如何指导学生解答抽象题

中学语文教学中，常常碰到一些思考题，看似简单，而学生却摸不着头绪，甚至连怎么思考都不知道。究其原因，有两个方面：一是由于题目本身有一定的抽象性，暗示性不强，因而学生觉得无处着手，不知怎么去想；一是由于学生缺乏经验，没有掌握正确的“思考”方法（即科学的思维方式），所以解答这类题目就成了学生的一个十分棘手的问题。那么，怎样才能使学生比较顺利地解决这一类问题呢？我认为关键在于教会学生思维方式，即让学生知道怎样去想。一、激发解题欲望首先出示这类题，让学生在没有任何指导与提示的情况下去解答题目，目的是让他…     

如何指导学生解答高考地理综合题

解答高考地理综合题时,考生应认真审题、综合分析、准确表述、讲究策略。     

如何指导学生解答任务型读写题

面对任务型读写这种高考中的新题型,身为教师的我们,是不是也曾感到困惑和迷茫？学生也是一样的。那么,我们要让学生弄清楚以下几点：首先,任务型读写是什么？它考查的是学生对所给篇章的有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力,要求学生在阅读理解的基础上,对阅读信息进行加工、归纳、整合,并根据表格形式把加工后的信息准确、有效地表达出来。其次,任务型读写的好处在哪里？它替代了原来的改错题,学生在作答这道题时,有的只能对一两题,甚至全错,而有的能对八九题。为什么会有如此大的差距呢？因为要想答好这道题,不仅要求学生具备较好的阅读理解能力,还要求他们具有对所给篇章中的有效信息进行筛选、整合和概括的能力。再次,任务型读写的特点是什么？从题型上看,任务型读写的题型一般为一篇300词左右的短文和一个表格。从题材上看,短文的题材分为记叙文、说明文、议论文以及应用文。表格是短文的摘要,所要填写的词主要侧重于名词、动词、形容词及副词。     

怎样指导学生解答“陷阱题”

怎样指导学生解答“陷阱题”周锡根（江苏省江阴市城北中学，２１４４３１）“陷阱题”通常也叫“圈套题”，是一种学生极易做错的习题．“陷阱题”与常规题不同，它具有较强的引诱力，较大的迷惑性，较好的隐蔽性．近年来，测试卷上、中考卷上、竞赛卷上，常有这种性质的...     

例谈离子推断题的解答策略

善于对立联想推断离子的过程是根据实验现象和离子的性质进行判断和推理的过程．在这一过程中运用最多的思维方法是对立联想，即由一种离子迅速联想到和它不能共存的离子，譬如酸碱对立、阴阳对立、正负对立、氧化剂和还原剂对立、沉淀的生成和溶解对立等．运用对立联想能迅速地做出肯定和否定的判断．     

再谈无机框图题的解答策略

无机框图题是高考理科综合卷中化学部分的重要题型,其综合性强（综合考查学生对基础知识的掌握程度、灵活运用知识的能力、逻辑分析推理能力）、所占分值大,对学生的综合能力要求较高,具有一定的难度．下面浅谈解答此类问题的一些策略,以期有抛砖引玉之效果．     

解答题:四种应对策略

在高考数学试题的三种题型中,解答题的题量虽然比不上选择题的题量,但其所占分值比例最大,在试卷中占有非常重要的位置.那么如何才能准确地、迅速地做好解答题呢?笔者将引领同学们分别用四种策略(语言转换、数形结合、转化化归、归纳猜想)攻克解答题.     

