数学游戏在初中数学课堂中的应用研究

在初中数学教学中,教师可利用数学游戏创设趣味性课堂,有效激发学生上课的积极性,提高学生对于学习数学知识的兴趣与热情,进而有效提高学生的求知欲,提高初中数学教学的互动性.与此同时,教师应重视数学游戏在初中数学教学中的应用,促进学生在数学学习过程中不断发现、解决、创造、思考,在突破传统教学模式的同时提高数学能力.在实施新课改的今天,教师应在数学游戏的帮助下创设生动有趣的初中数学课堂,培养学生的数学思维,激发学生的学习兴趣.基于此,本文主要就初中数学课堂教学现状进行分析,然后提出数学游戏教学法应用策略,以促进学生以愉快的心态进行数学知识学习.     

数学游戏在初中数学课堂中的应用研究

新课程改革不断推进的背景下,教育领域采取的教学方式也要加以创新。数学作为初中阶段一门非常重要的课程,教师所秉持的教学理念和采取的教学方式要满足新课程改革的要求。传统的教学理念和教学方式难以激发学生数学学习的积极性,不利于提高初中数学课堂教学质量。对此在素质教育改革不断深入的背景下,教育工作者需要积极探索新型的教学方式,进一步提高初中数学教学有效性。数学游戏作为新型教学方式,与传统的板书式教学相比更具趣味性,将其应用到初中数学课堂上可以显著提高教学质量。     

提高初中数学课堂训练的有效性攻略探讨

课堂训练是学生数学学习的重要方式,巩固知识、掌握方法、提升技能、形成数学思维的主要途径.因此,我们必须通过具体的措施来改善学生的学习＂环境＂,借助高效的课堂训练提升学习效果.一、潜心钻研教材,确保贴近学情作为教师首要的任务是潜心钻研教材,明确教材的编写意图,对教材所有的知识点的分布、联系要有清晰的认识;其次,要清楚班级每位同学的学习水平,     

翻转课堂在初中数学教学中的应用

翻转课堂是提升学生在学习中的主体地位、让学生自主学习的一种新鲜教学方法在初中数学教学中,教师应注重使用翻转课堂的教学方法。本文通过对翻转课堂教学方法的研究,结合初中数学教学特点与学生实际,设计了适合实际数学教学的反转课堂应用模式。     

农村初中作文教学的现状分析与对策思考

首先是作文教学的无序性。教师苦于手中无作文教材,仅凭单元之后的短小作文指导来进行教学,造成教师作文课难备、难教,教学各行其事,或多讲或少讲,甚至不讲。不少教师只将作文题目和写作要求在黑板上写出,整堂课时间交给学生支配完成。有的老师在开学初制订教学计划时,只是笼统地订出语文教学计划,至于作文教学则只是“蜻蜓点水”,有的甚至完全不提,     

初中数学课本例题的应用

初中数学教材中,例题是知识和习题的起承转合,三者共同组成了数学教材。教材中的例题都是专业人士经过科学设计的。因此,教师要发挥例题教学的有效性,将例题积极应用在学生对知识点巩固运用、规范答题、思路拓展、参考回顾和章节复习上,贯穿到数学学习的整个过程中去,促进学生学习能力和数学素养的有效提高。     

数学课堂里的作文竞赛

那时的他,家里穷得揭不开锅,每期的学费都是父母东拼西凑的。     

谈数形结合思想在初中数学课堂中的应用

数和形作为数学中两个最基本的研究对象,在一定条件下能够相互转化.在初中数学课堂教学中,教师需积极应用数形结合思想,激活学生的思维,促进学生思维水平的提升.     

翻转课堂在初中数学教学中的应用研究

翻转课堂是一种基于现代信息技术的新兴教学模式,其颠倒了知识传授与内化的顺序,将传统的先教后学转变为先学后教,有效提高了课堂教学效率。简要阐述了翻转课堂的概念、特点及优势,在此基础上,就翻转课堂在初中数学教学中的应用进行了探讨,主要包括翻转课堂应用于初中数学教学的关键要素以及制约因素。     

浅谈初中数学几何实验在课堂中的应用

"图形与几何"是义务教育阶段数学教学的重要板块,而几何实验则是教学实施的一种手段.学生通过动手操作、自我感知等方式体会"图形与几何"知识的直观性与艺术性,培养自身的动手操作、逻辑推理与创新思维等能力.文章在解读数学几何实验实践问题的基础上,阐述了几何实验教学的案例和建议,提出了几何实验的设计需要注意其知识性、科学性、多...     

