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当前农村学校存在一种教学条件跟不上教学改革的现象。教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容,而现在书本上讲到的地方,并不是每个孩子都去看过或者从其它途径事先了解过的。有条件的地方可以在课堂上用课件展示.没有条件的农村学校呢?怎么才能让孩子感受到当时的场景? 相似文献
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写文章的人都有这种体会:有时搜肠刮肚挤不出一点“牙膏”;有时不用多想,却文思泉涌、妙语连珠。学生作文,当然也是如此。这涉及到作文教学中的许多问题,其中想象力是很重要的一个方面。在作文教学中,如何培养学生的想象能力呢? 相似文献
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想象是人脑由一种已知意象联想至另一种意象,并在此基础上而进行创造出新意象的思维活动。想象能力的培养,更是新课程下语文学习中的知识延伸拓展的重要途径。 相似文献
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想象能力是人的重要素养,是需要加以培养才能获得的。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,语文教师的一个重要任务就是在阅读教学中培养学生的想象能力。教师可以采用深挖美文、补续文章、结合实践等多种手段来培养学生的想象能力。 相似文献
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空间观念是指物体的形状、大小、距离、方位等特性在人脑中的反映。在小学数学教学中,培养学生的空间观念实际上就是培养学生初步的空间想象能力。空间想象能力差,很难理解、掌握有关的几何概念、公式,对学生将来学习力学、天文学、物理学、化学等学科有很大影响。那么... 相似文献
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爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”想象是孩子的天性,他们的求知欲和好奇心特别旺盛,在接触周围世界时,其求知欲好奇心会更强烈,在其头脑中会产生出许多新鲜、奇异、与众不同的想法。会创造出许多新的形象。教师如果能抓住学生的这一心理特征, 相似文献
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叶圣陶先生说:“作者胸有境,入境始于亲。”文学作品的意境并不是抽象概念的堆砌,而是生动的画面、鲜明的形象与炽热的感情、深刻的思想和谐统一的整体。在文学作品的阅读指导中.如何激发学生的想象与训练学生的想象力呢?笔者认为,可以从以下几方面着手: 相似文献
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高一学生初学立体几何,困难较大,想问题总是局限在平面几何里.因此,不断培养学生的空间想象能力,是学好立体几何的关键.一、充分发挥教具的直观作用为了发挥教具的直观作用,我要求每位学生准备长方形硬纸板三块,竹针四根,随时指导他们亲手演示.从讲授平面的基本... 相似文献
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一、续编故事,培养想象能力有的文章结尾,可鼓励学生大胆想象,去推测有可能产生的新结局。如,《小摄影师》结尾写道:“来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”小男孩会再来吗?为什么?学生就此续编故事。有的说:小男孩没赶上电车,自己从家一直走到高尔基住的地方,所以晚到了一会儿。有的说:小男孩回到家时太晚了,他妈妈不放心,不让他去,所以小男孩没有来。二、利用插图,培养想象能力如,学生在观察《艰苦的岁月》一课的插图时,依次观察了老红军吹笛子的动作,老红军和小红军的衣着和枪支,还有两位红军战士的神态。一学生说… 相似文献
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培养空间想象能力是机械制图课程的主要任务。在科学技术发展迅猛 ,知识不断更新的当今时代 ,想象力更为重要。爱因斯坦曾经说过 :想象力是知识进化的源泉 ,严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。如何培养学生的空间想象能力是提高本课程教学质量的根本。本文试从心理学的观点探讨培养空间想象力的方法。一、什么是空间想象力一般的说空间想象力是指对具体的空间形体进行整体想象的能力。按心理学观点来看 ,人的想象力分为再造性想象和创造性想象。再造性想象是根据词的描述或图样的示意 ,在头脑中形成相应的新形象的心理过程 ,这些形象… 相似文献
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熊珊珊 《南昌教育学院学报》2008,23(2):67-69
在语文教学中培养学生想象能力是学生创造思维培养的一个重要方面。可以凭借语言材料运用对比、补充等或凭借形象的插图、声音等材料进行再造想象能力的培养;也可以利用教材中的悬念进行创造性想象训练,要求发挥儿童的主体性,建立新型师生关系;注意丰富生活表象,培养丰富的情感。 相似文献