结合阅读教学 培养创造思维

创造教育的根本目的是开发学生的创造力,激发学生积极主动的思维,培养创造性思维。发展语言和发展思维恰恰是语文教学的两大中心。因此,从语言训练入手,把语言训练和思维训练结合起来,使学生的语言和思维同步发展,有利于培养学生创造性思维。     

谈语文教学中的思维训练

语文教学要在培养学生创新精神方面下工夫。提高学生语文整体素质离不开思维能力的培养。培养学生的思维能力,加强思维训练,是培养创造力的重要一环。"语言是思维的直接现实",语言和思维两者密不可分。因此,语文课应当结合字、词、句、篇和写作等基础知识的教学,运用多种形式训练学生的思维能力。本文着重就形象思维和创造性思维能力的培养加以分析。     

如何在语文教学中培养小学生的创造力

儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成,因此儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一.通过语文教学与训练,使学生掌握创造性思维的策略,以发展其创造性思维.     

高中语文教学中思维能力培养研究

<正>现代教育要求培养学生的思维能力。实践证明,只有通过长期的语言训练,才能不断提高人的思维能力。语文就是通过大量的阅读对学生进行语言训练的课程。不少语文老师对学生语文能力的培养更多的注重对读写的训练,而轻视对其思维能力的训练。思维是人类创造力的翅膀。在语文教学中,只有努力培养他们的思维能力,让学生多掌握一些思维方法,学生才会更好地掌握语文学习方法,更好的提高阅读水平,从而使语文教学真正走上正轨。高中生语文学习思维常出现以下问题:1.陈旧的思维定势学生不敢打破常规,去尝试新     

语言训练与培养学生创新能力之我见

在语文教学中加强语文训练,不仅可以提高学生的语言能力,更能给学生发挥联想与想象的空间,从而在潜移默化中培养学生的创造性思维,培养学生的创造力与创新能力。     

初中语文阅读教学初探

培养创新人才应具有的创新素质是时代赋予广大教育工作者的历史使命。语文教师也应努力致力于培养和发展青少年学生的创造力。语文教学的目的和任务也在于使学生树立创造志向,训练创造性思维,增长创造才干,开发创造力,成为各种层次的未来、具有创造精神的人才。     

善乃创造,恶是枯干——语文课堂如何激活学生的创造力

创造力是学生思维的闪光点,现代语文教学往往以固定、刻板为模式,极不利于学生创造力的培养。努力培养学生的创造力是改善语文教学的关键,为学生开辟一片自由的天空。     

在语言文字训练中培养创造性思维

探究和创造是语文教学的灵魂。探究力、创造力的培养首先应表现为创造性思维能力的培养。因此,如何在语言文字训练中对学生进行探究性、创造性思维培养,发挥其训练的主阵地作用,也便历史地摆在了我们每一个语文教学工作者面前,可谓是任重道远,责任重大。     

语文教学中创造力培养的障碍及对策

一、创造力培养中的障碍语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,在培养学生的创造力方面,较其他学科有着更为特殊的重要性。在语文教学中,创造力尤其是创造思维能力,正是通过对语言文字的训练与摄取,对文章内容、艺术形象的感悟与创造等引发并表现出来的。但是,语文教学由于受应试教育倾向的影响,忽视了学生创造思维的培养,甚至对学生创造力的形成与发展设置人为的障碍。这主要表现在以下几个方面。 1.教师过于偏爱“求同型”的教学(测试)方     

论读写教学与中学生思维能力的培养

思维是人类创造力产生的翅膀。语文教学中的读写教学是重要的因素组成部分,学生的口语表达能力和文学写作能力都是在阅读的基础上逐步提高的。阅读与写作有助于培养、训练学生的思维能力。在语文教学中,培养和训练学生的思维能力,就是赠予学生一把打开知识宝库的钥匙,为学生未来的发展之路打下坚实而基础。因此,教师应该科学地、有计划地培养学生的思维能力,以顺利地实现教学目标,全面提高学生的语文素养。     

浅谈语文教学中思维能力的培养

＂心之官则思,思则得之,不思则不得。＂可见,我国古代的教育家、思想家已十分重视对学生进行思维能力方面的培养。然而创新能力的核心是思维,从某种意义上讲,培养学生良好思维品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键。在语文教学实践中,越来越深刻的认识到：语文要想真正出成效,不能仅局限教法的改变,摆在首要位置的是要转变教师的教学理念,把语文教学的触角深入到学生的思维领域。努力培养并提高学生的思维能力,是当今语文教师应该摆在首要位置的教学目标。     

