“导”字先行 发展思维——小学高年级作文教学点滴谈

作文是一项综合性、创造性的书面语言表达训练，作文过程也是一个思维训练的过程。因此，作文指导应将创新思维贯穿于全过程。小学作文教学主要是帮助学生解决“写什么”和“怎样写”这两个问题。“写什么”是解决作文内容的问题，“怎样写”是解决作文表达形式的问题。然而把发展学生的思维与解决“写什么”和“怎样写”的问题有机结合起来，需要教师的引导与点拨。作文指导以点拨为好，但要点得有“眼”，点而有“引”；拨，要讲究艺术，讲究分寸，指出思考方向、方法，给学生以思考的余地，从而发展学生的思维能力。一、感悟生活，提高兴…     

作文教学之我见

说到作文，着实让师生们苦恼：学生苦恼的是，在特定的时间，面对一个特定的作文题无从下手；老师苦恼的是，每天课表上规定的一周一次作文课，不知该训练学生去写什么，即使写了，似乎也达不到预期的要求。     

从叶老教子反思语文学习

身为大教育家的叶圣陶先生是怎样教子女学语文的呢?特级教师贾志敏曾就此专门请教叶老的儿子叶至善,并在一篇文章中向大家做了介绍。读贾老师的文章我们得知,叶老的教子方法并无特别之处。他只是要求子女每天要读些书,至于读点什么,悉听尊便。但是读了什么书,读懂了什么,都要告诉他。除此,叶老还要求他们每天要写一点,至于写什么,也不加任何限制,喜欢写什么就写什么。但叶老有空时,会让孩子把写的东西朗读给他听。叶老倾听孩子朗读,评价的标准也很简单,以能否让人听懂为主。在叶至善小的时候,叶老从来没给他教授过什么学习方法和读写技巧之…     

撰写教学论文从打造“豆腐块”起步

说起撰写教学论文，常听到教师说，我们每天“两点一线”没有什么内容可写；或者说，每天备课、上课、批改作业，没时间写。有的甚至抱怨说，就是写出一点东西向刊物投稿，也是石沉大海。这就引出了两个问题：一是如何坚持走教学和科研一体化的道路；二是写什么样的内容才会受到刊物和读者的关注。关于第一个问题，我们应该清醒地看到：语文教学改革还处在方兴未艾的阶段，要全面提高语文教学质量，关键在于转变教育观念，提高教师自身素质，从“经验型”向“教研型”、“科研型”转化。至于第二个问题，那是由于个人实践所固有的局限性，对…     

教师继续教育要重视教育科研能力的培养

“科研开路，提高质量”已成为一个趋势，越来越多的学校和教师都提出“向教育科研要质量”。结合本职工作，学习教育理论，总结教育经验，改革教学方法，进行专题研究，在一些学校已蔚然成风，一支有丰富教学经验，既搞教育实践，又搞教育科研的学型、专家型教师队伍正在形成。在教师继续教育中，要提高教师教育科研理论能力，开设教育科研理论课程，有条件的学校要配备指导教师，对写得好的章要推荐发表或结集出版。教育科研涉及到“写什么”和“怎么写”两个方面，写什么是材料问题，怎么写是方法问题。     

“花样日记”真有趣

日记,大家都会写,但我发现不少同学写着写着,就会对日记渐渐失去兴趣,产生厌烦情绪,写日记常常应付了事。这是因为同学们觉得不可能每天都发生"有意义的事",自然就觉得没有什么值得写的。为了解决这个问题,我向大家介绍"花样日记",不     

点击作文教学中的“小我”

学生作文写什么内容,决定于作文教学引导;作文教学向什么方向引导,对学生的精神向什么方向发展起着决定性的作用。从我们经常训练和升学考试的作文题目来看,     

我替太阳“上班”

我每天都过着同样的生活,有时真希望有什么奇迹发生,让我换一个生活环境感受一下。这天,我正在窗前写作业,一团烟雾透过纱窗向我飘来。当烟雾渐渐散开时,我看见了一个小天     

作文备考要“四抓四突出”

备考到了最后阶段,作文该怎样训练、训练些什么?高考作文的备考通常要面对两个主要问题,一是"写什么",二是"怎么写"。如今距离高考仅有几个月的时间了,我之管见,作文的备考训练应该着力在"怎么写"上下一点工夫。一、抓审题训练,突出角度意识我们必须明确一点,那就是:高考作文从来就没有拒绝过审题。限制性,是近年高考作文的一个显著特点。高考作文由单一性向多元化方向发展,是必然趋势。"一着不慎,满盘皆输",审题是跨越高考作文     

