高等职业技术教育本质的结构形态

针对我国高等职业技术教育发展的现实状态,从四个方面研究高等职业技术教育本质的结构形态,为我国高等职业技术教育的可持续发展提供理论和实践参考.     

高等职业教育本质刍议

高等职业教育是现代高等教育中的重要组成部分,高等职业教育的本质到底是什么,这对从事高等职业教育的学校、办学者、管理者乃至广大教育工作者至关重要,因为它涉及到学校的办学定位和人才培养目标等重大问题。通过数个维度的论述,认为高等职业教育的本质乃是全面素质教育,期望该观点能得到更多学者的认可及进一步拓展。     

主体性的内涵、结构及其存在形态与主体性教育

主体性是主体性教育的基本概念．全面、科学、完整地理解和把握主体性的内涵、结构及其存在形态直接影响到主体性教育的时代价值取向、影响到主体性教育的设计和实施．对此必须给以科学的解答。     

高等职业教育特色定位的模型化研究

通过建立直角三角形模型对高职教育的特色进行剖析，高职教育的模型特征为：高耸的大直角三角形。与普通高等教育的区别在于其形状——高耸而非扁平，即其培养的学生具有较强的实践能力；与中等职业教育的区别在于其面积——理论维度直角边长，面积大，即理论基础相对宽厚，认识能力、可持续发展能力强。     

普通高等教育与高等职业教育课程结构特性探析

本文探讨了普通高等教育和高等职业教育在课程结构方面的相互关系；完整性和相对独立性的关系，系统性和跳跃性的关系，层次性和平行性的关系，理论性和实践性的关系。通过对四个相互关系的分析使我们能够理解普通高等教育和高等职业教育在课程结构方面的特性。     

对我国高等职业技术教育结构问题的思考

目前我国高等职业技术教育的发展存在两个结构性问题，即定位不明确和师资匮乏。只有调整优化结构，才能创造更为广阔的发展空间，使高等职业技术教育适应杜会需求，稳步发展。     

高等职业教育结构探析

高等职业教育结构是指高职教育系统内各要素之间的联系与比例关系。高等教育进入大众化阶段的主体是高等职业教育,而不是普通高等教育;社会需求量最大的不是学术型人才,而是技术应用型人才。基于这种认识,探析高等职业教育结构及其优化问题就显得格外重要。     

对高等职业技术教育的再认识

合理的人才结构是社会正常运行的必要条件，而相应的教育结构是基础；随着社会经济与科技的高速发展．高级技术型人才的重要性日益凸显；发展高职教育是提高全民族科学文化素质的重要途径；它符合世界高等教育结构改革的总趋势。     

主体性教育视野中的主体性内涵、结构及其存在形态

主体性是主体性教育的基本概念,全面、科学、完整地理解和把握主体性的内涵、结构及其存在形态,直接影响到主体性教育的时代价值取向,影响到主体性教育的设计和实施,对此必须给予科学的解答。     

优化辽宁高等学校结构布局发展高等职业教育

本课题是原国家教委九·五重点课题“2 1世纪初我国高等教育发展战略和结构布局”的一部分。主要从我国经济和社会生产技术比较落后的现状来分析发展高等职业技术教育的必要性与可行性。对高工专如何发展高等职业技术教育的有关问题进行了初步探讨。     

高等职业教育是实现现代职业本质的必要手段

职业是职业教育学的逻辑起点，研究高等职业教育首先要认识现代职业的本质，对现代职业进行跨学科的综合研究，可以看出：个人需要与社会需要是现代职业的本质需要，但双方存在着矛盾，而高等职业教育是协调双方需要的必要手段。     

高等职业教育的结构要素分析

高等职业教育是我国社会主义市场经济条件下职业教育的提升,高等职业教育的结构构成与政治、经济、科技、文化的发展有着密切联系,并受其影响和制约。高等职业教育的根本目的是培养技术应用型人才和高技能型人才。     

简论高等职业教育的课程结构

课程结构包括层次结构和类型结构。从层次结构方面分析，高职课程应是符合学生实际的高等教育课程。从类型结构方面分析，高职课程应注意处理好人文型与科技型、理论型与实践型、传承型与创新型、必修型与选修型、分科型与综合型、基础型与拓展型、本土化与国际化等多对范畴的关系，做到各范畴内的课程类型结构搭配合理、相互支撑、体现特色。     

教育关系是教育本质的一个维度

教育的本质应该从教育自身所固有的三个维度(教育关系、教育发展、教育活动)去说明.教育关系是教育存在的形式.它直接反映不同历史阶段社会的经济结构,决定了教育的历史性.其内在结构具有永恒性,是教育本质的载体,决定教育的本质.     

对高等职业教育加强实践教学的思考

高等职业技术学院培养的是技术应用型人才,要达到这个培养目标必须加强实践性教学。本文从培养学生的创新意识与实践动手能力、高职教育实践教学计划的制订、"双师型"师资队伍的建设、建立高标准的实习实训基地等几个方面阐述了实践教学在高职教育中的重要性。     

教育技术本质分析

伴随着教育技术基本理论研究的不断深入,教育技术本质问题逐渐成为人们关注的焦点。本文借鉴一般认识论和技术哲学的研究成果对教育技术的本质进行一次系统地审视,并分析教育技术的本质特征。本文试图抛砖引玉,引起更多的专家关注教育技术的基本问题。     

不同经济形态下高等职业教育的功能与动因

通过对我国高等职业教育产生的深层动因和现实功能的剖析，论证高等职业教育可持续发展的必然性，有助于更好地理解高等职业教育，坚定不移地加大发展力度，为社会经济发展培养更多的实用型人才。     

关于高等职业技术教育的思考

随着知识经济时代的到来,高等职业技术教育已成为我国高等教育中的一个重要组成部分.探索高等职业技术学院的办学模式,对于培养适应社会需求的第一线实用人才,提高高职人才的综合素质具有重要的作用.