工具理性和价值理性的整合 ——理工院校思政教育与创新创业教育融合研究

以工具理性和价值理性为基本维度分析理工院校思政教育与创新创业教育的互补、融合,突出理工院校双创教育的工具理性取向与思政教育引导下双创教育价值理性目标的实现,实现以双创承载思政,以思政补充双创,建构思政工作与双创教育路径,推进理工院校思政教育与双创教育融合发展.     

建设"平台+模块"型的理工院校英语专业课程结构体系

"宽口径、强能力、高素质"是理工院校英语专业教育的发展方向.文章介绍了对理工院校英语专业进行的"平台 模块"型课程结构体系的建设与改革.从"平台 模块"型的构成分析入手,探讨了我国高等理工院校英语专业的新型课程体系.     

高等理工院校法学教育模式构想

本文从近年来我国高等理工院校开办法学专业教育的实践出发，对改革开放以来理工院校开办法学专业的成就、经验及存在的问题进行了系统总结，并在考察理工院校开办法学教育现状的基础上，探讨了建构理工院校法学教育模式应遵循的原则、理工院校法学教育模式的特点、21世纪理工院校法学教育人才培养模式等系列问题，提出了理工院校法学教育模式基本框架的构想和举措。     

发达国家理工院校培养文科人才的经验及启示

西方发达国家理工院校顺应科学教育与人文教育并重时代发展潮流,普遍重视和不断加强人文教育,注重打好人文教育的基础,对中国理工院校培养文科人才的培养具有很大的经验与启示,即:理工类院校要确立文理相结合的教育模式,树立二者平衡发展的办学观念;理工院校要有海纳百川的"胸怀",能够充分容纳人文社会科学的精神价值观与学科特点,扬长避短;在坚持本校原有的、富有特色的理工类专业的学科发展策略时,还应加强哲学、文学、历史、外国语等人文学科的设置。     

理工院校通识教育下的音乐鉴赏课发展

通识教育理念在理工院校的推广,促进了大学生艺术素质教育的系统性、完整性的发展,特别是在音乐学习方面,通过建设包括音乐鉴赏课在内的音乐类课程,能够提高学生的艺术素养,培养他们的情操.文章通过对理工院校大学生音乐学习现状的分析,剖析了音乐教育存在的现实问题.通过对通识教育下音乐教育的作用和功能的分析,进一步提出音乐鉴赏课在音乐通识教育中的重要地位和作用.结合我国高校尤其是理工院校音乐鉴赏课曲折发展的作用,依据音乐鉴赏课的内涵,提出了包括多元化教育、特色教程、第一和第二课堂相结合在内的音乐鉴赏课的发展对策.     

地方理工院校公共艺术课程优化的思考

地方理工院校公共艺术课程的优化对贯彻落实教育部高校公共艺术课程设置要求的、解决当前理工院校公共艺术教育弱化现状、促进学生全面发展和继承与发展地方文化艺术的必然选择。文章以湖南理工学院为研究个案,具体分析地方理工院校公共艺术课程的优化设计和课程体系的构建。     

关于理工高职院校发展文科的思考

高等职业教育快速发展,其文科专业的发展却不容乐观.面对社会各方面的需求,高职理工院校要发挥行业背景和地方优势,其文科建设,应该染上理工的色彩,走学科交叉之路,以特色取胜.     

市场化背景下理工院校人文教育的挑战与对策

在市场化背景之下,理工院校人文教育的客体(学生)和主体(学校)都面临着新的挑战.加强人文教育,理工院校需要以更高远的角度认识其意义、以更现实的题材充实其内容、以更多样的形式来渗透影响.     

试论理工院校校园网络文化的定位与发展

校园网络文化已逐渐成为高校校园文化的重要组成部分.理工院校在传统校园文化的建设上一般具有注重与实践相结合、崇尚科学精神,重视创新能力培养的特点,但也具有开放性不足、人文素养重视不够等不足之处.结合网络文化与理工院校的特点,探讨理工院校校园网络文化的准确定位与发展,才能使其能够充分发挥自身优势,改善不足,为理工院校大学生的全面发展而服务.     

