跨门坎

‘哇——’宝宝被门坎绊倒了。妈妈听见了,跑过来,把宝宝抱过门坎,说:‘好宝宝,不要哭,门坎欺侮你,妈妈打门坎。’‘啪!啪!’     

门坎小学之路

随着农村经济体制改革的深入发展,农村的产业结构、劳动力结构、消费方式正在发生着深刻的变化。农村学校如何为振兴农村经济培养各种人才?我们进行了这样的探索:     

青春期的门坎

青春期是少年朋友们要跨越的一道门坎,跨过去,你就度过了风风雨雨的花季,走向成熟。你正经历着13岁、14岁,甚至15岁、16岁,由于身体发生变化而产生的困惑;你正经历着孤独与无助,期望有人倾听你的心事;你正在为自己的行为恐慌,因为你常常对着一个女孩或一个男孩的背影发呆,你渴望结交异性朋友,可你却为自己的这种愿望深感不安。 其实,这是因为你一天天地长大了,一天天地成熟了,你的脚步正在迈过青春期的门坎。要知道,在这个青涩的季节里,你需要学习的东西有很多。在这里,我们为大家献上一组访谈记录,相信大家可以从同龄人的经历中得到有益的启示。     

循序渐进

根据幼儿的年龄特点循序渐进地开展这个活动,有利于强化幼儿遵守交通规则的意识。首先,幼儿观看交通安全常识录像,获得直观感受,从内心产生了解交通规则的动机。其次,在交警和教师共同指导下,幼儿上街观察。如,行人和车辆是如何过马路的,哪些人遵守交通规则,哪些人违反了交通规则,应该怎么做,从而增加安全知识,积累相关生活经验。再次,在游戏中充分体验。教师和幼儿共同进行角色游戏,模仿“交警”“司机”“行人”“乘客”等角色,体验什么样的行为是安全的,什么样的行为是危险的,从而提高辨别能力,增强交通安全意识,获得相关技能。最后,教师…     

循序渐进

我国著名科学家钱学森、钱三强、茅以升在新春广播讲话中要求青少年在学习中要特别注意“循序渐进”。世界著名生理学家巴甫洛夫临逝世前在《给青年们的一封信》中,也向献身于科学的青年反复强调:“首先要循序渐进”,“要循序渐进,循序渐进,再循序渐进。”这是有成就的科学家们的经验之谈,很值得重视。当前,在深入揭批“四人帮”,贯彻     

“门坎”小议

高校应考生说:高校的“门坎”真高,要进去真难！ 大学生都认为:进了大学门,准能拿文凭！ 内行、专家的术语是:现在读大学,是高门坎进,低门坎出。 大学,是应有“门坎”的,否则大学生与非大学生何以区别。但“门坎”安在何处,孰高孰低,则大有学问。 我们原来实行计划经济,对高等教育实行国家办、国家包,对大学生更是包培养、包工作,而且都分在国家最需要的岗位,加之大学容量有限,能上大     

迈过少年的门坎

十四岁,是个关键的年龄.十四岁,好比人生的路口,每个人都要从这里走过,告别天真、烂漫的少年时代,然后迈步走向日趋成熟的青年时期.处于这个年龄段的学生,心理、生理都在发生着显著的变化,思想处于一种半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的状态,容易出现各种各样的问题.从某种意义上说,对于这一年龄段的学生,需要特殊的护理.这就给我们班主任老师提出了一个重要课题:怎样帮助学生过好"十四岁"?我多年担任初中孩子们的班主任,曾数次为学生举办十四岁的集体"生日"活动,使十四岁这个年龄,成为学生立志、奋发的年龄.这里讲述其中的一次:     

渡渡鸟

[七嘴八舌] 渡渡鸟长得像肥胖的小丑,一脸痴呆。 布谷鸟叫,布谷布谷,渡渡鸟叫,嘟嘟嘟嘟. 肚子太大,所以叫“肚肚鸟”． 太胖了,跑不动,所以被人类杀光了。 侧面看像鸭子,正面看像鸵鸟。     

由易到难 循序渐进

从看图写话到命题作文的过渡,是小学语文教学中的一个难点。怎样“过渡”,攻下这个难关呢?无可置疑,只能遵循教学规律,按照从说到写的顺序,由易到难,循序渐进,精心指导,认真抓好各种过渡性的训练,为开始命题作文奠定基础。下面,谈几点做法和体会,供大家研究讨论。     

