教科研,其实离我们并不远

从教师的专业化发展来看,教师应该是一个研究者。这一观点得到了越来越多教师的认可。但是,作为一线教师来说,应该怎么做科研呢?有这样一种认识:科研就是做课题研究、写论文;教育教学工作是自己的本职工作;科研与工作是“两张皮”。或许你的科研已经做得很深入了,或许你还刚刚起步,你是怎样认识教科研的呢?     

学校教科研，需要你的参与

从教师的专业化发展来看，教师应该是一个研究者。这一观点得到了越来越多教师的认可。但是，作为一线教师来说，应该怎么做科研呢？有这样—种认识：科研就是做课题研究、写论文；教育教学工作是自己的本职工作；科研与工作是“两张皮”。或许你的科研已经做得很深入了，或许你还刚刚起步，你是怎样认识教科研的呢？     

三次家访·三种收获

农村中小学校“,家访”不是一个惯用的词。如果你在一年里有5￣6次的家访经历,证明你班里遇到的麻烦不少。在农村,尊师重教的风气不是那么浓郁,如果你贸然来访,吃点苦头那是难免的。大凡当过一段班主任的教师,都能讲出几桩几件尴尬家访事。可要做工作非得拿出一副“明知山有虎,偏向虎山行”的大无畏的精神,做好吃“闭门羹”的思想准备。笔者就自己的工作经历,谈谈农村学校家访工作的收获与体验。启示一思想转弯留住学生案例链接一受访家长:刘某家访目的:征得家长支持,监督学生逃学行为。家访摘要:家长配合较好,是农村中比较明理的一种。家长…     

农村校长能给教师什么

近几年来,农村优秀教师进城工作的现象在很多地区蔓延着,教师的合理流动无可非议,但优秀教师的流失对原本比较薄弱的农村教育而言更是雪上加霜。条件苦一点,肯定不是教师计较的首要因素,那么作为经济欠发达地区的农村校长,在你不能给教师丰厚的物质鼓励的前提下,为了使教师同样能够更好的工作,你应给教师什么?激情可以说每一位选择教师作为职业的人,都清醒地意识到自己所从事的工作是一种无私奉献的工作。相信每一位教师都有教好学生的希望,都想体会自己事业成功所带来的愉悦愿望。但随着岁月的流逝,这种最初的美好愿望在部分教师的记忆中渐…     

如何做好学生的思想工作

从事教育工作十几年,我深深地体会到,要做好学生的思想工作必须与学生建立起良好的关系,在学习、生活中起带头作用,用自身的言行感染他们,使他们相信你、信任你、敬佩你,这样才有可能把工作做好。一、教师要热爱生活、热爱工作、热爱孩子,这是做好思想工作的基础教师面对的是一     

给自学成才者一个支点

关注农村教育,笔者认为最应关注的不是经费问题,不是师资问题,不是体制问题,而是农村教育的正确定位问题。那是春暖花开、麦苗返青的时候,课堂上教师让学生写春天的田野景色,学生写着写着,忽然一个孩子问:“老师,田野里那青青的庄稼是水稻吗?”望着那孩子疑惑的眼神,我的心在隐隐作痛:孩子,你是地地道道的农村孩子,你生在农村、长在农村,是农村的水土养育了你,是农村给了你的生命、你的一切,可这农村的小麦,你竟不知道叫什么?是啊。农村的孩子不知道农作物,农村的孩子眼里没有了农村的景、农村的物、农村的人和事,有的是什么?是与城市孩子一…     

西部农村特殊教育转岗教师的挑战与出路

当前在我国中小学教师特别是特殊教育教师的选聘和培训中,"转岗教师"广泛存在。特殊教育转岗教师这一群体大多集中在西部农村地区,是解决西部农村特殊教育师资数量问题的主要出路。主要来源有两类:一是从普通中小学转入特殊教育学校工作的教师,二是从非教育系统转入特殊教育学校工作的教师。本文所探讨的特殊教育转岗教师主要是指从普通中小学转入特殊教育学校工作的教师。     

幼儿园教师培养培训的做法与思考——让幼儿园成为幼师专业成长的另一所“学校”

<正>现农村学前教育教师存在两大问题:(1)专业教师太少,这部分教师,有一定的专业基础,但对新教育理念及观点的领会不够,教育方向、目标的定位,教育教学经验、效果等的把握还很不到位;(2)非专业教师过多,特别是私立园和农村偏远幼儿园,而且存在队伍不稳定状况。这亟须农村幼儿园把教师培训作为一项重要且常抓不懈的中心工作,让教师在幼儿园里再学习、再成长。幼儿园教师要学习、学习再学习。学习是幼儿园生存与发展     

从教师专业化的视角看农村中小学教师的继续教育

当前,我国农村中小学教师的综合素质与基础教育改革的要求仍有较大差距。在这一背景之下,以教师专业化为核心,进一步加强农村中小学教师继续教育工作,已成为我国基础教育改革和素质教育发展的关键。     

