义为主,在此基础上今后的高考完形填空试题应更加注重考察学生综合运用英语语言的能力和逻辑思维能力。     

英语词汇学习研究

英语学习,要从单词、词组背诵抓起,从英语基础知识运用抓起,提高学生的整体英语水平.英语单词、词组的背诵,无论在哪个阶段对于英语学习者来说,都是极其重要的.如果不记单词,会影响到学生整体英语能力的提高.可以说,学生在做高考中的任何题型时,都会碰到许多词和词组的用法;各种题型的得分和学生平常的单词、词组背诵都有很大的关系.单词、词组听写是检查学生识记单词的有效途径.     

谈大学英语与高中英语教学的衔接

大学公共英语应在高中英语的基础上全面提高听说读写各方面的能力。在学生刚进入大学的时候，必须侧重处理好高中英语与大学英语知识的衔接问题。有些学生顺利完成高中课程之后，却发现要应付大学英语的学习非常困难。本文就此问题进行一些粗浅的探讨。一、高中英语与大学英语的比较１、词汇方面。高考要求掌握的词汇量是２０００多个，大多是一些日常生活中出现的常用词。大学英语三级考试大纲对词汇的要求是，掌握３３００个单词以及由这些单词构成的常用词组和主要词义、用法。高中阶段，老师基本上用中文解释单词，也就是要求学生掌握中…     

对利用词典例句命制高考题的调研（2007年-2009年）

本文将2007年2009年全国各地高考英语单项填空试题与权威英文词典的例句进行了比照,着重分析了命题中词典的选用、考点的分布、题干加工手法等特点,说明了词典在高考命题以及中学英语教学中的利用价值,并在此基础上对高考英语测试、高中英语教学提出了建议。     

“单项填空”题的命题特点及解题技巧

一、命题特点高考“单项填空”题的命题有如下特点:(一)重点考查考生对英语语言的理解、运用和逻辑思维能力。NMET“单项填空”题重点突出了情景对话、语法语境、语法联系上下文、语法词汇辨析四个方面。(二)涉及知识面广,内容丰富。“单项填空”题涵盖了对名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词(词组)、情态动词、非谓语动词、简单句、并列句、复合句、强调句、感叹句、反意疑问句、省略句以及it用法等的考查。其中,动词及其时态、语态的用法仍然是“单项填空”题考查的重点。(三)以语言应用代替纯语法知识,题干设计语境化。…