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邓小平提出的“三个面向”的指导方针,高度概括了国内外教育改革和发展的基本规律和经验,为我国21世纪教育的宏观决策提供了科学依据。江泽民继承和发展了邓小平的教育思想,提出“科教兴国”的伟大战略,向当代大学生明确提出要坚持“四个统一”的要求。高等学校在教育教学工作中,要以“三个面向”、“四个统一”为指针,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,为社会主义现代化建设培养更多高素质的劳动者和专门人才。 相似文献
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“三个面向”是邓小平教育理论的核心内容，深刻认识“三个面向”的重要意义，是推进素质教育和深化教育改革的锐利的思想武器。 相似文献
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邓小平“三个面向”的教育思想，其内涵有着丰富的哲学依据，具有强烈的时代特征和战略指导意义，是对毛泽东思想的新发展，是建设有中国特色的社会主义教育体系的理论基础和社会主义现代化建设新的历史时期教育改革、发展的指导思想。我们必须深化教育改革，为实现“三个面向”作好各方面的准备。 相似文献
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贺鸿琛 《课程.教材.教法》1997,(10)
对“三个面向”的再认识与深化教育改革（下）北京景山学校贺鸿琛三、从理论的深度学习和认识“三个面向”的精神实质“三个面向”是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。教育要“三个面向”是对封闭的脱离社会主义现代化建设实际的传统教育理论的重... 相似文献
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１９８３年１０月１日，邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这是邓小平同志对该校所实施的教育教学改革实验的鞭策、要求和指示，也是他根据我国现代化建设、改革开放以及世界新技术革命的形势，对教育工作作出的深刻论断。邓小平同志“三个面向”的题词发表以后，《人民日报》、《中国教育报》、《教育研究》、《人民教育》等数十种报刊陆续刊登了有关学习与讨论的文章，在全国掀起了以“三个面向”为指导，探讨新的历史时期我国教育改革和发展之路的热潮。１８年来，邓小平同志“三个面向”的思想得… 相似文献
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改革开放以来,我国的经济建设和改革取得了举世瞩目的成绩,教育事业也有了长足的发展,但是教育改革的步伐还跟不上社会发展和经济建设、改革的需要。高等教育如何适应社会需要成为高等教育改革的关键问题。党的十一届三中全会以来,我校根据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针和“三个面向”的要求,主动适应社会需要,积极探索综合性大学理科培养科学应用人才的有效途径,取得了一些成绩,使我校教育改革和培养人才的路子越走越宽,我们的作法得到了国家教委的肯定,受到了社会的欢迎。1987年,我校以《调整专业结构,深化理科教育改革》为题在四川省教育工作会议上进行交流;1990年我校以《调整理科专业结构,加强科学应用人才培养》为题在兰州全国高等理科教育工作座谈会上作了发言;今年我校物理系的《物理学专业的改造与建设——培养应用型物理人才的实践与认识》获四川省优秀教学成果一等奖。下面结合我校的探索与实践,谈谈我们的认识与体会。 相似文献
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白玉民 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
“三个面向”是邓小平总结国内外教育的实践经验提出的发展我国教育的战略方针。这一方针的提出,开辟了我国教育发展的新时期。坚持与贯彻“三个面向”方针,应注重培养学生的创新精神,进一步深化教育改革。 相似文献
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“三个面向”的历史由来与历史地位北京景山学校贺鸿琛１９８３年国庆节前夕,邓小平为我校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”１５年来,“三个面向”对于我国教育事业的蓬勃发展,特别是在解放思想、更新教育观念、深化教育改革、发展教育理论等方面,起... 相似文献
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程钢 《湖南广播电视大学学报》2000,(1)
改革和发展是邓小平新时期教育思想的出发点,教育改革的基本内容是改革教育体制,优化教育结构,深化教学改革。优先发展教育战略与积极推进教育现代化是邓小平教育思想的核心内容。“三个面向”体现了邓小平新时期教育思想的时代特色。“三个面向”不仅仅是现代教育发展的必然趋势,也是当代中国社会的改革和发展对教育提出的客观需要。我国新时期的教育改革和发展实践,正是邓小平新时期教育思想的具体实现。 相似文献
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1983年,邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,解决了中国教育改革的方向问题。
1985年,“三个面向”写进了《中共中央关于教育体制改革的决定》,中国教育改革与经济和政治体制改革同步进行。 相似文献
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一、课程改革的指导思想 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；体现素质教育要求，适应时代发展需要，立足我国实际，注意借鉴国外课程改革的经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、 相似文献
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仲建新 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分 ,是我党在新时期制定教育方针的理论基础 ,也是指导我国教育改革和教育事业发展的强大思想武器。因此 ,为了全面落实中共中央《关于深化教学改革 ,推进素质教育的决定》精神 ,认真学习和领会邓小平教育思想 ,具有重大的现实意义。一、坚持“三个面向” ,为全面推进素质教育指明正确的发展方向“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,是邓小平 1983年 10月 1日为北京景山学校的题词。“三个面向”是邓小平根据国际新技术和国内现代化建设的形势 ,针对当时我国教育同… 相似文献
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王淑朵 《赣南师范学院学报》1997,(1)
文章从教育与我国四化建设的关系、与我国对外开放的关系和教育自身的特点，以及与２１世纪的关系，阐述了邓小平“三个面向”教育思想的深刻内涵。在坚持“三个面向”教育思想的指导下，我国的教育改革是全方位的，在思想认识改革实践中，都发生了深刻的变化，取得了举世瞩目的成绩 相似文献
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2000年以来,人民教育出版社小学数学编辑室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。本次教科书的修订是以“三个面向”为指针,贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的精神,旨在使小学数学教育更 相似文献
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实行“素质教育”是知识经济条件下世界教育发展的大趋势。我国教育界在改革开放、坚持“三个面向”的实践中认识到实施素质教育是必由之路。第三次全国教育工作会议上,李岚清副总理作了题为《深化教育改革、全面推进素质教育、为实现中华民族伟大复兴而奋斗》的报告,强调“全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻的变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,必须采取重大举措加快教育的改革和发展”。〔１〕由此可见,要实现我国教育改革的目标,研究实施素质教育的模式具有极其重要作用。必… 相似文献
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《人民教育》从第五期起,开展《怎样按照“三个面向”改革中小学教育》的问题讨论,主要讨论以下几个问题:一、如何全面、正确地理解“三个面向”这项根本方针?二、如何按照“三个面向”端正中小学办学指导思想? 相似文献
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经省政府批准,省教育厅不久前在马鞍山市召开了我省六年制中学校长会议,总结和交流党的十一届三中全会以来,我省中学教育调整改革的经验,分析我省普通中学教育的形势,讨论如何贯彻邓小平同志提出的“三个面向”的指示,进一步端正办学指导思想,明确教育改革的方向,加快教学改革步伐,大面积提高中学教育质量。省教育厅厅长朱仇美同志在会上作了题为《按照“三个面向”方针,改革普通中学教育》的报告。 相似文献