声乐教学中的兴趣教学

针对如何激发学生学习兴趣,实现兴趣教学这一问题。围绕着完美的示范是兴趣教学的前提;专业技能训练与文化素质教育相结合是兴趣教学的基础;回归自然,回归本能,在自然、本能的状态中实现兴趣教学;要对声乐教学这一职业具有持久、稳定的兴趣这四个方面论证在声乐教学中实现兴趣教学。     

浅议如何提高初中学生学习化学的兴趣

兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一,实践证明,兴趣是学习积极性的基础。是求知欲的源泉,是思维的动力,是激发自主学习的催化剂。教师教学中要善于挖掘教材内容,理论联系实际。诱发学生学习化学的兴趣：要加强实验教学激发学生学习的兴趣;要灵活运用教学方法稳定学生的学习兴趣：要开展丰富多彩的课外活动发展学生的学习兴趣;要带领学生突破教学难点和知识分化点．强化学生的学习兴趣。当学生学习化学的兴趣油然而生时,就会产生强烈的求知欲望,学生就愿学、爱学、乐学化学,而且学得活、学得好,获得较大的成功,从而有效地减轻学生过重的学习负担,有效地提高教学质量。     

兴趣的魅力

兴趣在特定社会环境中生成,影响人的一生,语教学的第一要义是引发艺术认知和追寻美的兴趣。在教学中它分为三个层次：1、原生兴趣,即作品的趣味性。教师工作重点在于精选严鉴;2、再生兴趣,即讲授引导的趣味性。教师工作重点在于化熏陶和氛围营造。3、复生兴趣,即学生对作品启动和教师引导的体悟创新。教师此时应无拘禁,与学生同化。     

教学过程中的兴趣问题再探析

当前素质教育改革全面展开,情感教育理念深入人心,进一步引发了人们对兴趣问题的理论思考和实践探索。本文拟将兴趣应用与兴趣机制结合起来研究,对这一问题进行更深层次的系统探讨。 一、教学过程中的兴趣机制 教学过程是一个由认知、行为、情感相互作用、动态发展的系统。在这个系统中教师、学生共同作用于教学媒介,以促使学生的认知能力不断发展,从而实现最终的教育目的。因此,认知活动可以说是整个教学过程的操作系统,是教学的实质所在;但同时,我们必须清楚,教学的逻辑起点是以人的参与为前提的,最终的落脚点也回归为促进人的…     

谈培养小学生学习语文的“四兴趣”

在习作教学中,教师要不断开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用;不断改变教学形式,对学生的要求应时时随学生的年龄的变化和学习兴趣的发展而不断提高,使他们始终保持良好的兴趣。     

在英语教学中培养学生的直接和间接兴趣

在英语教学中,要随时注意培养学生的直接兴趣和间接兴趣.具体的方法有:利用教材内容;利用谜语、绕口令;运用启发式教学;进行快速反应训练,创设活跃的学习气氛;开设第二课堂,发展个性特点等.     

浅论学生音乐兴趣的培养

“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”本文以学生音乐教学中兴趣的培养为论述中心,指出音乐兴趣的培养分为几个方面：①诱发兴趣;②激发兴趣;③培养兴趣;④提高兴趣。     

打造高效课堂,提高教学效率

在语文教学中最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂仅有的45分钟之内最大限度地、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标的整合,以求课堂的最大效益.从认真备课,精心设计课堂教学内容;研读课程标准,明确教学目标;精彩导入新课,激发学生的学习兴趣;发挥主体作用,引导学生主动参与课堂教学等几方面来阐述如何打造高效课堂,提高教学效率     

新课标下化学学习兴趣的培养

兴趣是学生主动吸纳知识、探求因果的原动力。本文就化学教学中如何激发学生学习的兴趣做了简单的论述,包括将有趣的生活常识融入化学课堂之中;利用实验多角度创设教学情景;灵活运用直观教具和多媒体设备;精心设计新颖的教学方法;运用良好的教学语言。     

