让学生画出心中美丽的图画

目前，很多中职学校都开设了计算机辅助的广告、包装设计、室内设计等专业，学生入学后发现他们的专业基础从整体上不如以前的学生，有的甚至没有一点美术基础，而且这类学生的数量一年比一年多。而知道这类专业需要学习美术基础的学生并不多，在进行基础课教学的过程中，出现了一些现象，令人堪忧，如一些学生在学习素描时觉得枯燥乏味，感觉自己画得“不像”就失去信心停手不画了，甚至有的学生在期末考试时竟然抱着画板睡着了。     

让学生画出心中的画

<正>绘画是最受学生喜爱的艺术形式之一,是提高其审美能力的重要手段。早在古希腊时期,伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德早已论述艺术及艺术教育。学生能否掌握绘画方法,领悟绘画精髓,除了其自身的绘画天赋、功底外,还要看教师采用的是什么样的教学模式。传统的小学美术教学模式是:教师在黑板上绘     

让儿童画出心中的画

我国著名画家、美术史家、书法家黄苗子先生曾谈到:“艺术本来就是一种心灵抒发,我试着用一种单纯的、游戏的心态对待绘画和书法。     

让孩子画出心中的画

自尊自信是一个人个性中非常重要的因素,是人的创造力中最伟大的杠杆,我们的孩子从进入学校的第一天开始就应该去学习获得这种可以受益一生的财富。     

让幼儿画出自己心中的画

作者介绍了儿童画的两个特点:奇异幻想、捕捉想象,阐述了自己的三点体会,并提出了四条策略,旨在让幼儿画出自己的中心画,表露自己的爱、憎和痛。     

画一幅美丽的图画

1 拿出一张纸。 拿起你的铅笔。 画一幅图画。 画一幅美丽的图画。 画一棵树…… 5 拿出一张纸。 拿起一支蜡笔。 画一幅图画。 画一幅美丽的图画。 画一朵云在树的后面……     

画出幼儿心中的画

绘画活动是孩子们较喜欢的活动,也是发展孩子想象力、创造力的有效手段。在美术教学过程中,教师应真正放手让幼儿自己去画画、去表达,充分表现自己的情感、兴趣和愿望,真正画出幼儿心中的画。     

画出孩子心中的画

儿童绘画教育作为儿童早期智力开发的一种形式，已越来越被人们重视。这个阶段对每个孩子来说，都具有信笔涂鸦的自发能力，它表露的特点是无意识的点线面集成，但这些简单的符号，却表达着孩子们心中所想，所以老师更应该把自由绘画的权利还给孩子，让孩子的绘画富有的创造力与鲜活的生命力。     

画在我头上的美丽图画

你见过有人在头上画画吗?嘿嘿,很少见吧。告诉你,我见过。我妈妈就在我的头上画画,而且她画的画还是有生命的。不信,每天中午只要你推开我家的门,就会看见我妈妈正拿着一只水粉笔在我头上很专注地画画呢。想知道妈妈为什么要在我头上画画吗?呵呵,我来给大家讲一个故事。     

画出心中的彩虹

儿子今年五岁半,喜欢舞枪弄棒,一刻也坐不住。忽然有一天,他说喜欢画画,我不禁窃喜,以为终于可以培养他的艺术才能了,说不定能培养出一个画家来。我便急忙买来《幼儿绘画教程》,绘画工具,现买现卖地教他怎样画树、怎样画山、怎样画人。     

启迪幼儿画出心中的画

《幼儿教育指导纲要》指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。所以,幼儿园绘画教学,要启迪幼儿画出心中的画。     

让美丽种子在学生心中开花

<正>语文是一门基础性的学科,它既具有工具性的作用,又富有人文性的特征。对于学校教育,语文是一门重要学科,它承载着学生的母语文化,而道德教育更是重中之重。因此,应把道德教育渗透于语文教学之中,使两者的结合相得益彰。自新课标倡导语文教学的工具性与人文性需有机结合以来,很多语文教师都徘徊在课堂教学的十字路口:顾及了工具性,担心人文性被泯灭;强调了人文性,又怕语文课没有了语文的味。因此,当前出现了许多教师没能将语文的"工具性与人文性"有机地统一起来,出现了许多误区:     

让学生画出个性色彩

美术课上只要把每个学生的潜力都挖掘出来，把他们的兴趣都调动起来，他们都能创作出有个性的作品。那么，美术课应该如何培养学生的创造性思维呢？ 一、心画教学放飞想象 在想象的同时，让学生排除一切外来干扰，闭目静思片刻，用心用脑大胆想象自己心中的画，使学生在一种肃静的环境中完成自己的心画，然后把所想象的画在作品纸上表现出来。[第一段]     

画出心中最美的彩虹

正春节期间,我常常听到这样的美好祝愿——万事如意,笑口常开!若要细究起来,其实人生不如意之事常十之八九,又岂能万事如意?人生之途常有高冈和低谷。翻越高冈时,人生总不免多了几分得意与快慰;涉足低谷时,人生又难免几多哀叹与消沉。就在这高高低低的沉浮得失之间,人生平添了许多喜怒哀愁。试问又有几人还能泰然处之?但换个角度想,人生真如所愿万事如意了,未必是件好事,能够趁着年轻多经历一些挫折,反而收获的是一种阅历和一种财富。     

画出美丽的花儿

我和朋友茜茜到北京参加绘画比赛。比赛大厅里坐着来自祖国各地的选手,安静极了。你紧张吗?我小声地问茜茜。还好。茜茜小声地回答。我打了一桶水,拧开各种颜色的颜料瓶,叠好抹布,放好画板,做好准备工作。比赛开始了。我用铅笔勾勒     

让美丽的“蝴蝶”飞进学生心中

“你从哪里来？我的朋友。好像一只蝴蝶飞入我的窗口。不知能作几日停留,我们已经分别得太久太久。为何你一去便无消息,只把思念积压在我心头……”     

如何教会小班幼儿画出心中的画

<正>在绘画教学中,我深深体会到,不能单纯把绘画作为知识技能来传授,而应根据幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中学画,激发幼儿兴趣,敞开求知的窗户,培养幼儿的观察、想象、思维等能力,开拓智力,发挥创造性。一、激发幼儿绘画兴趣开始,我以为教小班绘画是很容易的事,可出乎我的意料,一部分幼儿一拿起笔就哭,有的还偷偷溜出教室;另一部分幼儿则在我讲解时就把一张图画纸涂得满满的。我反复琢磨这两种情况,终于悟出个所以然:前者对绘     

学生心中的美丽阳光

苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”的确,教师富有艺术性的评价语言能点燃学生智慧的火花,激发学生学习的热情,发掘学生诸多的潜能,让学生豁然开朗,乃至如沐春风的感觉。同时,也彰显了阅读教学的独特魅力,使语文课堂充满生机和活力。     

画出孩子心中最美的世界

畅想中国太空站 点评：画面上,孩子熊猫手拉着手在太空中自由玩耍。看,下面还有小朋友往飞船上爬。月亮上的太空机器人正手拿换风机为大陆来的小客人送上新鲜的空气。