关于中等职业学校会计教学的几点思考

为了实现中等职业学校会计专业会计教学目标,我们需改变传统的教学观念,建立以学生为主体以就业为导向的新型教学模式,提高会计教师的实践技能,建设“双师型”的教师队伍,采用现代化教学手段,加强实践教学,提高学生的实践能力综合素质,不断培养出适应当前市场需求的初级会计人才。     

中等职业学校审计教学的几点思考

培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,是审计教学的根本目标,传统的审计教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革审计教学方法迫在眉睫。     

中等职业学校会计教学探讨

中等职业教育注重培养学生的实践能力和动手能力,在会计教学中,可以采用多种形式的教学模式相结合,借助现代化教学手段,把理论课程和实训课程相融合,调动学生的自主性,激发他们的学习热情,以取得更好的教学效果。     

关于提高会计教学质量的几点思考

目前中等职业教育面临严峻挑战，市场竞争明显加大、学校的教学质量决定着中职招生与毕业生就业．决定着中职教育的生存与发展。专业教学质量的提升是提高办学质量的基础工程。论文就目前在会计教学中存在的问题进行了分析，并就提高会计教学质量提出了几点建议。     

浅析中等专业学校的会计教学

中等专业学校会计专业是培养具有实际操作能力的实用型初级会计人才,而目前中等专业学校会计专业的教学现状存在课程设置不够合理、教学方法和教学手段落后、实践环节薄弱等问题,会计教学必须正视教学各个环节中存在的问题,采取相应的措施,灵活的课堂讲授、注重会计实验和强化案例教学有助于培养目标的实现。     

关于中等职业教育教学的几点思考

针对中职学生的特点,要做好切实可行的教育工作,改善职业教育教学的质量,应注重加强中职教育工作者的素质、职教能力和改变常规的教学方法以及加强学生的思想道德建设等。     

浅论中等专业学校的会计教学

中等专业学校会计专业的目标是培养适合市场需要,有实际动手能力的应用型人才。现行会计教育不能很好适应。灵活的课堂讲授、注重会计实验和强化案例教学有助于培养目标的实现。     

中等职业学校模具专业“双师型”教师队伍培养途径与方法

职业教育是以能力为本位的教育,其目标就是培养技术应用型人才,其依托“双师型”的师资队伍,本文从现代化企业人才的现状与问题入手,着重从建立培养基地;教师遵循“制件到制件”现代教学理念;逐步实现“厂中校”或“校中厂”的学〉-7模式”：培养双能力、双职称、双成果等“双师型”教师,现就“双师型”教师的培养模式进行了尝试性探讨。     

中等职业学校会计教学中学生创新能力的培养

创新教育作为增强国际竞争力的重要手段,在现代教育中已引起重视,创新也是职业教育未来培养人才的目标。知识经济的发展,对职业学校会计人才的需求有了更高的标准,不仅要求其能记账、算账、报账,还要具有良好的综合素质和创新能力。在会计教学中,就必须改变会计教育理念,实施会计教学创新,培养出具有一定创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的实用型、技能型会计人才。     

对中等职业学校会计课程设置及实作教学的思考

中等职业学校的会计专业学生经过二至三年的理论和实践学习直接进入劳动力市场,如何才能实现从学校到社会的平稳过渡,适应社会的发展,这就需要学校对市场的变化及时作出反应,解决专业课教学内容的滞后性,提高专业课教学的针对性和效率.主要从调整会计专业课程设置及实作教学的角度,进行了初步的思考.     

WTO环境下案例教学法在会计教学中的应用研究

随着中国加入WTO和世界经济的日益繁荣,我国市场经济日益成熟和完善,我国对会计人才的应用能力要求逐步提高,在该环境下,传统的会计教学模式已不能完全适应目前对会计人才的需要,而会计案例教学法是会计专业教学的一种行之有效的教学模式,有助于实现以发展学生为“本”的教育目标,对于激发学生的创造思维,提高学生分析问题、解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。     

中等职业学校体育教学的“双分”教学模式理论初探

体育教学模式在体育教学体系中占有重要的地位,它是体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。本文通过“双分”教学模式与体育教学相结合,主要在理论层面分析了双分式教学在中等职业学校的分层次递进教学、分小组合作学习优点。     

浅析会计教学的几点见解

随着我国经济的快速发展,经济体制的逐步完善,社会对会计人才的需求量随之迅速增加,并对会计人才提出了更高要求。现在用人单位招聘人才普遍要求有工作经验,对会计的招聘也不例外,这往往使刚走出校门的会计专业的毕业生们无可奈何。对企业来说,招收的刚毕业的大学生需要花大量的时间和金钱培养,严重影响了其运作效率。为提高企业对刚毕业会计专业的大学生的认可度,要改革教学方法和提升教学质量,使会计专业毕业生顺利踏上工作岗位并较好地完成工作。     

中等职业学校体育教学的“双分”教学模式理论初探

体育教学模式在体育教学体系中占有重要的地位,它是体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。本文通过"双分"教学模式与体育教学相结合,主要在理论层面分析了双分式教学在中等职业学校的分层次递进教学、分小组合作学习优点。     

关于经济数学教学的几点思考

本文以提高经济数学的教学效果为目的,分析现阶段的教学现状,从六个方面提出了在教学过程中如何提高教学质量,如何让学生在学习时产生兴趣的思考和建议。     

关于反思性教学的几点思考

近些年,随着新课程改革的不断推进,学术界对反思性教学的研究和讨论从未停过,不仅在理论层面,也试着运用到教学实践的层面。反思性教学作为助推教师专业发展的有力武器存在着。但是,由于人们对反思性教学的内涵理解不一、操作缺乏标准、实践缺乏内动力、＂为反思而反思＂的形式主义倾向突出,反思性教学反而成了空中楼阁。本文在进一步解读反思性教学内涵的基础上,对反思性教学进行了再次考量,澄清问题,以期更好地促进教师专业发展。     

中等职业学校“会计模拟实习”改革的探讨

本文主要针对中等职业学校“会计模拟实习”中存在的主要问题，按照仿真模拟实习的思路，提出从教材、实习形式、实习场所、教学方法等方面对中等职业学校的“会计模拟实习”进行改革。     

《基础会计》课程教学的思考

《基础会计》是财经类专业至关重要的一门基础课,主要学习会计基本概念、相关原理、具体的核算方法等,对于大多数学生来说,概念相对抽象、较难理解;核算方法多且较复杂,相关内容更是一环扣一环,前面没学好,后面也会大受影响,如何让初学者更易学、更乐学,更"享"学?在此,基于《基础会计》的教学实践经验作一些总结探讨,以期在提高教学水平的同时,亦提高财会专业学生的学习及应用能力。     

关于我国高等职业教育的几点思考

我国高职教育近年来发展迅速,但也存在不少问题。其中,改革课程设置体系、师资制度和教学理念势在必行。     

高等职业教育会计教学中的思考

高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分，高职教学的内容主要有两大块：理论教学和实训教学。传统的会计课堂教学，重理论，轻实践，不能启发学生的思维，因此探索一条适应于高职教育会计课堂教学的有效途径就很必要，本文总结了笔者在教学实践中的一些具体做法：一是了解学生的差异，因材施教；二是重视学生实践动手能力的培养，改革旧的教学方式；三是案例教学与启发式教学相结合，培养学生主动学习的习惯；四是教师应调动学生学习的积极性，增强学习兴趣。提高教学质量；五是树立终身学习的观点，积极开展教学研究。