关于恰当使用ISI引文数据库

ISI引文数据在促进世界科学的发展中一直起着积极的作用. 但使用者发现,数据在准确性方面有一些潜在问题,这使得业已存在的关于ISI数据可靠性和数据被用于评价科研绩效时有效性的争论受到了更为广泛的关注.本文通过在我国文献测度研究中的一些实例对这场国际性争论,作一初步评介, 进而讨论如何全面认识并正确使用这一数据库的相关问题.     

基础学科引文峰值区域比较研究

本文根据1989－1998年SCI收录中国基础学科的科技论文量和引文量，分析了基础学科引用数据的不同峰值变化。     

文献引文分析、网络链接分析和网络引文分析的比较

比较了文献引文和网络链接的特点,从引文数量和引文类型两个方面对文献引文和网络引文进行比较,最后从假设前提、指标和工具三个方面对文献引文分析、网络链接分析和网络引文分析进行比较。     

我国科技期刊引文参考文献的现状与对策

参考文献是现代科技论文的重要组成部分，日益受到重视。科技期刊的文后参考文献体现了论文的学术水平和质量。针对我国科技期刊文后参考文献数量偏少的现况，笔者从期刊征稿简则的刊载、文后参考文献的撰写要求等四个方面提出提高科技期刊文后参考文献质量与数量的建议。     

引文分析技术问题初探

<科学引文索引>(SCI)和<社会科学引文索引>(SSCI)的出现使引文分析的面貌大为改观,并促进了引文分析技术的不断发展.从简单的引文数量分析发展到引文网状分析,不断引进文献耦合、同被引、同被引聚类分析与容词分析等新技术,使引文分析向定量化、精确化、宏观和微观相结合的方向发展.然而,目前的引文分析技术还存在许多问题,有待进一步的完善和提高.     

对我国图书馆学四种期刊的抽样引文分析

《中国图书馆学报》、《图书情报工作》、《大学图书馆学报》、《图书馆建设》是我国图书馆学领域公认的4种较有影响的期刊,分别由中国图书馆学会、中国科学院文献情报中心、全国高校图工委、黑龙江省图书馆学会主办,它们基本上反映了目前我国图书馆界多层次、多机构办刊的现状,在众多的图书馆学期刊中具有很强的代表性。以它们为引文分析对象,一方面可较准确地了解我国图书馆学期刊论文的标准化程度,评价刊物外在的形式质量;另一方面,也可从引文情况这一侧面,深入检测我国图书馆学研究的科学化、正规化进程,发现我国图书馆学研究的盲点和误区,以     

网络引文对评价核心期刊影响的对策研究

本文分析了我国情报学核心期刊网络引文文献数量的增长态势；探讨了现行的核心期刊评价方法和指标体系存在的不足及其对现行核心期刊评价指标体系和评价结果带来的影响；提出了相应的规范和改进对策。     

网络文献作为引文的理性思考

针对当前学术界利用网络文献作为学术论文引文的现状，分析了网络文献作为引文存在的几个问题，在此基础上提出网络文献引用及其规范化建议。     

用引文分析法探讨我国激光研究者的文献需求

文章对《中国激光》2000-2002年发表的801篇论文后的6107条参考文献的语种、类型、国别、来源分布、时滞进行了统计，重点分析了其最主要的国内外期刊文献源和各类型参考文献的最佳利用时限，获得了我国激光研究者对文献的需求特点。     

科学引文及思考

根据科学引文分析得到的数据探讨了对基础科学理论研究的评价问题。此外,要提高我国科学技术在国际学术界的地位和影响,就要用科学引文的期刊排序学术榜来指导我们的科研工作,努力提高国内科技期刊和科研论文的质量。     

我国科技期刊现状研究

根据《最新中国期刊全览》(1989)等材料,对我国科技期刊出版、馆藏、开发利用等现状进行了分析研究。结果表明:我国科技期刊出版覆盖面很广,北京期刊出版量居首;科技期刊生产地相对集中;国家级情报所收藏较完整;应进一步提高科技期刊水平,加强科技期刊的开发利用。     

国内省级政府网站信息构建状况分析

本文针对我国已建立的省级政府网站,以信息构建作为评价标准,通过考察网站信息组织、导航、检索、标识等方面的表现,从信息内容组织功能的角度对省级政府网站进行定量评价,并探讨网站建设状况与地理分布和地区经济的相关性。     

当前我国居民收入差距继续拉大的现状与对策

当前我国居民收入分配的差距不断拉大，贫富分化加剧。居民收入差距的拉大对经济、社会的影响具有双重性，即既有积极影响，又有消极影响。居民收入差距拉大的消极影响表明不能对其采取听之任之的态度，而必须引起我们的高度的关注。     

独立学院大学语文教学现状调查与改进对策

大学语文是我国普通高等院校开设的一门集工具性、人文性、审美性于一体,以人文素质教育为核心的基础课程。由于该课程涉及内容丰富,面向不同专业,授课立足点难以统一,导致该课程的教学效果并不乐观。本文结合对信阳师院华锐学院数学专业和经济管理专业的大学语文教学现状的问卷调查,对师资建设、教材编写、教学理念、考核方式等可能影响授课效果的相关因素进行分析,阐述目前独立院校大学语文教学效果不佳的原因及其对策．