刍议引导学生学会“变脸”

变脸是川剧中的一种艺术表演形式，指同一演员通过脸谱的变化，展现出不同的角色。 在我们的语文教学中也有类似的“变脸”的教学艺术形式，那就是角色扮演。     

妈妈的变脸术——匮乏式父母的养育之痛

<正>变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技,是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。变脸是通过人物表情的变化,反映内心的情感波折和激变,它以怪诞狰狞的面相变化表现出人物内心不可名状的律动。每次名角表演变脸,常常观众爆棚。然而,在养育孩子过程中,妈妈常常不经意地使用变脸术,只是妈妈的变脸非但得不到孩子的喜爱,还会深深地伤害孩子,伤害他们自我意识的形成。儿童心理学家温尼科特有一句诗意的语言：“婴儿仰起他的头,在妈妈眼中看到他自己。”每个人从出生之日起首先需要完成的命题是弄清楚“我是谁”。我是     

语文课堂教学空白艺术方法研究

空白,是一切艺术的表现手段,在许多的艺术领域里都作为一种重要的方法。语文课堂教学空白艺术,是指教师在教学中有意无意给学生留出思维空间,并以此引起学生的想象和联想,让他们的思想在一定的时间和空间内驰骋,从中质疑、探究、释疑的活动。让空白艺术积极参与语文教学,产生"此时无声胜有声"的艺术效果,给人以美的享受。本文主要立足于语文课堂教学的角度,探讨运用教学空白艺术的意义和方法。     

“变脸”的氯化钠晶胞

＂变脸＂是运用在川剧艺术中塑造人物、揭示剧中人物内心思想感情变化的一种特技.化学中,以氯化钠晶胞结构为原型,不断改变命题角度,推陈出新,可以设计出各种类型的问题.下面列举几例,与各位读者共享.一、以氯化钠晶胞为原型考查审题能力和分析能力例1纳米材料的表面微粒占总微粒数的比例极大,这是它有许多特殊性质的原因.     

浅谈语文教学中的审美心理

夸美纽斯曾在《大教学论》中评价教学 ,是“一种教来使人感到愉快的艺术”。的确 ,教学本身就是一门艺术 ,一门高雅的艺术 ,一门具有审美价值的艺术。而语文教学就更是一门在审美学中较为突出的艺术了。因为作为一门工具课 ,语文教学除了要在教学中进行严格的智能训练 ,培养正确理解和运用祖国语言文字的能力外 ,还有一项重要的任务 ,那就是借助语言美、形象美、意境美、音乐美、形式美等对学生进行思想品德的培养 ,高尚情操的陶冶 ,也就是要以美的语言、美的意境和美的形象去塑造学生美的心灵 ,培养学生的审美心理。一审美心理在语文教学中…     

谈小学语文教师教学风格的形成

语文教学是科学，也是艺术。而艺术的魅力往往是与风格联系在一起的。著名文学家歌德曾经指出：“风格，这是艺术所能企及的最高境界。”其实，作为艺术高度成熟标志的风格，也应该成为小学语文教学追求的境界。     

浅议小说细节的艺术功能

在中学语文教学中 ,小说教学是很重要的一块 ,入选语文课本的小说许多是脍炙人口的美文华章。如何引导学生欣赏小说的美 ,从而提升中学生的审美理念 ,是一个值得探讨的课题。本文从小说细节描写的艺术功能角度来作一些分析和探讨。一、小说细节的“造型”功能小说主要是通过塑造艺术形象来反映社会生活的 ,而典型人物的塑造必须通过人物言行情态的细致刻划方能实现。也就是说成功的人物形象是用细节去构筑的。高尔基曾指出 :当作家“在任何一个人身上找到指出和强调说话、手势、姿态、相貌、微笑、眼神等等独特的特点的时候 ,这些人物在他的…     

谈谈语文课的教学艺术

纵观中外教育史,关于教学艺术的思想早就被各国教育家提出,语文课堂教学更是艺术与科学的和谐统一。作为一名语文教师,需要在语文教学实践中进行探索和创新,才能激发学生的学习热情。     

浅析语文教学中的提问艺术

语文教学是将科学与艺术有机结合的一种艺术形式,本文从课堂提问的技巧,阐述了教师如何在语文教学实践的过程中把握课文的特点,运用适当的课堂教学的艺术方法,调动学生的积极性和主动性,开发智力,有效地提高语文教学质量。     

