对2009高考物理二轮复习的思考和建议

北京市从2004年高考自主命题已有五年了,仔细分析这五年的高考物理考题知识点考察分布和题型结构,不难发现,北京高考命题具有以下三个显著的特点：1．命题依纲靠本考查基础,源于课本演变于课本,占考题相当比例关系。2．以“STS”实际问题立意,加强对综合能力的考查。3．命题还特别关注对学生的科学素养的考查,这是北京理综物理试题的最显著的一大特点。针对考题的上述特点,我们当前的高考物理二轮复习,应该特别注意以下四个方面：     

点击以课本习题为背景的不等式高考题

近三年全国及自主命题各省市的高考题,都是紧扣大纲,源于教材,但又不是照搬原有教材.因此同学们学习时要"以纲据本,立足课本",以课本例题、习题为背景,进行变式训练.本文对以课本习题为背景的不等式高考题进行分析,以期对同学们有所帮助.     

紧扣"本"不出"纲"夺取中考大"丰收"

物理课本是复习教学之"本",<中考说明>是中考命题之"纲"."紧扣课本不超纲"是物理中考命题的原则和规律,所以中考物理总复习必须以"纲"为纲,以"本"为本.有的学生认为总复习只不过就是知识的简单重复,所以马马虎虎,像蜻蜒点水,一掠而过.学习上不求甚解,这是十分危险的.笔者认为,总复习不是知识的简单重复,而应依据课标对课本内容进行精炼、活化和深化处理,使知识规律化、网络化,进而在更高的层次上掌握课本,通过对旧知识的复习,从中发现新的知识,得到新的收获.做为一名中学物理教师,笔者谈谈自己的做法.     

浅谈高三化学复习策略

一、课本是高考的“根”,“两纲”是高考的“脉”高考试题万变不离其宗,追根还应源于课本。高考试题一般从课本知识点、能力考查点衍生而来。而《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒,是高考命题的依据。只有认真研究“两纲”,才能把握高考的“脉”。要根据“两纲”要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本、两纲为依托融会贯通,灵活运用课本知识,并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”,复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜…     

浅谈高三化学复习策略

一、课本是高考的“根”．“两纲”是高考的“脉” 高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本。高考试题一般从课本知识点、能力考查点衍生而来。而《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据。只有认真研究“两纲”，才能把握高考的“脉”。要根据“两纲”要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位。做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”，复习过程中。不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上。不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法，要切实做到重视课本而不完全依赖课本。     

从几何习题的变化谈中考复习

近年来全国各地的中考试题和有关辅导资料中,出现了一类试题．它们都以课本例、习题为原型．并在此基础上综合、变化、拓展。体现了命题源于课本的趋势,符合中考说明中所提出的命题原则：“以纲为纲、以本为本”。事实上,课本中的例、习题都是经过专家精心筛选的。具有一定的典型性和代表性,其中许多习题蕴藏着丰富的内涵和背景。只要我们认真研究教材,对课本中的例、习题做进一步的挖掘、引申和探索,对提高学生数学解题能力,发展智力都能起到事半功倍的作用。同时对改进学习方法．减轻学生学习负担,提高教学质量,都是大有裨益的。     

以本为纲培养职专生的数学能力

针对职业中专学生的数学基础普遍较差，提出教学中充分发挥课本的功能，以本为纲，挖掘概念内涵，通过例题、习题等的研究培养学生的逻辑思维，应用、研究和解决问题等能力，从而实现“加强基础，注重能力”的目标．     

1996年广西中考数学试题评析

1996年是广西使用九年义务教育新教材后的第一次中考,因此命题的质量倍受关注。考试命题贯彻了广西区招生考试院制订的命题原则,整卷试题有如下鲜明的四个特点。 一、突出以纲为纲,以本为本的命题原则 试题以九年制义务教育初中数学教学大纲为依据,以课本为蓝本,整卷无超纲题,试题基本上源于课本,例如第1、4、5、10、19、20、21、23、26、27、28等共11题是选自课本的原题,赋     

源于课本的中考试题

依纲据本是巾考命题一个重要原则，决定着中考试题源于课本、高于课本、活于课本，因而很多中考题都以课本例题为“背景”，经过巧思妙构、匠心独运编拟而成．本文谈谈以九年义务教材中几何第三册第79页例题为源头的中考试题．     

中考物理命题之我见

众所周知，提倡素质教育并不是取消考试．笔者认为，“参加考试”和“提高素质”不能完全对立起来，而应当是对立统一的．也就是说，除了使家长、教师、社会转变观念并采取相应的措施之外，将升学考试命题同素质教育的宗旨统一起来，是实现从应试教育向素质教育转化的一个重要内容．本文仅就“中考”物理命题的问题作些初步的分析和探讨． 在当前的物理教学中，有人认为为了减轻学生的负担，应当“以本为本”，即物理教学和考核不能脱离书本，并把“以纲为纲、以本为本”作为中考命题的指导思想．在这种思想的指导下，一些省市的中考命题几…     

以纲为纲以本为本 讲究方法提高素质──谈初中物理中考前的复习

以纲为纲以本为本讲究方法提高素质谈初中物理中考前的复习亢孝恭冀雅卿任增禄一、以纲为纲、全面复习、重点掌握,做到师生心中都有数国家教委制定的教学大纲,是对本学科教学的指导性文件,也就是教学过程的指导思想和准则。对于初中的两本义务教育教材中有哪些知识点,...     

