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“师者,人之模范”,是学生最活生生的榜样,因此,教师应该注意自己的言行举止,注意自己的形象,引导学生认识客观世界。引导学生走上正确的人生道路.从而无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣、神圣的称号。 相似文献
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大学教师作为高等教育的实施者、价值观的传播者及人文教育的实践者,在社会中承担着重要的作用,但目前我国高校教师队伍的素质良莠不齐,一些大学教师缺乏正确的自我约束,所言所行有损大学教师的形象等问题较为突出,客观上需要完善教师聘用标准与评估考察机制,提升教师的专业素养,主观上要求大学教师树立正确的价值导向,加强自身约束,注重人文关怀,把先进的教育理念融入到专业知识教育和关心学生的学习与生活当中. 相似文献
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中职教师形象深刻影响着良好师生关系的建立以及教育质量的提升.文章通过问卷调查研究的方法,探讨了当前学生眼中的中职教师形象问题.研究发现学生眼中的中职教师形象整体比较好,具体表现在仪态形象、职业形象、教学素养和人格品质四个方面. 相似文献
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科技活动与常规课堂教学中学生所处的学习场有根本的差异。客观分析科技活动的内容、形式、场所、评价结果对教师的形象要求,将科技活动中辅导教师的形象在促进师生多边互动,扮成合作、伙伴角色;形成终身学习意识,养成好学、会学品质;构建宽泛知识结构,树立博学多能形象;熟悉网络交流环境,具备开拓创新精神;营造良好探究氛围,承当人际协调使者等方面重新进行设计,有助于教师适应新的教学情境,顺利完成角色转换,使教师形象更具时代感。 相似文献
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教师的形象美对于听障学生具有特殊的意义。视觉是听障学生认识和感知世界的主要途径,拥有美好形象的教师是听障学生所效仿的榜样。教师形象美的塑造要从仪容、仪表、仪态、语言多方面入手,注重外在美和内在美的和谐统一,给予听障学生潜移默化的启示和影响。 相似文献
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教师的职责就是“传道、授业、解惑”.其自身的形象如何,对于与他朝夕相处的学生来讲,影响很大。教师应增强形象意识,在教育教学过程中努力塑造自己的教师形象。对于学生幼小的心灵来说.教师的人格是任何力量都不能代替的。教师的形象塑造还包括塑造精深的学识形象、完美的能力形象和良好的仪表形象。 相似文献
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专业教师的形象不仅会影响学生对专业课程的学习态度,还会影响学生的专业能力,也与学生的就业竞争息息相关。文章从“教”、“严”、“威”、“慈”、“亲”五个方面阐述专业教师树立自身形象的具体途径。 相似文献
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形象礼仪是个体形象的外在表现形式之一,反映出一个人素质、素养的高低,也是沟通交往的重要纽带。教师作为言传身教的主要代表者,沟通的主体是学生,其一举一动都会引起学生的注意。本论文在研究前人资料的基础上,采用问卷、观察方法对教师与学生沟通中的形象礼仪进行了研究,并通过数据分析,用观察实例来说明教师形象礼仪中沟通礼仪对课堂教学及学生的影响,并给出了一些建设性的意见。 相似文献
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大学教师形象期望的实证分析 总被引:1,自引:0,他引:1
以问卷调查数据为基础,首次提出了反映当代中国大学生对大学教师形象的期望模型.聚类分析发现根据大学生对于教师形象的要求可将其划分为"情感需求组"、"专业能力需求组"、"均衡需求组"共三个组别;单因素方差分析发现学生父母亲职业、学生是否担任过学生干部及学习勤奋程度等因素显著影响了大学生对教师形象的期望.论文还提出了当前大学教师形象与学生期望存在明显的差距的观点,并给出了建议和对策. 相似文献
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谭晓丽 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(3):131-134
在隐性课程实施过程中处于主导地位的教师对学生的言谈举止、个性、人格、价值观等都有着潜移默化的影响.教师美好的形象、教师良好的素质、正确的教师定位能强化隐性课程的积极功能.文章从教师角度出发,从教师形象、教师素质以及教师角色定位三方面论述如何更好地构建隐性课程,充分发挥隐性课程的积极作用. 相似文献
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关于大学形象内涵的调查分析 总被引:13,自引:0,他引:13
大学形象是社会公众对大学整体的评价与印象。以大学人 (学生、教师 )为被试 ,调查“大学形象”这一概念的内涵 ,结果显示 ,大学形象主要由文化因素、教师因素、学生因素及环境因素四个方面构成 相似文献
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论教师形象在教书育人中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
余芳 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
教师形象是教师整体素质的外在表现,在教育工作中具有示范、感染等多方面作用,对于学生素质的全面形成与提高具有重要意义。因此,要通过提高教师认识、转变教师观念、增进师生认同、优化教师素质等措施树立优良的教师形象。 相似文献
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李琼 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(1):62-64
对教师标准或理想形象的探讨,一直是国际教师教育研究的关注点。本研究试图从学生的角度,以“你心目中最喜欢什么样的教师”与“你心目中最不喜欢的教师”为题,通过对北京市12所中小学的4,850名学生的调查,考察了当前中小学生心目中的教师形象,并将这一研究结果放在一个跨文化的研究背景中进行了比较。 相似文献
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余芳 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(3):42-43
教师形象是教师整体素质的外在表现,在教育工作中具有示范、感染等多方面作用,对于学生素质的全面形成与提高具有重要意义.因此,要通过提高教师认识、转变教师观念、增进师生认同、优化教师素质等措施树立优良的教师形象. 相似文献
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黄姝静 《开封教育学院学报》2013,33(2):83-85
教师的良好形象有利于教育教学质量的提高,影响着学生各方面的发展。教师外在的形象主要包括仪表服饰、神态表情、肢体语言及语言表达等,综合体现着一个教师的风度内涵、思维能力、文化水平、道德修养等文明素质。教育过程中,教师的教学对象是学生,学生是欣赏和学习教师外在形象的主体。因此,教师外在形象的设计要以促进学生的发展为基础,尽量考虑学生的需要。 相似文献