扩展语句题解答指导

一、考纲解读考试大纲中关于"扩展语句"部分的要求,考查的是扩展、丰富语言信息的能力,即将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成一段话。其特点是"变简为繁",属于"表达应用"范     

仿写题解答指导

近年来,中考语文试卷中仿写题型备受人们青睐。这种题型既能考查学生对语言的感受能力、综合运用能力,又能考查学生的联想、想像能力。看似容易,一般学生都能做出;其实很难,得分率极低。那么,仿写题型应该怎么“仿”呢?一般说来,在仿写时要从形式(结构、修辞、句式和字数等)和内容两个方面入手。例1:仿照例句,在横线上再造一个句子。金钱能买来书籍,但买不来知识;金钱能买来礼物,但买不来真情。首先要认真分析例句,从整体上把握例句的骨架(结构),例句的整体骨架是:“金钱能买来……,但买不来……;金钱能买来……,但买不来……”这是做仿写题…     

如何指导学生解答生物“图形题”

在教学过程中,借助多媒体,特别是制作一些幻灯片来进行直观教学是提高学生识图析图能力的良策。纵观近几年高考试题中的生物图、表,一般可归纳为以下几种题型：     

指导学生从不同角度去解答旧题

俗话说,回炉的烧饼不香。但在教学里有时把一些过去学过的题目“回炉”,让学生重新“品味”,会产生意想不到的效果。小学生随着年龄的增长,知识不断丰富,他们思考问题较过去更具逻辑性、周密性,解题的手段也越来越多。如果我们适时选一些过去所学的比较难的题目,让学生重新去解答,指导他们从不同角度去寻找解题     

例谈中考历史材料题的解答策略

从近几年的安徽中考试题来看,考试形式是开卷,但是试题的立意、考查出现向高中教学、考试接轨的趋势,在材料题上体现的尤为明显。在历史学科中考试题中,材料题能很好地考查学生的学科能力,体现其”论从史出”的表现能力。以下对材料题的解题策略作一简单分析,以就教于同行。     

政史综合性材料题的解答策略例谈

政史综合性材料题是运用思想品德、历史两个学科知识,围绕一个或几个相关专题,提供背景资料,多角度、多层次提出问题和解决问题的一类题型。这类试题一般以学科内知识综合为主,但又立足于两学科知识的相关性。此类试题的特点主要是用思想品德的观点、时政材料或历史方面的重要史实作为题干,要求用与之相关联的历史史实或政治理论,加以论证说明。     

政史综合性材料题的解答策略例谈

政史综合性材料题是运用思想品德、历史两个学科知识,围绕一个或几个相关专题,提供背景资料,多角度、多层次提出问题和解决问题的一类题型。这类试题一般以学科内知识综合为主,但又立足于两学科知识的相关性。此类试题的特点主要是用思想品德的观点、时政材料或历史方面的重要史实作为题干,要求用与之相关联的历史史实或政治理论,加以论证说明。该类试题层次感     

勿忘一题几种解答结果

有些应用题,由于已知条件本身隐藏着几种变化的情况,导致一道题出现几种解答结果。在教学这类题的过程中,教师要引导学生认真分析数量关系,并运用直观教学的方法,努力挖掘已知条件中的变态因素,在理解题意的基础上求出所有的解。     

一组“解答题”的简明证法

《数学教学》的“数学问题与解答”，是一个很有特色的栏目，该栏目的很多问题新颖别致，妙趣横生且有一定的难度，吸引了不少数学爱好者．其中有一些问题，表面看起来很难，实际上却很简单，三言两语就可以说得清清楚楚． 例1（2001年第5期《数学教学》543题）设a、b、c为三角形三边长，求证：     

指导学生解答思想品德非选择题的策略研究

近年来中考思想品德试题越来越＂活＂,时政性越来越强,本地特色越来越明显,要在中考中取得优异的成绩,答好非选择题显得尤为重要。具体要做好几个方面的工作：围绕新课标及本地思想品德的中考说明,重点抓好、抓牢基础知识的复习工作;紧跟时代步伐,抓时政热点不放松;教给学生一些必要的答题技巧;教会学生调整好心态,轻松应考。     

一种定向取题随机组卷的组卷策略研究

组卷策略是当前各种考试系统中需要重点考虑的问题,组卷策略设计是否得当直接决定考试系统的成败。传统组卷策略分为先组策略和现组策略,两种策略各有利弊。定向取题随机组卷策略取其优势,弥补不足,有良好的应用前景。