与新教师谈初上讲台

暑期,将有一大批师范院校毕业生走上教育岗位,从事教学工作,这是教育战线上的一件大喜事。趁此机会,与新教师谈谈初上讲台的有关问题,不是没有意义的。新教师初上讲台,如同新演员首次登台演出,新战士初上战场打仗一样,难免有些紧张心理。有点紧张,是可以理解的,但我们却希望紧张的程度越低越好。如果过于紧张,就不能很好发挥教师的业务特长,就无法保证教学计划地顺利完成和教学质量地切     

写给初上讲台的教师

一些初次登上讲台的教师,往往会出现课前紧张的现象,它会影响教学计划的实施,影响课堂教学效果。消除课前紧张,主要靠教师本人进行自我调控,我这里有几点建议: 1.采用转移调控的方法,教师暂时将注意力转移到其他事情上。如可以给学生说几句与上课无关的话;整理讲台;整理自己的衣服等。 2.采用理智调控的方法,上课的心理动机不要过强,最好保持中度动机。     

争取好的开头——初上讲台的体会

万事开头难,当教师也不例外。有人这样强调第—步的作用:好的开头等于成功的一半。所以人们无论做什么事情都想有一个好的开端。我是一个年轻教师,想就此谈一些自己初上讲台的体会。 年轻教师上讲台可分两个阶段:即准备阶段和上讲台讲课阶段。 一、准备阶段。这个阶段要做的工作最主要的是两项:一是学习教材、教学大纲;一是虚心向老教师学习。教材、大纲规定了教学内容和教学指导思想,对教材不熟悉,对大纲精神不了解是搞不好教学的。这无须多说,我想着重谈谈第二点即虚心向老教师学习的问题。有些刚分到学校任教的教师,以为要教的内容自己学过,似乎用不着花功夫准备就能上台讲课,其实不然。记得我当初在准备试讲教案时,狠下了—番功夫,前后共花了半个多月的时间。初稿写完后,心里十分得意,觉得从内容到     

漫谈上课设计——给初上讲台的幼儿教师

上课是幼儿园经常运用的一种教育教学手段。根据教育教学的内容,针对幼儿的生理、心理特点,结合班级和设备的具体情况去设计课堂结构,是上课前一项必不可少的准备工作。上课设计的好坏,往往决定一堂课的成败。在深入进行教育教学领域改革的     

初上讲台时怯场心理的克服

新教师初登讲台,往往未曾开口,便出现心慌意乱、脸红耳赤、讲话结结巴巴等现象,这些都是怯场心理的反映.它影响着讲课的效果,必须加以克服.从心理学的角度看,造成怯场的原因是由于神经活动过分紧张和敏感,这往往与胆     

勿将课堂变成一言堂——谈新生物教师初上讲台的一个误区

1案例 几年前,作为大学毕业生的我刚刚走t讲台,心情颇为激动。看着教室里几十双渴求知识的闪亮的眼睛,我恨不能将平生所学一股脑儿地全倒给他们,让他们徜徉在知识的汪洋大海中,吸饱喝足。我在自我设定的情景中陶醉着,几乎留恋忘返、乐不思蜀了。     

初上讲台的数学教师应注意的几点

教学过程是教与学的双边活动,在教学过程中学生是主体,教师起着主导作用。作为一名初登讲台的教师,如何上好小学数学课呢? 一、要细心钻研教材。了解教材编排体系和编写意图,只有这样才能抓住教学的重点,解决教学难点。数学是一门系统性强、逻辑性很严密的学科,各部分知识间的内在联系十分紧密。课本在编排上具有由具体到抽象、由简到繁、由易到难等特点,新教师要注意从整体上把握这些特点,并善于利用这些特点。把握好教材的重点和难点,是教学的一个关键性问题。有些教学难     

