商务英语专业学生英语素养提升途径

当前,商务英语专业人才培养存在的一些问题制约着学生英语素养的提升,而对这些问题做出认知并提出有针对性的探索解决路径,对提升商务英语专业人才培养水平以及学生的英语素养具有重要意义。本文在对商务英语专业人才培养工作中存在的问题做出分析与论述的基础上,从教学目标、课程体系、教师队伍、教学评价四个方面,对商务英语专业学生英语素养提升路径进行了研究与探讨。     

高等院校音乐教育专业钢琴教学研究

目前我国高等院校音乐教育专业钢琴教学效果欠佳,教学内容、教学方法的针对性不强是主要原因。音乐教育专业的钢琴教学要区别于一般的音乐专业,不仅要做好钢琴专业的技能教育,更要注重对学生个人从教能力的培养。音教专业钢琴教学应以钢琴弹奏基础教学为先导、巩固学生的钢琴基础文化知识、做好钢琴专业技能教育;同时,还要加强对学生钢琴教学能力的培养,以达到专业人才培养的目标。     

经管专业人才培养模式改革中如何发挥概率论课程的作用

人才培养模式改革的目的是培养出适应相应社会岗位的专业人才。笔者根据多年的教学经验,根据专业定位和课程来源,针对不同专业的学生特点,制定出适用于各专业的课程质量标准和预期学习成果实施计划,并在教学内容、教学手段和教学方法上进行改革,以期更好地发挥概率论课程在培养学生基本素质和能力方面的作用。     

风景园林艺术设计人才培养相关问题探讨

风景园林的艺术设计专业是对专业性要求很严格的学科,对学生的选拔需要进行严格的挑选。在培养上要进行全面性的专业学习和引导。在教学设计上更是应该制定针对性强的教学计划为培养优秀的专业人才打下基础。     

基于生物学核心素养的生物科学专业师范生教学能力培养模式的探究

教学能力是从事教书育人活动的工作者必须具备的专业能力。核心素养则是对学生的品格、价值观及能力的综合评价。基于我国师范院校生物科学专业学生培养模式的现状,提出从职业认知能力、从教技能及教学能力评价体系等角度构建生物学核心素养下的生物科学专业师范生教学能力培养模式,为提升生物科学专业人才的教学技能、增强师范生培养的针对性和适应性、保证未来基础教育从业人员达到相应的质量要求提供理论与实践依据。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革研究——以河南科技学院为例

信息管理与信息系统专业人才培养的特色在于它的应用性、创新性和针对性,而实践教学在全面提高学生的素质、培养学生的创新意识、提高学生的实践能力等方面有着极其重要的作用。文章结合河南科技学院信息管理与信息系统专业的办学经验,探讨了信息管理与信息系统专业实践教学体系存在的问题,并从实践教学体系、模块课程设置、师资队伍建设、能力拓展训练等几方面提出了应对措施。     

制药工程实践教学改革探索

为打破制药工程专业人才培养与社会需求衔接不紧密的现状,文章根据制药工程专业培养计划,调整理论教学与实践教学所占比例,以培养创新型、应用型、高质量及对社会需求适应性强的制药工程专业人才为目标,建立“以学生教育为主体、以能力培养为核心”的教学理念,探索出一套多层次、全方位的教学模式。     

网络工程专业人才培养实践教学新体系研究

实践教学是网络工程专业人才培养计划的关键部分,是培养学生创新创业能力、掌握实践技术的主要途径。论文分析了网络工程专业人才培养实践教学的现状,提出了网络工程专业人才培养实践教学的新体系,讨论了完善网络工程专业人才培养实践教学对策。     

美术教育专业学生教学实践谈

师范院校美术教育的目标是培养中小学美术教师,而不是艺术家。因此,在教学内容和要求上应体现师范性,注重学生师范职业素养的培养。同时,还要加强美术教育专业学生的教学实践和实习,有针对性地调整或增设师范职业性的教学内容以满足美术教育专业学生教学实践、实习的必需,追求教学实践实施过程中的科学系统性和连贯性,以保障教育实习质量;培养合格的中小学美术教师,完成高校美术教育专业人才培养任务,实现学生全面发展的目的。     

高校学前教育专业教学质量评价研究

教学是高校培养人才的首选途径.为培养高质量的学前教育专业毕业生,必须对该专业的教学质量进行客观地评价,以利于教学管理部门科学决策学前教育专业的发展,发现教师教学过程之不足并及时改进,分析学前教育专业学生的培养现状。但目前高校学前教育教学质量评价问题颇多,包括评价指标体系缺乏专业针对性、师生被动参与评价、评价时空局限、评价结果利用率低等.因此,要充分发挥教学质量评价对提高学前教育专业人才培养质量的作用,必须制定体现专业特点的评价指标、建立激励机制以调动师生的积极性、制定长效跟踪的教学质量评价计划并及时处理和反馈评价结果,提高教学质量评价结果的效用.     

