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陈荔卿 《福建基础教育研究》2012,(9):84-84
小学生具有好奇、好动、好胜、好学的特点,但在平常的体育教学中会发现有些学生对体育学习认识存在偏差,情感上消极对待,行动上主动远离,产生了厌学心理,它严重影响了学生学习活动的顺利进行,对学生的身心健康发展有很大的危害性。因此,在体育课堂教学中,不仅要重视教师的教,更要关心学生的学,教师要全面分析体育课堂中学生产生厌学心理的原 相似文献
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笔者从体操教学实际出发,对体操教学中学生厌学心理进行分析,提出了相应的消除措施,帮助学生消除心理因素的影响,以期提高体操课的教学质量. 相似文献
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正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题,是促进教育发展,实施素质教育,提高教育教学质量至关重要的问题.然而,在基础教育阶段,特别是初中义务教育阶段,学生厌学现象普遍存在,如何使中学生摆脱厌学情绪,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前的一个迫切需要解决的问题.一、中学生厌学的主要表现1.缺乏学习动机,没有明确的学习目标这部分学生缺乏学习动机,没有明确的学习目标,在课堂上,注意力分散,上 相似文献
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随着学生升入初中,课程增多,课程难度加大,另外学生的生理和心理年龄的增大,接触的社交范围不断变化,学生产生厌学情绪的情况也越来越多。这导致学生成绩低下,教师和学生之间的矛盾也就越来越多。为此,我们应该加大对学生厌学心理的研究,从各方面着手改善这种厌学的情绪,通过多年的教学一线经验,本文从帮助学生树立学习目的、创设有趣的课堂环境、建立良好的师生关系和优化自身的教学过程几个方面着手,希望能为改善后进生厌学情绪产生积极的作用。 相似文献
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一、学生对体育学习厌烦的原因
(1)学生对体育学习缺乏全面准确的认知。思想是指挥人行为的决定要素。当一个学生不能用正确思想指导自己的行为时,就不会好的发展。就体育课而言,孩子们因为自身的年龄小,他们没有正确的体育观,就不自愿、主动地参与严格意义的体育活动。调查发现:我们的学生95%以上对体育认识是肤浅的,他们认为只是“玩玩而已”,对体育锻炼的价值和意义一无所知;还有部分学生只知道“一心只读眼前书,两腿不迈房半步”。 相似文献
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王茹 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):58-60
本文根据中学生的特点,从自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素等层面透析了中学生产生厌学心理和行为的原因,分析了由其造成的危害,提出了以培养和激发学生自身学习动机为核心,以因材施教、培养良好学习习惯和心理疏导工作为主要手段,辅以创造宽松愉快的学习环境相结合的综合防治对策。 相似文献
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刘宇强 《中国科教创新导刊》2010,(9):242-242
在中学生的心理障碍中,厌学症是最常见、最严重的问题之一。中学生厌学心理主要表现为:对学习功能认识偏差、消极对待学习、学习中情绪波动较大。下面笔者就中学生厌学心理成因及矫治对策谈一点看法。 相似文献
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卓玛措 《中国科教创新导刊》2008,(2):239-239
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理,补偿心理,失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。 相似文献
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中学生厌学心理及其对策 总被引:1,自引:0,他引:1
一、厌学心理的危害及表现
1.厌学心理的危害
所谓“厌学”,即厌恶学习,或不愿意主动学习,是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理,是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。 相似文献
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作者结合担任高职生班主任和学科教学工作的切身体会,发现学生上课睡觉、不完成作业,甚至逃课旷课等厌学现象在高职院校普遍存在,情况严重。本文旨在探讨高职学生这一特定大学生群体所存在的厌学现象、厌学的心理因素及解决高职学生厌学问题的对策。 相似文献
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高职学生厌学心理成因及其教育对策 总被引:1,自引:0,他引:1
洪滔 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的.要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理. 相似文献
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浅谈初中学生厌学心理产生的原因及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
初中阶段是青少年学习掌握知识、形成良好品质的黄金时期 ,对青少年健康成长起着非常重要的作用 ,因此加强初中阶段教学 ,让学生主动积极地完成学习任务显得十分重要。当前由于诸多因素的影响和制约 ,不少初中学生产生厌学心理 ,其主要表现是讨厌学习 ,缺乏主动性 ,被动地或根本不愿意接受教师的授课 ,上课不注意听讲 ,走神 ,睡觉 ,甚至捣乱 ,对学校、教师心怀不满 ,对练习、作业、考试等一切学习活动漠然置之 ,甚至由不学、混学到辍学。若强迫其学习 ,则会有痛苦、紧张、焦躁的情绪体现或言行的对抗及无所谓的态度等等。笔者经过大量的调研… 相似文献
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白小萍 《中国科教创新导刊》2010,(13):253-253
当前高职院校生由心理问题引起的厌学现象让人堪忧,全文通过对高职院校生厌学心理现状进行分析,找出其中存在的问题并提出相关策略,希望借此对完善高职院校心理健康教育体系,提高高职院校生学习兴趣和学习主观能动性有积极的意义。 相似文献