点击以课本习题为背景的不等式高考题

纵观近几年全国及自主命题各省市高考题,这些考题大都是紧扣大纲,源于教材,但又不是照搬原有教材,因此课堂学习要以纲据本,立足课本,注重挖掘课本例题、习题的各种潜能,以课本例题、习题为背景,适当地编拟一些习题,进行训练.这样一方面能拓宽同学们的解题思路,激发同学们学习的兴趣,另一方面也能培养同学们的探究能力,本文将对以课本上习题为背景的不等式高考题进行分析,以期抛砖引玉.     

浅谈高三化学复习策略

高三化学总复习主要是帮助考生对已掌握的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理、从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统。同时将获得的知识转化为分析、解决问题的能力。这要求在全面中讲重点,在规范中讲策略。在强化中讲效率。一、以“本”为本,以“纲”为纲《教学大纲》和《考试大纲》是高考命题的依据,根据两纲要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本为本、以《教学大纲》和《考试大纲》为纲,充分认识到“《大纲》是依据,课本是根本,资料是补充”,将课本、“两纲”作为高考复习的指挥棒。切不可舍本逐末,重教辅轻教材。复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜题上,不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围。要切实做到重视课本而不完全依赖课本,从而提高复习的针对性和复习的效率。     

概率统计易错大盘点

概率统计知识是近年高考的命题热点,重点考查等可能事件、互斥事件、独立事件,抽样方法,频率分布直方图,分布列、期望、方差等知识及其简单应用,分值占整套试卷的12％左右,题型多为一道选择题或一道填空题,加一道解答题．理科考查重点为随机变量的分布列及数学期望;文科主要考查等可能事件、互斥事件、相互独立事件的概率．预测2009年高考仍以以上内容为主要考查点,但特别要注意理科卷可能选用与“正态分布”相关的题材,文科卷可能选用与“抽样”相关的题材,而以线性回归为命题背景的“统计题”也可能成为高考题．     

由课本习题改造的高考题

<正> “重基础、考能力”,“源于课本、高于课本”,做到“两个有利”是高考命题的原则.因此,对课本进行合理的利用,特别是对课本习题进行挖掘、引申与改造显得尤为重要.下面以立体几何课本中的一道习题为例,看一看高考题是如何从课本习题改造得来的.     

文艺工作必须以阶级斗争为纲

伟大领袖毛主席经常教导我们要“紧紧抓住无产阶级同资产阶级两个阶级的斗争,社会主义同资本主义两条道路的斗争这个纲。”以阶级斗争为纲,是我党进行社会主义革命的基本理论和基本实践,也是我们进行无产阶级文艺革命的指导思想的理论基础。毛主席最近指出:“什么‘三项指示为纲’,安定团结不是不要阶级斗争,阶级斗争是纲,其余都是目。”毛主席的这一重要指示,不但彻底揭露和批判了党内不肯改悔的走资派复辟资本主义的反动纲领,是我们反击右倾翻案风的强大思想武器,而且对于我国社会主义革命和社会主义建设各项事业都具有深刻的理论意义和重大的实践意义。毛主席的这一重要指示,为我们深入开展文艺革命指明了正确的政治方向,提出了光荣的战斗任务,犹如光芒万丈的灯塔,指引我们从胜利走向新的更大的胜利。     

源于课本的中考题

依纲据本是中考命题一个重要主旨,决定着中考试题源于课本、高于课本,活于课本,因而很多中考题都以课本例习题为“背景”经过巧构妙思编拟而成.本文以2003年中考试题为例剖析如下.以供读者参考.     

基本概念命题管见

小学数学考试的命题确实不容易,尤其是基本概念题,更难命笔。本文想就小学数学基本概念的命题陈述孔见,讨教于诸位同行。基本概念的命题,首先要做到“域纲据本”。就是说,不能超出教学大纲的要求,以纲为域,也不能脱离课本的内容,随意加深拨高。其次,基本概念的命题,要克服模式的倾向。有些试题,往往囿于课本例题或练习题的模式,凡课本上出现过的题,变换数字予以再现,课本上没出现过的形式,就不敢越雷池一步。这样的考题泛滥,只能     

坚持教学目标管理 提高语文教学质量——以大纲为纲,以课本为本,实行“分段达标,层层把关”制度的初步做法

冀语教坛 自1987年新的教学大纲陆续 颁布以来,我们按照“降低难度、减 缓坡度、明确要求、减经负担”的要 求,以大纲为纲,以课本为本,着眼 人才培养,立足农村实际,在小学语文教学改革中,以教学目标管理为课题,进行了深入的研究,力求通过“分段达标,层层把关”,使教学质量逐步达到教学大纲的要求。几年来,通过加强教学目标管理的实践,推动了小学语文教学改革的深入发展,促进了教学质量的全面提高。     

语文备考应重视课本

现在高考实行“一纲多本”，高考命题不与教材直接挂钩，因而有人对“本”的作用产生怀疑，表现在复习中抛开课本，热衷于复习资料或社会上流行的种种试题。这样费时费力，其效果也不一定好。 　　笔者认为，尽管考题不考虑“直接”从课文中选材，但“离本不离纲”，“本”总要体现“纲”的需求。所以，题目虽然是课外，而实际上又差不多都可以从课文中找到根据，这一点尤以高考文言文的考查最为明显。因此，复习时，还是应从课本出发，要以课本为基础，而决不可抛开课本热衷于复习资料或社会流行的种种试题。 　　复习时使用课本，不要只限…