前世今生天注定?

佛说,前世的五百次回眸,才换来今生的擦肩而过。顿生气馁,这辈子是没指望了,和谁路遇和谁接踵,和谁相亲和谁反目,都是命定,挣扎不出。     

上帝只给他一只老鼠

主持 赵静（儿童文学作家,主要作品有“老妈你真烦”系列、“捣蛋头唐达奇”系列、“顶嘴小孩和唠叨大人”系列等40多部。） 谁能有与众不同的思维方式和观念,谁就是成功者;谁能在生活里找到适合自己并能充分发挥自己潜在能力的机遇,谁就是成功者;谁能在生活里成为解决问题的高手,谁就是成功者;谁能习惯于把每一件小事做到最好的时候,谁就是成功者。     

谁在青春里爱过你

曾经喜欢过一个男孩子,喜欢到可以为他和全世界决裂。那应该算是初恋吧。某天一班人在群里聊天,讲起那年谁喜欢谁、谁暗恋谁、谁为     

谁与谁在离别

谁的离别拨动着谁的心弦?谁的繁忙成了谁的悠闲?谁在窗前叠只蝴蝶,愿能飞到谁的窗前?请谁不要再对它视而不见?谁的鞋始终牵绕着谁的思念?谁与谁在离别?谁的泪在干瘪?谁手指上的戒指掉在天地间?火车远远的消失不见,谁望着繁星许着心愿?明年花开的季节,谁值不值得谁去等谁出现?谁与谁在离别@徐玖坤$湖北随州烈山中学~~     

前世今生天注定? 来来往往会众生

佛说,前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过。顿生气馁,这辈子是没指望了和谁路遇和谁接踵,和谁相亲和谁反目,都是命定,挣扎不出。特别想到我今世从医,和无数病患咫尺对     

和父母发生冲突时——对立不如对话

很多同学进入青春期后,和爸爸妈妈发生了严重的冲突,向我求救。在家庭生活中,孩子和父母发生冲突,就像舌头和牙碰撞一样,很正常。你们和父母同进一家门,同吃一锅饭,难免会磕磕碰碰。冲突和矛盾发生了怎么办?谁包容谁?谁让着谁?谁改变谁?我的智囊团有个小成员——17岁的女中学生     

一小口

一道美味的食物,有人只尝了一小口,就给另一个人吃,这是谁和谁？有人吃到了只剩下一小口．才给另一个人吃,这又是谁和谁？     

创新路上巧妙行

在创新路上,谁先行、谁后行,谁快行、谁慢行,谁能行、谁不行,许多时候就看大家观察问题和解决问题的思路巧妙与否。巧妙,这是智慧的具体展示。我们要从那些巧妙的办法中领悟创新的思路,巧妙的办法往往很简单,这正是人家的过人之处。     

巧妙分层 让学生的探究活动走向深入——《因数和倍数》教学片断

[片断一]根据算式找出谁是谁的因数,谁是谁的倍数。依次出示11×4=449×8=721×25=2545÷9=5教师在学生说出前三个算式后,用挑战性的语气对学生说:“刚才都是根据乘法算式找出谁是谁的因数,谁是谁的倍数,下面这道题比刚才有难度了,谁来说?”学生不服输的劲儿更大了,纷纷举起了小手。……[片断二]从几个自然数中找出谁是谁的因数,谁是谁的倍数。师:根据算式说出谁是谁的因数或者倍数并不难,你们能从下面的几个自然数中说出谁是谁的因数,谁是谁的倍数吗?(能。)教师随即出示下面这道题:看看下面的几个数,说说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。2,5,12…     

头尾之争

在一片树林里有一条蛇,头和尾之间总是闹矛盾,它们总是为了谁重要谁不重要、谁应该在先谁应该在后争论不休。 这一天,蛇头和蛇尾又吵得不可开交。     

小手找朋友

小脏手,找朋友,到谁跟前谁就走,谁都不愿和他交朋友。清清水洗又洗,干干净净一双手,谁都喜欢和他做朋友。小手找朋友@孙献宽$徐州市小学~~     

虚荣心

他,总是让你和别人比试,比试谁的鞋子好;他,总是让你和别人比试,比试谁的父母职位高;他,总是让你和别人比试,比试谁的书包亮;他,总是让你和别人比试,比试谁的衣服多……     

企业教育的难点及成因

一、企业教育的难点(一)层次难点。层次难点概括起来主要是3个层次,即宏观、中观和微观。谁主管企业教育,其难点属于宏观;谁办理、谁使用其难点属于中观;谁教学、谁学习、     

偏爱,一直伤害着我们

不知他们是否知道,他们对我兄弟俩在成长过程中两种截然不同的评价和相待,一直在伤害着我们的心。老家农村,山高路远。父母对我们的期望比山高比路远。从小,父母总喜欢将我兄弟俩比较,谁听话,谁不听话,谁学习成绩好,谁成绩差,谁将来会有出息,谁将来没出息。这     

不一样的兔子

森林里有一群白色的兔子,他们都长着白色的长耳朵和白色的短尾巴。谁也分不清他们谁是谁,真的,有时候,他们自己也会问:我是谁?     

我是谁

常常地,我不知道我是谁。坐在花园的椅子上时,我会想：谁还在这张椅子上坐过？谁还将会在这张椅子上坐下？走在大街上时,我会想：我走的路还会有谁再走？我走过的又是谁走过的路？同样,谁和我一样在喝茶？谁和我一样在看某一片树叶？我之前,我之后,我之左,我之右……我叫这样一个名字,有着这样一颗心,我的一个个弹指而过的瞬间将我带来又将我带走一一我到底是谁？     

探索适应社会主义市场经济发展的学前教育新路

学前教育事业具有社会性和群众性,发展这一事业所需要的资金、场地、设备、人力等,不可能也不应该由政府包起来。我区积极依靠和动员社会各界力量,认真贯彻多形式、多渠道、多层次的办园方针和谁办园谁投资、谁受益谁交     

“四负责”:让学校安全工作落地

安全工作责任重于泰山,安全措施落实到位是安全工作的重点、难点。我校通过实施安全四负责—谁的岗位谁负责、谁的课堂谁负责、谁的班级谁负责、谁留学生谁负责,使繁杂的学校安全工作条理明晰,责任到人。     

想象和想象能力的训练

写作者尤其是从事文学写作的人,必须是具有想象能力的人.一般来说,谁能够想象,谁就能写作;谁善于想象,谁就善于写作.因此,写作教学应该重视想象能力的培养和练.     

考试的哲学问题的思考

考试的哲学问题的思考●臧铁军刘晓瑜试题和分数给我们以事实,但不能给我们以结论。谁优谁劣,谁能力强、谁能力弱,谁全面、谁片面,需要分析、判断与评价。由分数到判断评价是从表象向本质的深入,这一过程不能简单地因果推理,必须通过哲学思考来沟通。知识与知识间的...