历史课堂中的快乐教学

兴趣是最好的老师,历史课堂教学中如何做到快乐教学,以此来激发学生的兴趣,我在实践中有四点尝试：优化导语设计,引发学生好奇心;教学形式要多样,让学生感受形象美、享受和谐美;运用多媒体进行情景教学,增强学生学习兴趣;快乐教学提高学生的识记能力。     

开展初中英语兴趣教学的几种有效方法

兴趣是学生积极认知事物和参与学习活动的一种心理倾向,是学生学习的主要动力。在初中英语教学中,教师要建立融洽的师生关系,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛;创设生动有趣的教学情境,应用多种多样的教学手段;注重鼓励和引导,激发学生的成就感;应用电教手段,激发、提高、巩固学生的学习兴趣。     

论作文教学活动的有效开展

小学作文教学是培养学生语言思维和表达能力的主要途径。语文教师要从培养学生的写作兴趣出发,增强作文教学的针对性和有效性。教学中要选择富有趣味性、情感性的作文题目;引导学生多观察、多倾听、多体验、多联想;科学组织读写一体化教学;注重写作教学的生活化。     

关于兴趣教学原则的若干思考

兴趣原则是近现代教育的一个重要教学原则,为诸多著名教育家所提倡。其依据是对兴趣教育价值的肯定、兴趣教育目标的确认和兴趣学说的兴盛,反映了教学过程规律和提高教学成效的要求。历史经验表明,兴趣的多样性和兴趣形成的复杂性决定了多方面兴趣的培养不是一件轻而易举的事情,兴趣原则的实施需要考量它的运用标准和条件、实现形式和方法、一般规则和要求。继承和发展兴趣教学原则,有助于兴趣教育理论的构建,推进教育研究工作的深入发展。     

浅谈中学英语教学中怎样使学生愉悦地学习英语

在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,引发学生的兴趣和求知欲;在各教学环节中增加趣味性;注重情感的教学,建立新型师生关系;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等.通过多种手段激发学生实践的热情,提高学生学习兴趣,完成新课程标准要求的任务.     

试论培养中学生英语学习兴趣的策略

小学英语学习注重感性认识,生动活泼;中学英语学习语法、读写并重,理性色彩更强.所以,如何培养并保持学生学习英语的兴趣在中学英语教学中显得尤为重要.培养中学生英语学习兴趣包括以下几点策略：苦练内功,展现教学魅力;以情感人,建立融洽的师生关系;师生互动,精心设计课堂教学;寓教于乐,运用多媒体进行教学;因材施教,勤练习多实践.教师的付出和坚持是培养中学生英语学习兴趣的关键.     

转变观念激疑导趣求新求活

本文从转变观念,培养学生的新观念,新思想;根据学生特点,激发兴趣,调动积极性;改变教学方法,运用现代化的教学手段,激活思维,培养创新精神;以学生为本,变封闭教学为开放教学、互动互学等四方面论述了如何培养学生学习数学的兴趣和创新思维能力,提高课堂教学效率,使学生爱学,乐学。     

高中政治课程有效教学策略

思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强时代感、针对性、时效性和主动性,强调对高中生知识、能力、态度的有机整合。教师在教学过程中,要强调体验学习法;拓展学生发展空间;在指导学生研读教材的基础上,努力提高学生人文素养;培养学生健康的道德情感。此外,教师在日常教学中,一定要强化个人的素养和教学能力,以适应新课标内容要求。     

浅谈地理教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师,地理教学中提高学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,采用这样几种方法:利用现代教学媒体教学;利用简易板图教学;恰当的新课导入和知识过渡;利用口诀,顺口溜,让学生在轻松愉悦的氛围中学习地理。     

如何让兴趣助力小学语文教学

小学语文教学,不但要研究培养学生学习兴趣的方法,而且要使兴趣发挥作用.激发兴趣,提高表述能力;诱发兴趣,提高思辨能力;发展兴趣,提高解决问题能力;提高兴趣,培养创造能力.这样,培养兴趣就能给力语文教学,从而显著提高教学质量.     

浅谈地理教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师,地理教学中提高学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,采用这样几种方法利用现代教学媒体教学;利用简易板图教学;恰当的新课导入和知识过渡;利用口诀,顺口溜,让学生在轻松愉悦的氛围中学习地理.