营造民主平等的课堂

一、让学生争当“小老师”,做个好学生 学习《燕子》时,学生说：假如我是作者,我要写燕子的外形和飞行。学习这一课,我觉得应该把书读熟背会,要喜欢上燕子。在学习生字词时,学生说：让我来告诉你吧．“偶尔”的意思是……我来考考王艺同学：“生趣”的意思是什么？我想请教朱真宇同学：“小圆晕”是什么？朗读第三自然段,学生说：我还想读这一自然段。有的说：     

营造民主平等的课堂氛围,构建合作学习的课堂方式

<正>新课改背景下,如何使小学语文教学充满生机与活力,使每个学生都充分发展呢?一、营造民主平等的课堂教学氛围,让学生在自由空间中表露。新课标强调,教学课堂是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而共享、共识、共进,实现教学相长和共同发展。我在教学《饮湖上初晴后两》时,范读这首诗时故意错几     

构建民主平等的课堂

有人说：“教育不是居高临下的教训．而是平等的交德，什么时候学生与教师的眼光平视了，我们的教育也就成功了一半。”仔细思考，我们不难发现其深远的寓意．那就是要构建出民主平等的课堂。     

营造平等民主友爱的班级氛围

营造平等民主友爱的班级氛围刘煜建立平等、民主、友爱的师生关系，进而形成良好的班风，为高质量地进行教育教学，创设了最根本的保障。平等──沟通师生心灵的桥梁。作为班主任，我以为在学生面前，是绝不能盛气凌人，摆出一付随时教ｉ）ＩＩ人的师长架子。要想真正为师...     

着力营造民主平等的教学氛围

案例一: 　　学习&;lt;方向和路线&;gt;一课时,学生讨论电影院在永春街的哪面时出现争议.(如图)……     

营造平等与智慧的课堂

"教学风格是教师在长期的教学实践中,富有成效和持久的教学观念、教学技巧和教学方法的独特成果的总结和结晶.教师只有在教学领域里善于总结和反思,并不断探索教学规律和教学艺术特点才能形成自己独具特色的教学艺术风格."反思自己的教学,虽然谈不上教学艺术风格,但是以下几个方面是我一直坚持的. 营造平等和谐的课堂氛围.教学活动是师生的双边活动,好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成.我觉得师生之间只有建立起一种平等、自由、和谐的关系,才能达到教学相长,提高课堂教学效率的目的.本着这样的理念,我从教材的特点出发,开展各种有趣的活动,充分给学生互相了解和表现的机会.     

营造平等氛围 构建和谐课堂

新课程强调教学是教与学的互动,师生双方相互交流、相互理解、相互启发,要求建立平等、民主的新型师生关系。而在实际的教学中,为了确保教学质量,仍然是教师教,学生学,教学就是教师对学生的单向培养活动,学成了一种模仿性的活动,没有丝毫的创造。显然,这种教学方式与新课程的要求是不相符的。那么,怎样才能把课堂还给学生,实现真正的民主平等,构建和谐课堂呢？     

营造民主、平等、和谐的师生关系

<正>让每一个孩子都享受到可能享受到的最好的教育,这是公平施教的内在含义,也是基础教育发展的新观念和新目标。教师是爱的使者,是公平公正的使者,爱护学生,尊重、信任、关心、帮助、公平地对待每一位学生是教师的天职。学生也希望从教师身上获得人格的尊重以及对前途的憧憬。正是教师的这种公平意识,会产生教师和学生之间的共鸣,从而促进教育教学质量的全面提高。对于如何营造平等、民主、和谐的师生关系可以说是仁者见仁,智者见智,但是我觉得概括起来无外乎     

构建课堂中民主平等的师生关系

师生关系在教育过程中的地位至关重要。在社会转型时期 ,传统的师生关系需要调适 ,以适应新时代发展的要求。构建课堂中民主平等的师生关系 ,理应关注三个方面 :重构课堂生活 ;淡化教师权威 ;实施“对话式教学”。     

营造和谐民主的课堂氛围

“认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化”,一直是传统教学模式下教师们努力追求的目标。“死的”教案成了“看不见的手”,支配牵动着“活的”教师和学生,让他们围着它团团转,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”。     

构筑民主平等的课堂对话氛围

在新课程教学中,师生、生生间的对话正逐渐代替教师的“一言堂“、“满堂灌“,对话正成为新课程教学的显著特点.因为有了对话,课堂中洋溢着民主、平等的气氛;因为有了对话,便有了师生、生生间顺畅的沟通,默契的合作;因为有了对话,课堂中出现了互动与交往.对话不断点燃起师生创造的热情,知识在对话中生成,技能在对话中获得,思想在对话中碰撞,人格在对话中完善.……     