浅谈语文教学中的德育渗透艺术

随着新课改的不断深入,语文教学改革、创新取得了显著成效,德育作为素质教育的重点,针对社会需求道德型人才培养,在教学如何渗透德育艺术,是当前学校教育的重点与难点。语文教学是德育渗透的基础。本文主要分析德育教育内涵,阐述语文教学渗透德育的重要性,探讨在语文教学中如何渗透德育艺术。     

字字句句都是情

语文教学是一门艺术，艺术不能没有感情。作为语文教师，只知道感情渲染而不知与知识传授相结合，还算不上一个合格的语文教师；但是，即便把知识讲得头头是道而不注入感情，也算不上一个好教师。在教学这块沃土上，语文天生浪漫，字字句句都是情，感情是灵魂，是语文教学最重要的因素，我们不妨在此多下工夫。     

点拨写作艺术 激发学习兴趣——以《孔乙己》的艺术为例浅谈点滴体会

《孔乙己》是教科书中的经典作品，在艺术布局上，不但使用了“我”为主线、固定场景、虚实相生的手法，而且还把人物放在一片笑声中，在强烈对比中表现社会的悲凉，唤起和激发读者的斗志。另外在细节安排方面也令人拍案叫绝，叹为观止。学生真正领略了文中艺术，将会油然而生对语文学习的憧憬和向往。     

语文教材如此变脸为哪般

新的学年到来，似有一件小事，如浓痰，似块垒，久积于心。让人不吐不快，今笔者勉强为文，与同行商榷，供专家参考。这件事说的就是近几年来义务教育阶段教材的变脸问题。本来，“变脸”是一门绝活，以其速度快，花样多，技艺高而成为中国传统艺术中的精品。为了保护这门古老的民间艺术，据说有关部门正紧锣密鼓地申请国家专利，这自然是情理之中的事情。然而，笔者却深感目前的义务教材也似乎正在进行着一场快得让人难以看懂的变脸游戏。[第一段]     

如何提高语文教学的课堂艺术

课堂教学的艺术，是教师苦苦探讨的焦点问题。作为百科之母的语文，我们在教学中又如何展现课文中丰富的内涵呢？又如何去提高课堂的教学艺术呢？     

教学艺术在语文课堂中的运用

通过探讨语文课堂中的教学艺术,可知教师在课堂各个环节中如成功运用教学艺术,就能收到显著效果,教学艺术与语文课是有密切联系的。     

在语文教学中体现教学艺术的灵活性

教学是一门技术,更是一门艺术.在教学中要做到因人施教、因材施教,就离不开教学艺术.活是艺术的生命,只有在灵活备课基础上,采用灵活的教学方法,辅以灵活的教学语言,才能使语文课"神采飞扬".     

艺术职业院校语文教学艺术的思考

艺术职业院校的语文教学,应该努力突出艺术职业院校的特色。在语文教学中,通过对经典文学艺术作品修辞手法以及音乐艺术、绘画艺术、建筑艺术的分析研究,不仅可以弥补音乐史上无声传播的缺憾,还可以把绘画艺术中无法传达的意境点明,也可以把凝固的音乐——建筑艺术充分地体现在语文教学之中。这样有利于使学生在理解和掌握文化知识的同时,把文化知识、民族精神潜移默化在艺术专业的学习与实践之中;这样有利于突出艺术职业院校的教学特色,提高语文课堂教学的实效性。对培养高技能创新型艺术职业人才,将起到事半功倍的作用。     

鲁迅小说的人名艺术

从古今中外许多优秀的文学作品来看，人名在作品内涵中所起的作用已远远超过了代号所起的作用：好的人物取名，如同形象塑造，情节安排一样充满令人心醉神驰的艺术魅力。鲁迅先生在《且介亭杂文二集》中曾说过这样一句话：“创作难，就是给人起一个称号或浑名也不易。”这就说明了鲁迅小说中的人物名号决不是信手拈来，随意而“安”的，而是蕴含着作者独具魅力的艺术构思。     

朗读艺术在小学语文教学中的展现

语文作为小学教学的重要学科,要求学生培养良好的阅读、写作等能力。就当前的小学语文教学来说,部分教师过于注重学生的理论成绩,没有针对其朗读能力进行培养。朗读技巧是小学语文教师需要掌握的能力,旨在引导学生学会朗读艺术,将书面语言转化为优美的情感。因此,在开展小学语文教学过程中,教师就需要充分展现朗读艺术,为学生阅读能力的提升打好基础。     

教学艺术在语文课堂中的运用

通过探讨语文课堂中的教学艺术,可知教师在课堂各个环节中如成功运用教学艺术,就能收到显著效果,教学艺术与语文课是有密切联系的.