谈高职服装专业构成基础课程教学改革与实践

构成基础课程作为高校所有艺术设计专业通用的基础课程,为学生从事艺术设计工作奠定了重要基础。但目前机械的教学模式、笼统的教学内容和训练方法已不能满足细分的服装专业基础教学需求,不能有针对性地、有效地培养服装专业人才。因此要对现有教学方法进行改革和创新：教学模式要灵活多样,教学内容要贴近服装专业,实践训练要以服装专业设计为课题,把学业与就业紧密结合,才能培养出有职业意识、有实践才能的服装专业人才。     

浅析高职院校学前教育专业音乐教学的改革

随着学前教育专业人才培养工作的深入,也对高职院校的音乐教学开展提出了更高的要求。然而,鉴于当前高职院校学前教育专业学生的音乐教育尚存些许弊端,高校领导和教学工作者要集思广益,制定具有针对性的改革方案,从课程资源、教学模式、办学条件等方面着手,稳固推进高职院校学前教育专业音乐教学的发展,进一步提升学前教育专业学生的音乐能力。     

自学考试计算机类应用型专业学生培养模式的实践与探索——以兰州大学为例

文章通过对高等教育自学考试计算机类应用型专业的办学实践,从人才培养定位、人才培养思路确立、师资队伍建设、培养计划制定、教学实践环节开展等方面进行了研究,探索确立了具有特色的应用型专业学生培养模式,总结出提高应用型专业人才培养质量的有效途径。     

园艺专业人才培养模式研究

园艺专业是由原花卉、果树、蔬菜专业整合后形成的宽口径专业,自教育部颁布了普通高校本科专业目录后,全国相关高等农林院校对园艺专业人才培养计划都进行了认真调研、大胆改革,积极探索一条符合园艺专业人才培养目标的教学模式.本文从园艺产业的发展趋势;制定园艺专业教学体系的指导思想;专业人才培养计划的改革思路;园艺创新人才的基本要求等几方面对园艺专业人才培养模式进行了探讨.     

机械制图教学在生物工程专业中的教学改革

本文通过分析现有的非机械专业机械制图教学中出现的课时少、教学针对性较弱等特点,针对生物工程专业人才培养方案以及专业特色,提出针对生物工程专业机械工程制图的教学模式改革。通过对教学内容、教学方式等方面的改革,增强教学专业针对性,提高教学效果。     

自动化专业卓越工程师人才培养模式探究

本文阐述了"卓越计划"产生的背景及内容,结合人才培养原则、课程培养体系、实践教学体系三个方面对自动化专业人才培养模式进行了探讨研究,为提升自动化专业人才培养的层次和高校自动化专业"卓越计划"的实施提供借鉴与参考。     

完善自动化专业实践教学体系,加强工程实践与创新能力培养

结合学院自动化专业的特点与新疆新型工业化建设的需求,对实践教学体系进行了探讨,针对自动化专业学生的工程实践与创新能力培养,提出了一些改革方案和具体实施办法,为新一轮自动化专业人才培养计划与课程体系的制订提供依据.     

重视艺术教育 培养素质全面的社区管理与服务专业人才

社区管理与服务专业人才不仅需要有专业理论知识、职业技能、健康的身体、良好的心理素质和职业道德,还需要有艺术基础,唯有如此才能培养综合素质高的专业人才。在专业人才培养过程中,重视艺术教育,开展专业学生艺术实践教学,成为专业人才培养教学中的一个重要组成部分,也成为社区管理与服务专业人才培养的一个特色。     

美国大学学生事务专业人才培养的历程、经验与启示

专业人才培养是美国大学学生事务专业历史演进的重要组成部分,它为学生事务实践的专业化发展提供了源源不断的人才支撑。自1913年哥伦比亚大学教育学院创设第一个正规的学生事务研究生项目以来,美国大学学生事务专业人才培养大致经历了发展专业教育项目、推广专业培养质量标准和注重专业胜任力的培养三个发展阶段。期间,他们通过吸收相关学科的专业知识、研究建立学生事务专门的理论体系、颁布专业人才培养质量标准、加强教学人员与实践人员的合作等措施,不断丰富学生事务专业内涵和提升人才培养的质量。这些经验,对于加强和改进我国高校学生工作专业人才培养具有重要的启示。     

试论文秘专业学生社会实践能力的培养

文秘专业的应用性决定了实践教学在该专业中的显著地位,因此在文秘专业人才培养计划中,除了应考虑学生的专业理论水平,更要重视学生社会实践能力的培养与提高。本文在分析文秘实践人才培养背景的基础上,探讨了校内外实训实践方案的培训与创新问题。