张志公同志谈语文教学的积弊

张志公同志在河南省中学语文教学研究会第二次年会上的讲话,谈到语文教学“不管用”“两不沾”的积弊,很值得语文教学工作者的注意。他说,我们的语文教学需要创新局面,那就意味着原来有点旧局面。语文教学有什么旧局面呢?这个旧局面来源于旧传统。传统的特点是什么呢?大体说来是这样:开始是识字,用一段时间念选文,选文就相当于咱们现在的语文课文。编法就是选古今名文几十篇,逐篇加上点简要的评注。那时的书面语言与口头语言已经相距很远,差别很大。因此,先生就需要串讲,学生就需要背诵,这是一方面。再一方面就是由分解动作到综合训练的写八股文。这个老传     

给初上讲台的年轻教师的几点建议

刚上岗的年轻教师虚心、认真、负责,但往往教学效果不太好。他们普遍存在这样或那样的困惑。本文以师徒对话的形式,从课前备课、课上留白和课后科学布置、批改作业三方面尝试给他们提出几点建议,希望他们能很快成长起来,站稳三尺讲台。     

活与实——语文教学的双浆

活而不实谓之浮滑 ,实而不活谓之板滞。中学语文教学需要实中求活 ,活中见实 ,活实相济 ,相得益彰。教育理念需活 ,须适应教学实践。不能用单一的教育理论、按亘古不变的祖宗旧制指导丰富多彩的教学实践。不是教育理念决定教学实践 ,而是教学实践决定教育理念。中学语文教学观百花齐放 ,这百花总植根于各自实践的土壤。面对活生生的教学实际 ,我们应常借“他山之石”攻我之“玉”。最根本的是要遵照唯物主义认识论的观点 ,从实践中来 ,到实践中去。内容设计需活。中学语文教学 ,内容宽泛 ,涉及面广 ,不能光是枯燥的知识 ,也不能光是大块的思…     

与初上讲坛的教师谈备课

与初上讲坛的教师谈备课吴忠师范赵英奇备课是上课的基础和前提，要上好课就必须备好课。备课是教师的一项基本功，初上讲坛的教师要学会备课。一、备学生教学是以学生为对象的，必须针对学生备课。有的教师说“备课必先备人”，这是经验之谈。对新的学生，要及时了解和掌...     

讲台与舞台──谈教学艺术

讲台与舞台──谈教学艺术李佐锋，杨志强论及教学艺术，人们自然会想到那三尺讲台．想起在那讲台之上．或以成功出色的讲授而大受学生欢迎爱戴的教师门，或因表现平平而实际上并不受欢迎的失败的教学，以及那位因失落悻悻而去者．这也就向人们提出了一个问题．同样是在那...     

删繁就简 从实从活——试论新教材的使用

作为“新课改”期间的高中语文教学,其主要载体是课本,当今尽管已打破了一本教材“一套统天下”的格局,但精神基本一致,必修,选修,读本,名著,校本……立足点之高,涉及面之广,已臻空前。在新课改与新高考配套的今天,面对这样庞大的教材系统,我们的语文教学该怎么“活”？我们该如何在严重的“围城”状态之中获得新生？几年来的实际操作证明：以人为本,活用教材,才是高中语文教学的优化之道。     

语文教学要着眼于教育的整体性

著名教育家苏霍姆林斯基认为,教师“不仅仅是活的知识宝库,不仅仅是一名专家——善于把人类的智力财富传播给年青一代,并在他们的心灵中激起求知的欲望和点燃热爱知识的火花”,而且还应当是塑造一代新人的“雕塑家”。“教育人,造就真正的人”,就是教师的职业。几年来教育界涌现出来的一大批中学特级教师就是这样一些献身于教育事业的辛勤的探索者,造就真正的人的教育专家,辽宁省语文特级教师欧阳代娜便是其中之一。     

语文教学要着眼于人的发展

窦桂梅１９６７年４月生,大学本科学历,特级教师,吉林省教委命名的“语文教改四典型”之一,现从教于吉林市第一实验小学。１９９７年在“全国小学语文教学大赛”中获一等奖。几年来,先后获市十杰教师、省十大师德标兵、全国模范教师等荣誉称号。１９９８年８月作为全...