关于写作教学的几个问题

写作教学中不能回避的一个问题是写什么和怎么写的问题。写什么的问题，就是首先要让学生有话好说，然后才谈得上如何表达，把话说好的问题。不要说中学生，就是像我们这样长期和语文教学打交道、有一定写作经验的人，真要让我们来写一篇文章，题目很陌生，没有什么真切的感受体会，那也是很难下笔的，即使勉强写出来也不会是一篇好文章。所以写     

我替太阳“上班”

我每天几乎都过着同样的生活,有时真希望有什么奇迹发生,让我换一个生活环境感受一下。这一天终于来到了。一天傍晚,我正坐在窗前写作业,一团烟雾透过纱窗向屋内飘来。不一会儿,烟雾便充满了房间的每一个     

眼睛、耳朵、鼻子、嘴的幸福生活

眼睛、耳朵、鼻子、嘴是四个好兄弟,每天都有说有笑的,这不,他们在一起说些什么?跟我去看看吧!原来是这样的:它们四个好兄弟有一个约定,上面写着:眼睛把每天看到的事,耳朵把每天听到的话,鼻子把每天闻到的味都告诉小主人。听!他们正在说些什么?     

品味学习体验快乐

许多父母每天要求孩子写作业,无论是平时还是周末,中学生写作业的时间都存在严重的超标现象.许多学生还要参加各种各样的培训班,学生最大的希望就是有一个真正属于自己的星期天.另外,现在城市住宅越来越向高层化、单元化方向发展,使     

“写什么”与“写具体”——从《小小“打工仔”》谈起

说到叙事,“写具体”恐怕是老师们强调得最多的话题之一。然而“写具体”还有一个很重要的前提,那就是“写什么”。说到这里,有同学可能会说,“写什么”不是早就解决了吗?比如《小小“打工仔”》,写的就是“我”第一天收拾碗筷呀!可是同学们应该知道,“第一天收拾碗筷”只是一个具体材料,进一步的问题是,我们这篇文章的中心是什么,或者说,我们通过对这件事的描述,想要表达什么,这才是我们所说的“写什么”。总之,如果不解决好“写什么”的问题,“写具体”就很盲目,就无从下手。以下试作分析。如果我们希望通过对“第一天收拾碗筷”的描述,向同学们介绍一下如何收拾碗筷的技术问题,那么,在这篇     

解读与朗诵

第一次写日记是在小学三年级的时候。老师之命难违，每天写一篇，每周上交一次。到了初中，因为年龄的增加，老师出于对我们隐私的尊重，建议我们每天尽量写点儿什么，可以记录当天的事，也可以给心情立此存照．以便养成日日总结的好习惯。     

作文的生命：真情实感

我在语文教学的实践中，同时也为有些报刊杂志上登载的部分优秀作文深感忧虑。而且这种忧虑由来以久。我常思考一个问题：我们的语文教学，尤其是作文教学应引导学生向一个什么方向发展?     

市场经济体制下医院管理的探讨

市场经济的大环境向医院管理者提出一个很重要的问题：如何管理医院，医院办院的方向及宗旨是什么？同时，向医院的各级管理人员提出了科学管理的要求。正确的经营方针是医院发展的生命力所在，所以管理者的首要任务是正确地做出医院办院方向的决策，这也是管理医院的前提。     

作文,就是生活

有一个孩子,读三年级时,为了能玩一刻钟的电脑游戏,跟爸爸约定：每天写一篇日记。 就这样,他的写作之旅起步了。一开始,这个孩子每天还要跟爸爸妈妈讨论＂写什么＂,但是写着写着,变化就发生了：每天晚饭后,他准时打开电脑,描述自己的生活——借书、洗碗、看演出、踢足球、玩沙子、养蚕、第一次一个人在家……     

寻找幸福

兄弟俩一起出门远游,中午哥儿俩在林中躺着休息,睡醒时发现身旁有一块石头,上面写着几行字,他俩好奇地辨认写的是什么,原来上面赫然写着:"发现此石者,尽管向日出方向前行深入村     

夏天的色彩

这一天，上狼先生的美术课以前，里查得向爱尔安借一张纸。爱尔安问里查得；“你要写什么？”里查得说：“写个申请，狼要我写的。”里查得家住城郊，上学要坐30分钟公共汽车。偏偏开车时刻也安排得不好，每天等里查得放学赶到车站，车已开动但没开多远，让他看见一个汽车屁股。里查得笑嘻嘻地跟老师协商，要求给他5分钟的恩赐。有时他能获得同情，但多数时候无法通融。