情景教学在初中数学课堂中的应用

在数学课堂教学中,教师应创设符合初中学生特点的数学情境教学,引导学生进入学习的角色,让学生更有求知欲,调动学生学习数学的主动性,积极性和创造性。     

情境教学在初中数学课堂中的应用

在新课程的改革要求中,提到教师在课堂教学中要改变以往传统的教学方式,加强学生的主体地位,以此来调动学生学习的兴趣和积极性,促进学生全方位发展。情境教学在初中数学课堂中的应用,强调学生在课堂中的学习地位由被动形式改为主动形式,教师由主讲人换为引导者,让学生在探究问题中找到学习的兴趣。从情境教学的理念出发,结合初中数学中存在的问题提出相关策略进行讨论研究。     

开放式教学在初中数学课堂中的应用

新课程把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，在《数学新课程标准》中明确提出来，这不仅是课标体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培养创新思维的重要保证．而开放式教学恰好是根据学生个性发展的需求而进行的教学，它存发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下丁夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索．     

浅谈多媒体在初中数学课堂中的应用

近年来多媒体技术在课堂教育中扮演了不可或缺的关键角色,提高了教学质量。数学是非常注重逻辑思维的学科,概念性和抽象性是数学独有的特点,初中阶段的学生在这方面始终处于不断进步的过程,需要循序渐进地接受并跟上初中数学的难度,形成自己独具特色的方法、技巧和节奏。而多媒体技术可以很好完成初中数学中一些几何变换和公式展开的显示过程,形象直观地展示课程的难点重点,帮助学生高效学习。在此笔者结合多年课堂教学实践,简要分析多媒体信息技术在初中数学课堂中的应用。     

浅析情景剧在初中数学课堂中的应用

随着教育改革的不断深入,国家对素质教育的重视程度逐渐提升,初中数学教学不但要传授学生数学知识,还应注重对学生自主学习能力与逻辑思维能力的培养。对此,教师应积极将情景剧引入到课堂教学当中,提高学生对数学知识的学习兴趣。基于此,将对情景剧教学的优势进行分析,并对此种教学方式在初中数学中的应用方法加以阐述。     

浅谈数学文化在初中数学课堂中的渗透

不少人认为数学文化就是指数学史,其实数学文化是指数学的思想、态度、方法及发展等多方面的内容。随着新课改的推进及改革,人文价值不断被重视,初中数学教学也不断提倡数学文化教学渗透,从而让学生在学习数学过程中,感受到数学文化的魅力。数学文化的内容丰富,有效地吸引学生更加专注于数学学习,并在渗透数学文化教学过程中,提升学生的综合实力,因此数学文化在初中数学教学有重要的意义。本文就数学文化在初中数学课堂的渗透进行分析探究。     

反例在初中数学课堂中的有效应用

在数学教学课堂当中,很多教师会引入反例。在逻辑学中,所谓反例,是相对于某个全称命题的概念。反例在数学、哲学和自然科学中都有重要的应用。以反例作为探讨的突破口,对反例在初中数学课堂引入过程中常见的问题,以及反例的应用技巧等进行了相关探索和分析。     

信息技术在初中数学课堂中的应用研究

信息技术在数学课堂教学中的使用,改变了传统的课堂教学模式,本文运用新课程的教学设计理论,从五个方面探索信息技术与初中数学课堂教学的整合:信息技术可当成显示工具;信息技术可当成展示工具;信息技术可当成知识获取工具;信息技术可当成数学探索、数学实验的工具;信息技术可当成创设教学情境的工具。     

分层教学法在初中数学课堂中的应用

分层教学法是适应新课程改革要求和学生发展需要的一种教学方法,所谓的分层就是根据学生的实际情况进行有针对性的教学,使得每一个学生都能够掌握数学最基本的知识,并在此基础上获得最大限度的发展。在初中数学教学中运用分层教学法具有重要作用,分层教学法的有效运用能够最大限度地提升学生的数学学习成绩和数学教学质量。