我笔写我心——浅谈初中写作教学

写作教学是语文教学的半壁河山,如何指导学生写出文质优美、个性突出、具有创新思想的文章,是语文教师探索的重要课题。但毋庸置疑,写作教学长期以来一直是困扰师生、令他们头疼的事。其实,写作教学应是在教师指导下,以学生为主体的创造过程。发挥出学生的主体地位,激发出学生的创作欲望,将被动的“要我写”转变为主动的“我要写”,写作教学也将情趣盎然。     

撷涓涓细流汇精彩篇章——浅谈初中作文辅导

教学是一门艺术,作文教学更是一门特殊的艺术。这就为我们工作在教学工作第一线的语文教师提出了更高的要求,它需要教师掌握更为复杂、多样的技艺,才能在辅导中做到运筹帷幄、游刃有余。在多年的作文教学辅导中,我总结了以下点滴体会:     

用我笔写我心，抒我情——关于创新作文的几点思考

什么是创新作?我认为，只要能用我笔写我心，抒我情，写出了真感情，真体验的，就是创新作；只要是有新意的表达就是创新作。     

多姿多彩，厚积薄发——初中作文辅导三谈

大部分农村初中生读书少．作文选材陈旧,内容空洞,叙述平淡,篇幅太短。那么,如果教师的作文辅导课多姿多彩、活动充分、内容充实,就能让学生“厚积而薄发”,写出文质兼美的文章,整体提高这些学生的作文水平：     

我笔写我心——考场作文升格策略探究

一、导入引入学生习作《独自面对》,组织学生研读并讨论。独自面对当稚鹰跃下山崖飞向蓝天,当小龟爬出沙滩游向大海,当树种冲出地面长出枝叶,这时,他们只能独自面对,才能成长。人也是如此,独自面对困难,是一种必需的生活态度。司马迁自幼苦读史书,长大后子承父业,当了一名史官。但是李陵之祸彻底改变了他的命运。在朝堂之上,独自一人面对皇上、群臣对李陵的痛斥,他面不改色,从容应对,却招致了大祸。在大狱之中,他独自一人面对刑官的狞笑,     

课后作文辅导的金钥匙——推荐《课后辅导作文教程》

学生在学习作文的过程中,会遇到一系列疑难问题。如何有效解决这些问题?《课后辅导作文教程》给出的答案是:学生、老师、家长通力合作,专家及时指导,从激发学生写作热情,到加强观察、积累素材,调动方方面面的积极因素!《课后辅导作文教程》分为一二年级版(定价:13元)、三年级版(定价:11元)、四年级版(定价:11元)、五年级版(定价:11元)和六年级(定价:11元)版五个版本。这套书按专题编写,每个专题都按以下五个环节设计。第一环节“我请大家帮我写”,体现新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。引导习作者主动与人合作。观察体验生活,积累生…     

作文辅导之我见

作文有课内作文,课外作文之分。仅仅重视课内作文,写作水平难以大幅度提高,只有课内外一起抓,对于不同层次的学生,分别采取不同的辅导方法,教学效果必然会有显著长足的进步。     

我笔写我心

写作教学是语文教学的半壁河山,如何指导学生写出文质优美、个性突出、具有创新思想的文章,是语文教师探索的重要课题。但毋庸置疑,写     

初中语文作文辅导浅谈

随着社会的发展,人们对教育越发关注。一个人从小到大,无论在校园还是在社会上,写作能力都是极其重要的。因此语文教师应当重视培养学生的写作能力。中学生有着自身的特点,作文教学也应该有针对性的特色。     

如何对学生进行作文辅导

很多学生苦于作文,一提到作文就苦不堪言,平时写一篇作文要费很大力气才能完成,考场作文更是敷衍了事。让学生说实话,写真情实感,让作文成为学生生活的一部分。本文通过对学生真切感受生活、宣扬个性,学生创新,话题作文训练,阅读引导等方面进行辅导,切实提高学生的作文能力。     

我以我手写我心

回头看,才意识到从创作第一篇童话至今,已有5个年头了,其间有诉说不完的艰辛。因为写作的过程,就是不断把自己的血肉拿出来晾晒的过程,痛苦总是要在喜悦的前面。所以说,要过写作关,就必须过痛苦关。     

浅谈义务教育阶段农村初中学生的作文辅导

在多年的语文教学中,笔者对作文教学作了长期的探讨。特别是农村初级中学,刚刚普及九年制义务教育,这个阶段的学生底子薄,基础欠扎实,步入中学的大门,可以说在语文学科领域中，各板块的知识都未入门，教师教学难，     

初中作文教学管见

初中作文教学,在语文教学中是个薄弱环节。怎样才能辅导学生学会作文、写好作文呢?一、学会观察,积累素材教师在平时的语文教学中必须指导学生观察社会、认识社会,让学生从生活中汲取源头活水。叶老曾说:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪     

我的作文辅导与江苏高考作文发生巧合

江苏今年的作文采用命题作文，题为“人与路”。作文要求：鲁迅有一句名言，世界上本没有路，走的人多了，也便成了．路。但也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没有了路。……请以“人与路”为题，写一篇800字的文章，不允许写成诗歌。     

小学作文辅导策略

作文教学是语文教学中很重要的环节,是提高学生写作能力的主渠道。作者阐述了在语文作文教学的辅导策略。     

怎样辅导学生作文

作文教学是语文教学的重要一环。教师要通过多种方法指导学生写好作文。依据课文,指导选材及安排材料;读好的范文,激发写作兴趣;以文为例,仿照写作;教会学生积累作文素材。     

我以我文鉴我心--谈怎样才能写好"我"这类作文

作文指径说起写“我”,有些人认为好写,理由是对自己熟悉,可写的事情很多,也能准确把握住自己的个性;也有些人认为并不好写,原因是由于对自己太熟悉了,以致于理不出头绪,不知从何写起,甚至不能突出自己的个性。“我”这类作文究竟怎样写才好呢?要写好“我”这类文章,关键之一就是要写出自己的独特个性。每个人都有一颗富有感情的心灵,也总喜欢把自己的惊奇、爱心和联想想象投射到进入自己心灵视野的世界上的每一个事物上去。自然界和社会界的变化,在人们的心灵世界中弹奏出难以估计的心灵之曲、生命之曲。每个人都是一个个活生生的个体,其个…     

谈初中作文评改

作文教学一直是中学语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多,在我看来,其中很重要的一个原因是作文批改难。我们认为,作文评价陷入困境的主要原因在于：一是教师的主导作用发挥不力,缺乏有效性的指导;二是学生自我评价的主体地位得不到落实,千篇一律的评价标准和落于俗套的评语使学生对作文批改索然无趣,     

初中话题作文教学谈

本文主要从笔者个人的教学经验出发,很好的阐述了话题作文的教学和写作方法,为学生提供了很好的指导。本文主要对其从四个方面进行阐述：一审题、二定题、三定体、四立意。