大学计算机基础课程实践教学体系改革探究

大学计算机教育是一门发展快、重在操作的实践性课程.在大学课程教育过程中占有重要的比重.我国高等教育需要创新,高校的计算机课程教育更需要创新.本文通过对大学计算机课程实践教学过程中的出现的问题探究,阐明大学进行计算机教学体制改革的必要性,从多个角度提出相应的解决办法,旨在建立合理高效的教学体制,提高我国高等计算机教育的水平,推进高等教育改革.     

大学计算机基础课程的改革与实践

从1997年到2005年，教育部教指委两次下发了“加强非计算机专业计算机基础教学工作意见”，促进和规范了高等学校计算机基础教学工作。根据我校的具体实际，我们提出了符合新时期要求的课程体系，对计算机基础课教学进行了一系列的改革，使学生学会基础理论、提高动手能力、加强理论与实践结合。     

大学计算机基础课程的改革与实践

从1997年到2005年,教育部教指委两次下发了"加强非计算机专业计算机基础教学工作意见",促进和规范了高等学校计算机基础教学工作.根据我校的具体实际,我们提出了符合新时期要求的课程体系,对计算机基础课教学进行了一系列的改革,使学生学会基础理论、提高动手能力、加强理论与实践结合.     

“大学计算机基础”课程思政教学改革策略

文章首先阐述了“大学计算机基础”课程概况,然后分析了“大学计算机基础”课程思政教学现状,最后论述了“大学计算机基础”课程思政教学改革策略,包括教学模式改革、教学内容改革、教学评价改革三个部分。     

“互联网+”时代下“大学计算机基础”课程教学改革研究

"互联网+"时代改变了传统的大学生活模式,同时对"大学计算机基础"课程也提出了新的要求,本文从"大学计算机基础"课程的实际情况出发,针对课程教学存在的问题进行分析,并就如何优化现有的"大学计算机基础"课程教学提出对策。     

《大学计算机基础》课程教学的若干思考

《大学计算机基础》是高校非计算机专业开设的第一门计算机公共基础课,这门课程侧重于计算机基础知识及基本原理的讲解,旨在为今后进一步学习和使用计算机打下良好的基础。文章分析了近年来《大学计算机基础》课程教学中存在的一些问题,提出了教学改革的思路。     

应用型高校《大学计算机基础》课程教学探讨

从学生能力差异、课程内容与专业结合程度、课程内容范围与更新、教学手段与方法、成绩评定方法五个方面对当前《大学计算机基础》课程教学中存在的问题进行详细分析,并探讨了分层教学模式、结合专业特点设置教学内容、及时更新教学内容、任务驱动教学法、建立课程考试系统等改革措施,以便激发学生学习的主动性与积极性,提高课程教学效果。     

大学计算机基础课程分级教学的改革探索

当前我国中小学的信息教育已得到不断普及,然而城乡差距仍然比较明显,造成了高校新生计算机水平参差不齐。针对于这一现状,笔者提出了在大学计算机基础课程中采用分级教学的方法,并进行了探索与改革。     

大学计算机基础课程思政教学探索与实践

大学计算机基础课程是面向高校非计算机专业开设的一门通识必修课,学生参与面广、教学效果影响范围大。本文分析了思政课程与课程思政关系及大学计算机基础课程思政目标、特点,最后提出：提高教师课程思政认识;挖掘课程中蕴含的思政资源,精设教学案例教学;构建思政资源利用“碎片化的方式”学习等实施策略。     

“大学计算机基础”课程教学实践探索

文章针对"大学计算机基础"课的特点和教学中存在的问题,依据"面向应用,突出实践,着眼能力"的培养目标,提出在课程中应用"翻转课堂"学习模式改进教学,从教学流程、师生角色、学习资源的设计几个方面陈述了"翻转课堂"的核心,并辅以教学案例说明。     

浅议“计算机基础”课程教学中的导入

导入是课堂教学的重要环节。高校“计算机基础”课的导入有自己的特点。通过总结教学经验，提出了几种导入方法，认为对提高“计算机基础”课程的教学质量有一定的借鉴意义。     

创新视角下高校计算机基础课程考核体系的改革

计算机基础课程对培养学生的计算机操作能力,为社会提供现代化的人才做出了重要贡献．分析了当前我国高校计算机基础课程考核的现状及其问题,在此基础上对计算机基础课程考核的创新和改革提出了一些看法和建议．     

刍议《大学计算机基础》课程教学与实践

随着计算机在人们生活中的越来越广泛的应用,计算机的课程已经在小学的教育中被推上了课堂,针对此种情况,大学的计算机基础课程的教学内容就应当进行一个适当的改变,本文针对目前高校计算机基础教育课堂所面对的问题,提出了大学计算机基础教学课程有必要进行变革的观点,并针对这一变革笔者结合自己多年的计算机基础教学的经验,提出了一些意见。     

刍议《大学计算机基础》课程教学与实践

随着计算机在人们生活中的越来越广泛的应用,计算机的课程已经在小学的教育中被推上了课堂,针对此种情况,大学的计算机基础课程的教学内容就应当进行一个适当的改变,本文针对目前高校计算机基础教育课堂所面对的问题,提出了大学计算机基础教学课程有必要进行变革的观点,并针对这一变革笔者结合自己多年的计算机基础教学的经验,提出了一些意见.     

任职教育院校计算机基础课程教学实践改革研究

随着计算机技术的飞速发展,当前任职教育院校中计算机基础课程在教学实践中暴露出一定问题,对此,要从教材、实践、教学方法、课件设计、考核方式等方面改革来提高教学质量和教学效果,达到提高学员计算机应用能力的目的。     

大学计算机基础课程教学改革与实践

分析了大学计算机基础课程教学的现状和存在的问题,提出了分层次教学、改革教学内容、改革教学模式、改革考核方式、建立课程网站等课程教学改革的方案和实施方法,并在实践中取得了良好的效果。     

大学计算机基础教学体系改革研究

随着时代的发展和变化,以及计算机不断普及,大学计算机基础这门课程原有的一些体系结构．课程设置已不能完全满足时代的发展需要。本文从大学计算机基础教学中出现的一些问题入手,提出了一些课程改革的相关思路和方法以及具体措施。     

高职院校“大学计算机基础”课程体系改革研究

针对“大学计算机基础”课程教学中存在的学生计算机能力参差不齐、教学模式单一、理论与计算机应用水平脱节、学生学习目的不明确等问题,提出公共基础模块加专业模块的教学模式．在课程改革中应：根据专业特色,适当调整教学大纲和教学内容;根据人才培养方案,加强多学科知识的融合,强化技能训练,专业模块教学注重实用性和专业能力培养;进一步完善网络教学资源．     

《大学计算机基础》理论课程改革探讨

"大学计算机基础"课程是非计算机专业学生的计算机理论基础课程,是培养学生计算机素养,提升计算机理论和实践水平的重要课程。因此,要改革教学模式,丰富教学内容,拓展教学思维,更新教学方法,在培养适应时代、符合社会发展需求的计算机人才方面发挥应有的作用。     

大学计算机基础课程教学现状及改革探讨

高校非计算机专业的计算机基础教育旨在培养掌握一定的计算机基础知识、技术和方法,以及利用他们解决本专业领域中遇到问题的意识和能力。针对目前高校非计算机专业大学计算机基础课程地位、师资水平、学生计算机应用能力水平及学生学习评价方式等方面进行了调查,根据存在的问题提出相应改革措施。