网络环境中面向混合学习的教学模式研究

本文分析了混合学习的基本理论,构建出网络环境中面向混合学习的教学模式研究框架,以<农业气象学>课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混合学习的效果与存在问题进行了分析.     

“混合运算”教学中应关注什么——记“不含括号的三步混合运算”的磨课历程

<正>"不含括号的三步混合运算"是四年级下册"混合运算"单元第一课时的内容。本节课是在学生学习两步混合运算的基础上,结合具体情境学习三步混合运算,既进一步发展学生混合运算的能力,又是深入学习小数、分数混合运算的基础和有效工具。由于学生已有两步计算的基础,知道"算式中有乘法和加减法,先算乘法""算式中有除法和加减法,先算除法",那能不能将这一方法迁移到新知的学习中呢?     

基于混合学习的《教育技术学导论》课程教学探讨

基于<教育技术学导论>课程的教学现状,本文探讨了在混合学习环境下<教育技术学导论>课程的教学,尝试以活动的形式组织教学内容,把课堂教学实践和网络学习相结合,创建学习共同体,在较好地实现课程的教学目标的同时,培养学习者的协作能力、责任心、求知欲等非智力因素.     

中职《基础会计》学科教学心得

<基础会计>是职业中专财会专业的专业基础课程,这门课程着重讲述会计核算的基本知识,根据这一特点,对学生进行教学指导时的基本思路是:以会计核算的具体方法的掌握为重点,要求学生迅速而又准确地掌握各种会计核算的方法.笔者根据多年从事<基础会计>教学的经验及指导学生学习<基础会计>的体会,认为从以下三个方面入手对学生进行学习指导,能够比较准确地体现上述思路.     

浅议如何激发学生学习《电工基础》的兴趣

由于部分教师在上课的过程中不注意培养学生的学习兴趣,致使学生学习<电工基础>时感到枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习的地位.因此,培养学生对<电工基础>的兴趣,是至关重要的.笔者就自己教学研究所得,试从三个方面讲述如何提高学生学习<电工基础>的兴趣.     

《机械技术应用基础》课程教学方法的探讨

<机械技术应用基础>课程是由<材料力学>、<理论力学>、<机械原理>、<机械零件>四门课程整合而成,本文通过对<机械技术应用基础>课程教学实践的总结,就如何提高学生学习这门四合一课程的兴趣,切实提高课堂教学质量等方面略作探讨.     

《大学计算机应用基础》课程教学模式改革

本文以湖南第一师范学院<大学计算机应用基础>课程为例,通过对<大学计算机应用基础>课程在理论课、实践实训课、考核等教学环节下实施的教学模式改革,培养了大学生的自主学习能力,为我国高等学校的课程教学模式改革提供了重要的依据.     

《电工基础》课衔接教学的体会

<电工基础>是职业学校电类专业学生学习的第一门专业技术基础课,在实际教学中能否搞好新理论与旧知识衔接,是使学生顺利过渡并适应<电工基础>学习的一个重要问题.本文针对职高新生教与学的现状,初步总结了<电工基础>衔接教学的体会,以期优化电工教学过程,提升教学质量.     

小议《圣经》文化知识与英语教学

<圣经>是西方传统文化的主要组成部分,是西方文化的主要思想基础.<圣经>就像一把开启西方文明的钥匙.而一门语言的学习是离不开文化这片深厚的土壤的,<圣经>中丰富的文化知识对英语学习有着十分重要的影响.笔者建议在英语教学过程中,教师要运用各种方法对学生进行<圣经>文化的导入,以帮助学生更好地掌握和运用英语语言.     

优化课堂教学环境激发学生学习兴趣

在教学中,尤其是<电工学>、<电工基础>等是电工类专业入门课程,它们抽象性、实验性、专业性和实用性较强.应为学生营造一个"以学生为主体.让学生学会学习;以教师为主导,重视培养自学能力"的教学环境.     

新大纲下《计算机应用基础》的教学及其评价体系的构建

本文作者结合自身在新版<计算机应用基础>教学过程中遇到的各种问题,提出几点在<计算机应用基础>教学中构建特有评价体系的观点,重点论述如何将传统学习评价方法更好的运用于职业中学<计算机应用基础>教学中,达到最优化的教学效果,并结合相关理论与实践辅助说明.     

《电工基础》教学优化初探

传统的教育教学方法已不能适应<电工基础>的教学.本文提出了优化<电工基础>教学环节的思路,如优化教学方法和手段,优化学生的学习方法,优化学生的练习,培养学生的学习兴趣和自学能力等.     

中等职业技术学校《机械基础》课教学方法探讨

在<机械基础>课上应用启发式教学,激发学生的学习兴趣;采用多媒体技术,增强感性认识;应用迁移原理,提高学习效果,是提高<机械基础>课教学的有效方法.     

高职《电路基础》课程教学的思考与对策

从分析<电路基础>课程的教学现状入手,归纳高职学生普遍存在的在学习方面的三点问题,结合<电路基础>课程的主要特点和教学内容,提出了相应的教学措施.     

错觉世界

<正>"错觉摄影"是20世纪末兴起的观念摄影中的一类,艺术家通常以格式塔、错觉心理学的原理进行创作。在摄影里,通过摆置设局,自己制造所要拍的场景,在一个特殊的视点进行拍摄来质疑现实,探讨视觉语言的可能性。     

如何激发学生学习《电工基础》的兴趣

<电工基础>是以物理教学为基础,是职业高中机电专业、电子电工专业、电子技术专业等一门基础课程.在职业高中的各门基础课程中,<电工基础>课起着无可替代的作用,但其内容概念多,原理抽象,难懂难学,教师要教好这门课程,必须从课堂教学做起,因此,如何激发学生的学习兴趣就尤为重要.     

网络技术下的任务教学法在《基础英语》课堂教学中的运用

当今信息时代,网络技术成为外语学习的一种重要手段.笔者针对目前的<基础英语>教学存在的问题,提出充分利用网络多媒体技术,实施基于任务教学法和网络技术的<基础英语>课堂教学模式.     

《思想道德修养与法律基础》课教学改革的思考与实践

<思想道德修养与法律基础>课是高校政治理论课的重要组成部分,对于学生树立正确的人生观、价值观、世界观有着重要作用.整合课程的教学内容,创新教学方式,改进教学手段,可以进一步提高<思想道德修养与法律基础>课的教学质量,体现<思想道德修养与法律基础>课的实效性,切实解决学生在学习、生活中遇到的问题.     

Moodle支撑下分层次教学在《计算机公共基础》课的应用

在<计算机公共基础>课实施分层次教学是教学改革的必然趋势,<计算机公共基础>课实施分层次教学中存在的一些主要问题,应在开源E-Learning的学习课程开发管理系统Moodle支撑下解决问题的方法.     

《计算机应用基础》教学的思考

<计算机应用基础>课程是一门应用性非常强的课程,教师在讲授该门课程时需要探索新的教学方式以适应学生的学习需求.