循序渐进潜移默化

针对日本这所学校开设性教育课堂的做法,我是赞同的,但对在课堂中放未剪辑的录像的做法却不敢苟同。我认为一般小学教育都要遵循循序渐进、潜移默化的教育方法,而不是“震撼式”教育。小学生的心理承受能力较差,这样做有可能收不到好的效果,反而在小学生心中投下阴影,对以后成年生活带来不利的影响,这就适得其反了。性教育是一个十分严肃的话题,它不只是简单的性生理教育,还应包括性道德,性观念等方面的教育。全面普及性教育,是一个漫长的过程,但为了孩子们的健康成长,为了社会的健康发展,作为家长和教师遇到孩子们突然触及到与“性”有关的…     

谈循序渐进

循序渐进是一个行之有效的教学原则。它的基本含义是指教学必须遵循一定的顺序。由易到难地稳步进行才能获得较好的效果。早在二千多年前,循序渐进的教学经验在我国著名的教育专篇《学记》中已有论述。它提出:“不凌节而施”,“学不踖等,”要求教学不要违反顺序越级进行。宋代教育家朱熹更明确地阐述了这个思想。他说:“君子教人有序,先传以小者近者,后传以远者大者”。“未得其首,则不敢求其后,未通乎此,则不敢忘乎彼,如是循序而渐进     

循序渐进 因材施教

教学要有"序",这是一条传统的、也是基本的教学原则.就中学语文教学而言,作文教学如此,阅读教学更应如此.因为有了"序",方能循序而渐进、因材施教,收到良好的教学效果.     

循序渐进 因材施教

教学要有“序”，这是一条传统的、也是基本的教学原则。就中学语文教学而言，作文教学如此，阅读教学更应如此。因为有了“序”，方能循序而渐进、因材施教，收到良好的教学效果。     

由浅入深 循序渐进

几何中的定理,是典型的数学问题。初中平面几何课本（共三册七章）向同学们介绍了９０余条定理（不包括推论）。可以说,正是由于这些定理的存在,才形成了平面几何教材的体系。定理的证明方法具有代表性和典型性。通过证明这些定理,不仅能使学生搞清楚数学概念间的联系...     

整体规划 循序渐进

教育改革如火如荼,语文教师们对作文教学的探索也从未止步,但往往收效并不理想。很多学生仍然畏惧或不喜欢作文,很多学生的作文缺少最重要的东西:细腻独特的体验,真诚坦荡的人格,鲜活丰满的个性……我认为初中阶段的作文教学,教师如果能做到整体规划,循序渐进地从以下几个方面去加以导引,一定会有所收获。一.目标阶段化,不急不躁指导写作中,纵有多写多练是硬道理这一说法,但笔者认为泛泛地去练去写,纵使老师想的题目很     

循序渐进下笔成文

作文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。许多语文教师口授笔耕,穷思竭虑,但仍有不少学生不得要领,胡乱拼凑,甚至望题生畏,举笔蹙眉。教师教作文艰辛,学生练作文头痛,这几乎成为普遍现象。     

结合实际循序渐进

杭州市心理健康教育从上世纪80年代中期开始,已经走过20年的历史,在这段时间内,经过学校领导、教师和有识之士的共同努力,形成了具有杭州市自身特色的运行机制,培养了一支专业素质良好的骨干教师队伍,涌现出一批高质量的研究成果,有效地发挥了为学生心理健康服务的功能.     

DSH进入德国大学的门坎

DSH(Deutsche Sprachpruefung fuer den Hochschulz auslaendischer Studienbewerber)即“外国学习申请者高校入学德语考试”,是用来测试申请者是否已具备在德国高校独立生活和完成专业学习的语言能力。大多数申请到德国上大学的学生(除英语类授课专业外)都必须通过DSH,才有机会正式在德国高校注册上课。 DSH由笔试和口试二部分组成。德国的很多高校允许考生在考试时带一本单语字典,当然,也有学校不允许这样做。因为,在考试中所出现的文章都会涉及到特别的专业知识。 DSH的笔试部分需要3～4个小时,其中包括4小项:     

渡渡这种鸟

第一次知道渡渡这种鸟,是法文老师告诉我的。那时候正在念小学六年级,就要会考了,家里面还请了家庭教师,日日夜夜的“灌输”一种刻板方式、固定知识造的新科举观念,弄得脑子里除了空白,还是空白——这恐怕是书一念完,十多二十年下来,法文几乎完全忘掉了的理由吧?