略论小学语文教学中的语言训练

小学阶段是学生学习语文知识的启蒙时期,也是对学生进行语言训练的关键期,通过合理的语言训练,能够全面提升小学生的听、说、读、写能力,对于小学生以后的发展也有一定的影响。那么在小学语文教学中该如何进行语言训练呢?本文,将对其进行详细论述。     

关于小学语文教学训练的思考

语文教学是教师与学生的教和学,语文教学训练该怎么理解?应是教师的"训"和学生的"练",两者缺一不可,相辅相成。小学语文教学需要思考语文训练的问题,需要思考训练的有效性。     

小学语文教学中的课外阅读训练策略研究

随着社会的快速发展,我国教育事业随之不断发展进步。小学语文作为小学教学课程的重要组成部分,对学生的思维和三观发展与形成有非常重要的作用。本文通过对小学语文教学中课外阅读训练现状进行描述,指出其中存在的问题,并根据这些问题提出相应解决策略,以此提高学生的阅读能力,达到课外阅读教学的目的。     

小学语文教学听力训练分析

在新课程改革标准中提出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,基本特点是工具性与人文性的统一,而强化听力训练是落实课程改革特点的重要体现。听的能力能够促进读、写、说三种能力的进步,因此,发展听力训练对小学语文教学具有十分重要的意义。本文先分析了小学语文教学中听力训练的现状与不足,然后着重分析了解决的策略,希望能够在相关领域有自己的见解,为小学语文教学听力训练,做出自己的贡献。     

刍议小学语文教学中质疑能力的训练

质疑就是提出疑问以求得解答。小学语文教学应以《语文课程标准》为指导,积极改进教学策略,教给学生发现问题的方法,提示发现问题的思路,并把握好以民主平等为主导的调控艺术以欣赏为主导的评价艺术和以自主训练为主导的解疑艺术,引领学生立足文本,去积极地发现、提出和解决问题,使之在准确、深入、丰富地去理解和把握学习内容的同时,发展创新思维能力,提升语文素养。     

小学语文教学中加强语言训练的策略研究

听说读写是小学语文教学中的四大项目之一,说是其中的重点教学项目,也是学生学习其他项目的基础。学生只有具有较强的口语表达能力,才能够掌握语文知识的精髓,完成相关的语文学习项目,进而获得良好的学习感受。因此,在小学语文教学中,教师应加强学生的语言训练,使学生能够快速提高自身的口语表达能力,实现学习上的进步。     

小学语文教学中加强语言训练的对策研究

对于小学语文教育来讲,指导学生正确理解、运用 祖国的语言文字是其一项重要教学目标,能够为学生今后的 听、说、读、写奠定坚实基础。因此,为了促进学生语文综合素 养的进一步提升,更顺利地落实各项教育培养目标,其教师应 结合具体情况,整合各种资源条件来优化语言训练活动的设 计,从整体上提升小学生的语言能力。     

小学语文教学中的训练策略

小学生语文能力训练必须引起教师的高度重视，并要将之落实贯彻到日常课堂教学中。学生语文学习训练必须从小处入手，着眼于整体。一般可从以下方面进行——     

小学语文教学中重视语言训练

＂语言这东西不是随便可以学好的,非下苦功不行。＂语言这个工具,只有在大量的语言实践中才能掌握,才能运用自如。在学校教育的环境中,应当通过训练使学生比较熟练地掌握语言这个工具,舍此别无他途。     

小学语文作文教学中仿写训练的开展

小学写作教学要求学生能够将生活中出现的有意义的事情,利用有感情的语言流利地表达出来。但是由于小学生的生活阅历较少,在写作过程中通常会出现无话可说的现象,不利于学生写作水平的提高。为了解决小学生出现的这一问题,语文教师可以让学生从仿写开始学习写作技巧,在仿写训练中提升写作水平,培养学生对优秀作文的欣赏能力。鉴于此,本文从提高学生写作水平的角度出发,探讨了小学作文教学中实施仿写训练的有效策略,力求为我国小学语文作文教学中仿写训练的顺利开展提供参考。     

小学语文作文教学训练的有效策略探讨

在小学语文教学中,作文教学是极重要的内容,不仅能够落实现代教学环境下素质教育的教学理念,还能够有效培养学生的语文素养,并进一步强化语言表达能力。近年来,在新课改的不断推进下,提高小学作文教学质量已经成为小学语文教学的重要任务。基于此,就需要明确现阶段我国小学语文作文教学活动中所存在的问题和不足,进而提出有效的改善和解决策略,以提高小学作文教学质量。     

让语文教学从“碎片化”走向“结构化”——小学语文结构化教学的探索与思考

语文教学的"碎片化"导致了语文教学的低效。语文教学需要从"碎片化"走向"结构化",有组织、有系统地编排教学材料、安排教学程序,让学生通过结构化的语言材料和言语实践活动,获得语言规则,建构语言图式,内化认知策略,积淀言语经验,形成言语能力。     

浅谈语文教学中学生语言训练的策略

加强语言文字训练,提高学生阅读和表达能力在小学语文教学中占有重要的地位。结合自身教学工作实践,认为可通过品读琅琅书声、理解语言,抓住关键词语,品味语言;激励评价策略,锻炼语言;引导写读结合,运用语言等有效策略和措施,提高学生的学习效果。     

如何加强小学语文教学中语言文字训练

加强语言文字教学,突出语文的工具性、基础性,使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的,这是语文学科的特殊使命,是其他学科替代不了的。虽然小语教学的任务是多方面的,但其首要任务是让学生学习语言,正确理解和运用语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。     

浅谈小学语文教学的语文训练

小学语文教学的实质是对学生进行语言训练,通过训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力.认识语文教学本质,明确语文教学目的,遵循语文学习的规律,充分发挥学生的主体作用,扎扎实实地进行语言训练,发展学生的语言能力.     

小学语文教学中有效朗读训练探析

长期的语文教学实践证明,朗读对于学生学好语文十分重要,是一项基本的训练方式。因此,有效的朗读对于小学语文教学更是起着至关重要的作用,是教师提高教学质量的关键,也是学生提高语文素质的一项重要技能。就小学语文教学中的有效朗读提出一些训练措施和提高有效朗读的建议。     

小学语文教学中优化朗诵训练的原则与方法

朗读是小学语文教学中不可或缺的重要环节。教师要根据教材和学生的实际进行朗读训练,重视范读和领读,传授朗读的具体方法,介绍课文背景材料,让学生在理解课文内容的基础上朗读。     

小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略研究

小学语文课本阅读是进行写作训练的重要材料,在教学实践中必须加强对学生写作能力的训练,并采取相应的策略:通过阅读促进写作,通过诵读提高学生写作能力,让学生学会仿写,并加强学生写作训练,在阅读教学中重视对学生写作方法的指导。