新兴理工院校国学教育的困思与探索

理工院校也应当高度重视国学教育,科学精神与人文精神的相互交融、传统文化与现代知识的相互激荡、道德修养与科学技能的相互促进,是优秀创新科技人才成功培养的必要条件。理工院校尤其是一些新兴理工院校当前的国学教育存在着比较突出的学科局限、观念偏向和师资不足等现实问题,需要探索适合自身学科特点和培养目标的国学教育方式和方法,其中,国学教育与思政教育适当结合的尝试及其经验值得关注和讨论。     

理工院校知识产权教育的困境与革新

我国知识产权教育滞后于经济的发展,知识产权人才紧缺。高校作为知识产权人才培养的主阵地,务必积极回应并予以切实解决。而其中的理工院校,不仅在数量上占所有高校比重近半,更重要的是,它具有独特优势,包括理工专长、科技力量雄厚、产学研实践丰富等,适于开展知识产权教育。文章探析理工院校知识产权教育的现状、问题及成因、革新的思路与对策等主要内容。     

地方理工院校国学教育的困思与探索

理工院校也应当高度重视国学教育,科学精神与人文精神的相互交融、传统文化与现代知识的相互激荡、道德修养与科学技能的相互促进,是优秀创新科技人才成功培养的必要条件。理工院校尤其是一些地方理工院校当前的国学教育存在着比较突出的学科局限、观念偏向和师资不足等现实问题,需要探索适合自身学科特点和培养目标的国学教育方式和方法,其中,国学教育与思政教育适当结合的尝试及其经验值得关注和讨论。     

理工院校艺术类大学新生的入学教育和班级管理

随着我国高等教育的发展,很多理工院校也开办了艺术类专业。艺术专业的特殊性决定了艺术生不同于普通理科院校学生,使得艺术类学生的教育管理常常成为理工院校的难题。因此,要从艺术生的特点出发,高度重视艺术新生的入学教育和班级管理工作,可以为大学四年的管理工作奠定基础。     

新建理工院校适用文科教学模式的思考

新办理工院校开办文科专业,教学模式的创新和改革是其发展的生命力。确立应用文科的办学定位,克服传统应用文科教学的认识障碍,厘清教学思路,以现代教育思想为指导,通过有效的教学模式设计及运作管理,实现理工院校应用文科专业教学与理工科相长的并行发展。     

产学研联合培养研究生模式探讨

开展产学研联合培养研究生模式项目研究对于提高理工院校研究生全面发展的综合能力具有重要意义,同时也是深入开展研究生产学研联合培养机制及实施途径研究与实践的重要一环,有助于实现大学和社会在高层次创新人才培养方面的无缝对接。本文针对理工院校研究生教育的特点,讨论了学校研究生教育、企业与科研院所结合的方式与经验。     

关于高职院校动画专业课程设计的探讨

在国家大力发展动漫产业及职业教育之际,高职院校应在这种形势下更进一步思考动画高职教育的定位.为适应动画艺术及产业的发展,动画高职教育应立足动画本体、专业特点及生产流程中各环节的岗位需求特点来设计.同时,还应承担起中国传统文化艺术现代化设计表现的重任.     

构建理工高校人文素质教育新体系

现代社会要求大学生具有良好的科学素养和人文素养.作为专业教育和专才教育的理工科院校遭受到了严峻的人文追问.文章从人文素质教育的内涵、理工高校加强人文素质教育的重要性入手,提出构建理工高校人文素质教育的组织实施、课程设置、队伍建设、综合评价、人文环境建设等新体系.     

理工院校艺术教学实施藩篱及其跨越

理工院校艺术教学实施不尽如人意,其艺术教学实施可谓是藩篱重重。这主要体现在理工院校实施艺术教学的认识困境、生源困境、课程困境、教学困境和师资困境五个方面。理工院校可以通过端正教育认识、吸纳优质生源、优化课程结构、改革教学方法、充实专业师资来完善艺术教学的实施。     

走出高职动画教学改革的误区

一方面是方兴未艾的产业,是巨大的市人才需求,另一方面高职院校电脑动画专业的毕业生在人才市场举步维艰;高职院校需要改革也都在改革,但是改革一但进入误区,贻误的就不仅仅是几个人.本文从产业对人才的需求角度入手,通过梳理和剖析动画产业发展的现状和规律,切入高职动画教育在教学改革上存在的误区,指出高等职业院校动画教学要培养出适应社会、适应产业、适应市场的复合型高技能人才,就必须走出教学改革的误区.     

市场化背景下理工院校人文教育的挑战与对策

在市场化背景之下,理工院校人文教育的客体（学生）和主体（学校）都面临着新的挑战。加强人文教育,理工院校需要以更高远的角度认识其意义、以更现实的题材充实其内容、以更多样的形式来渗透影响。