要培养学生的创造能力

在“听音响编故事”的作文竞赛中,广大小作者表现出了丰富的想象力创造力,我很受启发,这里谈几点感受。一、要加强发散性思维的训练就语文教学来说,培养学生的创造力,除了系统地传授知识,自觉地培养智能外,要加强发散性思维的训练。发散性思维是创造性思维的中心。培养发散性思维,是培养创造力的一个重要方面。培养学生发散性思维的能刀,首先要为学生创造一个能刺激他们进行发散性思维的环境,逐渐养成他们多方面、多角度思考问题、解决问题的习惯。这次征文比赛正是这样作的。播     

议语文教学培养学生思维创造力

新课程标准中指出：“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。如何培养创造力呢？①激发学生积极思维的学习动机；②扩展延伸，培养思维的敏锐力；③精心设计训练，培养思维的流畅力：④选点激辩，培养思维的变通力。     

语文教学中对学生思维能力的培养

小语大纲指出“小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段必须切实打好听说读的基础 ,加强思想教育 ,发展观察能力和思维能力 ,全面完成语文学科的教学任务。”教语文的一项很重要的任务就是训练学生的思维。培养学生的思维能力 ,是小学语文教师的一项重要的教学任务 ,也是教师教学的出发点和归宿。通过语文教学培养学生的思维力 ,最终形成富有想象力和创造力的社会主义建设人才。怎样在小学语文教学中培养学生的思维能力呢 ?我认为应从以下方面进行培养。首先 ,着力创设情境 ,启迪学生思维。在小学语文教学中着力创设情境、实施情景教学是启迪…     

学习新大纲 改革语文阅读教学

新修订的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》明确提出：在语文教学过程中，要“培养学生的创造力”。什么是创造力？创造力就是运用不同思维方法思考的能力。那么在小学语文阅读教学中如何培养学生的创造力呢？一、新大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。”这个基础是指“基本知识和基本技能”及必要的认知活动，而掌握“双基”正是开发创新能力的基础。因此，只有在明确“培养学生的创造力”这个高层次目标的前提下，把“双基”训练抓扎实、抓出成效，才能真正使学生的创新能力得…     

论小学语文教学中学生创造力的培养

抓住小学阶段这一培养学生创造力的关键机会,在课堂中培养学生创新思维,促进学生创造力提高,能够推动小学语文教育深入改革。本文基于小学语文课堂教学现状,主要分析了小学语文教学中学生创造力的培养对策。     

探索语文教学中培养学生的创造力

《语文大纲》指出,要在语文教学过程中,“培养学生创造力”。创造力是创造性思维素质和创造想象能力组成的一种高级活动能力。因此,通过语文课堂教学实施素质教育过程中,我把探索培养学生的创造力放在了重要位置。     

浅论语文新课程视野下的思维训练

新课程改革以来,人们对培养学生的思维能力的重视程度大大提高.人们普遍认为发展学生的思维能力,提高学生的思维品质是提高学生语文素养的重要途径.怎样认识新课程语文教学中的思维训练,思维训练在语文教学中具有怎样的价值,是我们要认真对待的问题.在新课程语文教学中进行思维训练虽然是必要的,但是思维训练并不能代表一切,思维训练并不能解决语文教学中的所有问题.     

小学语文教学中如何培养学生的想象力

培养学生想象力是培养学生创造力的先决条件。小学阶段是培养学生想象力的重要时期。这时候,教师有必要采取各种手段,对学生进行指导,有意识地培养学生的想象力。本文从对学生进行思维训练、利用多媒体启发学生想象、陶冶情操激发学生想象力等方面探讨在小学语文教学中如何培养学生的想象力。     

创造力·创造性思维·语文教育

培养学生的创造力是学校教育的基本职责 ,而创造力的培养离不开创造性思维的培养。单就语文教育来讲 ,语文教育有培养学生就创造性思维进而培养学生创造力的得天独厚的优势。因此 ,有目的地论述了创造的涵义、创造力的要素、创造性思维的特点和构成以及语文教育在培养创造力中的优越条件等问题