构筑民主平等的课堂对话氛围

在新课程教学中,师生、生生间的对话正逐渐代替教师的“一言堂”、“满堂灌”,对话正成为新课程教学的显特点。因为有了对话,课堂中洋溢着民主、平等的气氛;因为有了对话,便有了师生、生生间顺畅的沟通,默契的合作;因为有了对话,课堂中出现了互动与交往。对话不断点燃起师生创造的热情,知识在对话中生成,技能在对话中获得,思想在对话中碰撞,人格在对话中完善。     

营造民主、平等、和谐的语文课堂氛围

在现代课堂教学中,学生是不可替代的学习主体,教师应将每个学生都看成具有独立人格和个性发展的主体,理解、尊重学生,创造民主、平等、和谐的课堂氛围,使每个学生都能在原有的基础上获得主动的发展。一、教师要实现“由师道尊严”“到民主平等”角色的转换在师生关系中,平等的前提是把学生当朋友,教师不是学生的上帝。威廉姆·多尔对教师角色的界定“是平等中的首席”。他认“为教师的作用应从外在于学生转向与情境共存,权威应转入情境之中,教师是内在情境的领导者,而不是外在专制者”。从知的角度看,教师与学生只是先知者与后知者的关系,并…     

营造民主课堂,确立民主教学观

学生在课堂上所进行的学习是一种发展性学习,教师应充分发挥学生的主动性,尽力为他们营造一个和谐、民主的课堂气氛。民主课堂建设的实质是建立师生平等的关系和建设民主和谐的学习氛围,只有这样才能达到真正的理解并引发深入的思考,也才能增强继续学习的动力和产生创新的能力。本文提出了民主课堂的理念,阐述了其理论和实施要点,并进行了反思。     

营造民主气氛 构建和谐课堂

打造和谐课堂,把课堂还给学生,是目前我们共同探讨的一个重要问题。它直接关系到课堂教学效率的提高以及学生的健康成长。 一、打造和谐课堂之一——自由、民主、和谐、宽松的学习环境 1、和谐课堂来源于和谐文化 美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”只有自由、安全、和谐的课堂文化才能萌发创造性思维的火花,“孵化”有效的课堂生成,成为课堂生成的“滋养液”。     

在民主平等中激起课堂活力

《语文课程标准》中提出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行.”为此,教师在平时的语文教学中应努力创设一种民主平等的师生关系,激发学生学习语文的积极性和创造性,让学生成为课堂学习的主角,进而激活语文课堂教学的活力.     

试论初中化学课堂民主气氛的营造

化学是一门以实验为基础的自然学科,随着教学改革的不断深化,那种依靠老师硬灌,学生被动接受,师生均为了考试得高分而奋斗,甚至不惜加班加点,连寒暑假也不放过的情形较普遍存在.学生为了考上高一级学校虽是学得枯燥无味,但也得苦读、硬读.于是所谓的＂尖子生＂、＂差生＂便出现了,教师眼盯＂尖子生＂而不顾其他大多数学生,甚至无形中打击部分学生的学习积极性.     

试论初中化学课堂民主气氛的营造

正化学是一门以实验为基础的自然学科,随着教学改革的不断深化,那种依靠老师硬灌,学生被动接受,师生均为了考试得高分而奋斗,甚至不惜加班加点,连寒暑假也不放过的情形较普遍存在.学生为了考上高一级学校虽是学得枯燥无味,但也得苦读、硬读.于是所谓的尖子生、差生便出现了,教师眼盯尖子生而不顾其他大多数学生,甚至无形中打击部分学生的学习积极性.这显然违背了教学规律,不利于面向全体学     

思想政治课课堂民主平等教学法的尝试

思想政治课课堂民主平等教学就是要让学生真正成为课堂教学的主人．把民主平等的理念运用于课堂教学中．教师和学生共同管理课堂．在平等自由友好的氛围中进行教学．教师和学生相互尊重、平等参与、共同探讨。创造良好的课堂气氛,解放学生思想个性,发挥学生最大潜能。实行这种理想的教学方式应做到以下几方面：     

营造民主、平等、合作的音乐教学氛围

音乐教学不能只注重从外部塞给新音乐(教材音乐、多媒体课件等),而是要把学生现有的音乐体验作为学习的生长点,引导学生从原有的音乐体验中"生长"出新的音乐体验。学生不是一张白纸走进教室的,那么他的脑海里到底贮藏了哪些音乐方面的知识与内容?怎样才能更好地了解他们脑海中的先前积累,作为教师,我们应该做些什么?