做一颗较真的螺丝钉

小萍你好： 看到你的来信我深有感触，我和你一样也是一名在幼教一线工作了三十几年的老教师，至今仍在一线工作。也常常被同事认为是“认真型”的教师，也曾有过和你同样的经历和心情，在这一点上我可能与你有共同的语言。     

从教师专业化视角看农村中小学教师建设

当前,我国农村中小学教师的综合素质与基础教育改革的要求仍有一定差距。在这一背景之下,以教师专业化为核心,进一步加强农村中小学教师队伍建设工作,已成为我国基础教育改革和素质教育发展的关键。     

“课改”为我的生物教学注入了活力——一位农村初中生物教师的教学反思

<正>教师是什么?心中有爱,肩头有担,腹中有墨,胸中有识,目中有人,口中有艺,这就是教师!——题记我是一名普通的农村初中生物教师,任初中生物课教学整整28年。我心中始终牢记一位老生物教研员于泽明老师的一句话:"学科无好坏之分,主次之分,我听过你几次生物课,很有创意和个人特点,不要改‘科’,坚持下去。"就是这句语重心长的话,使我历经几多的挑战与辛酸,获得了更多的成功与喜悦。     

农村民办幼儿园教师生存状态的调查与思考

一、问题提出农村民办幼儿园教师生存状态主要是指在推进幼儿园办学体制改革的特定背景下农村民办幼儿园教师群体所处的物质精神状态。关注这一主题,不仅有助于提升农村民办园教师的工作生活质量,有助     

怎样进行农业类学科专业实习

农村职业学校要培养出既有理论又有专业技能的新型农民,专业实习工作十分重要。要搞好专业实习这项工作,必须解决好以下几个问题。 一、明确农村职业学校专业教学的特点 第一,实践性强.不管学习蔬菜、果树,畜牧哪种专业,学生回到农村后,农民不看你说的如何,主要的是看你干的如何。这就要求我们培养的学生不但     

提升教学监控能力与促进教师专业化发展

几年前，在我国特别是农村初中，教师的思想、业务素质和学历水平参差不齐，专业化程度亟待提高，所以就有人指手划脚．甚至出现了“机构精简分流出去当教师”的说法。究其原因有多种，其中最重要的一条就是教师这一职业的专业化程度低。试问，如果一个专家开设门诊给你开出一个药方或提出一个医疗方案，你能评头论足提出异议吗?为什么?因为他的专业化程度高，别人不怎么懂。如果教师能做到医师这份上，你就是一个很专业化的教师了。     

教师,做最美的你!

教师需要做的事情有很多,比如自身的修养、师爱的给予、与学生的互动、课堂的构建等。如果你有一颗追求美的心,于这些看似平淡的工作中就可以发现,教师,也可以做到最美。教师有一种美,叫师爱无边。身为教师,首先应该爱学生。爱学生就要容忍他们的错误,欣赏他们的点滴进步,还拿放大镜找他们的优点。在农村,留守孩子家境贫寒、缺少关爱,     

新形势下农村教师的责任与担当

<正>在边远贫困的农村学校任教的教师,与城镇学校教师相比,他们的工作与生活条件可谓艰苦、清贫,有许多困惑和无奈,甚至还很难得到社会的充分理解与支持,但他们所体现出来的是对社会、对农村教育的坚守,勇于担当与奉献的精神。坚守,是一种责任与担当。一、责任就是勇于担当,尽职尽责做好本职工作在地理位置偏僻、自然条件艰苦的广大农村教学点,有一群农村教师,他们远离城镇,远离繁华。面对这     

农村中学教育科研的实践与探索

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,那么,就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教育科研是一个学校生机与活力的生长点,是推进学校发展的原动力。一所学校要想持续健康的发展,就必须积极开展教育科学研究活动,以科研促教研、以教研推动教师的成长,以科研推进教育质量的提升。近几年我校在强化教研,走科研兴校之路方面进行了尝试与探索,下面笔者就农村中学如何搞好教科研工作,谈谈自己的体会。     

关于教师业务量化管理的几点考虑

教师的业务管理实际主要包括两个方面,一是对工作过程的管理,二是对教师工作绩效的有效评价.实施量化管理就是要加强对教师工作过程的有效监督和指导,使对教师工作绩效的评价更趋客观准确,从而提高业务管理的科学化水平,激发广大教职工的工作热情和积极性,而要做到这一点,我们认为,在业务量化管理制度的制定和实施过程中要注意下列几个方面的问题:第一,业务量化制度应是教师工作的努力目标.要做到这一点,首先要求制度的制定者——学校领导要有明确的办学目标.你向你的教师要什么,要求他们做到什么程度,都要有一     

良性循环:教师工作成功的轨迹

在我们每个人的工作中,都曾遇到过这两种情况:当你的工作走上良性循环的时候,工作会越做越顺手,前面的工作为后面的工作打下基础,一步推进一步,工作成绩越做越显著;反之,当你的工作陷入恶性循环的时候,你可能处于重重矛盾之中,在一团乱麻中挣扎,工作越做越困难。 怎样使自己的工作摆脱恶性循环,走上良性循环的道路,这是许多工作上有追求、渴望成才的教师经