刍议小学作文“为什么写”

小学作文"怎么写"的问题,往往是由"写什么"决定的。"写什么"包括"写给谁看"与"为什么写"两个关键点,为此,在作文教学中要培养学生的读者意识与写作动机。     

培养学生写作问题意识的三条途径

<正>古人说,“诗言志”“言之有物”“不平则鸣”。现在人们也提倡写作是为了干预现实、反映生活、抒发情感、发表看法、沟通交流。这说明写作一般都是有其目的与意图的。从这个角度来看,写作者应有一定的问题意识。有了问题意识,就意味着写作者要关注为什么写,写给谁看,能解决什么问题,怎样写才能更好地解决问题。作为教师,怎样指导学生去带着问题意识写文章？笔者以为,有以下三条途径。     

唤醒读者意识,在明确对象中发展习作能力

2011版《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”这就意味着学生的习作应树立鲜明的读者意识,即要有明确的表达对象,将言语表达看成是与具体对象进行的书面沟通。因此,教师的习作指导既要关注写什么、怎么写的等问题,又要关注为什么写、写给谁的等问题,让学...     

作文评价的两种方式

【主持人的话】 写作教学教什么？不是教学生“认识文章”，而是教学生“写文章”。这是两个完全不同的命题。简单地说，中小学写作教学是“教学生学会做某件事”。“如何做一件事”涉及的内容，比“如何认识一件事”要广得多，复杂得多。这里会涉及“做事的人”，涉及“做事的目的”，涉及“做事的条件和环境”，还涉及“为谁而做”和“做给谁看”，还涉及“做了有什么用”以及“做成什么样子”等等。如果用这种“做某件事”的角度来看写作教学，写作教学确实需要重大调整：首先是教学内容的调整，其次是写作教学的各个部分内部关系的调整和重构，另外写作教学的立足点也要变。总之是整个视野要变。在这个新的视野下，我们对学生作文的评价方式肯定也应该变：评什么？为何而评？以什么标准评？这些问题，就会格外突显出来。     

由衷而发——关于主题的确立和题材的选择

我们讲写作规律,对记叙文或文学作品来说,实际是研究如何从生活到作品的全过程,也就是说如何把我们在生活中有所感的东西,经过反复的酝(酉上)、构思直至写成作品。对论说文来说,也就是如何把我们想要发表的意见,经过整理、分析直至写成论文。在这过程中要涉及到许多问题,其中首先要碰到的,也是必须解决好的问题就是关于写什么?不仅自己明确写什么,而且读者也能在你的作品中清醒地理解到你写的是什么。这在写作规律上讲,就是要确立好主题,选择好题材,真正做到由衷而发。     

写作时要有读者意识——高考作文阅卷的启示

毛泽东同志说：＂射箭要看靶子,弹琴要看听众,写文章做演说可以不看读者不看听众么？＂这句话启示我们：写作时要有读者意识。所谓读者意识,就是在写作中始终不忘文章的读者,为读者而创作。在作文写作中,我们至少有一个读者,操纵着作文“生死大权”的读者——作文阅卷老师。     

高中作文表现内容的确定策略

中学作文“写什么”的问题,我们准备分成三个步骤,首先要解决“必须写什么”的问题,就是要弄清题目的要求,准确审题;其次是要解决“可以写什么”的问题,就是要在自己的生活积累和知识积累的范围内筛选写作材料;再次是要解决“怎样找东西写”的问题,就是要充分发挥联想和想象,去拓宽写作材料的范围。     

以班级日记为例谈习作中的读者意识

什么是读者意识?张志公先生有过明确的阐述:"北京的老师时常出‘北海’之类的题目,这当然可以.不过,为什么要写北海?写给谁看?还是不大管.我认为,不管不好.写北海可以有各种写法,要看写作的对象和目的来定.自己游了北海,游得很愉快,想写篇日记,是一个写法;游北海有所见,有所感,想写篇文章在《少年报》《青年报》,或者学校的墙报发表,另是一个写法;跟友好国家的小朋友通信,向他们介绍一下北海的景物,又是一个写法."学生熟悉北海,却对着作文题目"北海"发愣,就是因为写作"既无对象,又无目的",才感到无从下笔,不知从何处写起.     

“写作思维”的概念

什么是“写作思维”?顾名思义,写作思维就是写作过程中所进行的思维活动。到底是什么思维活动呢?这就要看我们在写作中“思维”了什么。写作的过程虽然很复杂,环节也很多,但是,写作思维中最重要的事情只有两件:“写什么”和“怎么写”。前者是写作立意的思维,后者是表现立意的思维,在这里表现立意是通过“结构”(材料的组织)来表现的,因此后者便是写作结构的思维。这二者简称“立意思维”和“结构思维”。     

以班级日记为例谈习作中的读者意识

什么是读者意识?张志公先生有过明确的阐述:"北京的老师时常出‘北海’之类的题目,这当然可以。不过,为什么要写北海?写给谁看?还是不大管。我认为,不管不好。写北海可以有各种写法,要看写作的对象和目的来定。自己游了北海,游得很愉快,想写篇日记,是一个写法;游北海有所见,有所感,想写篇文章在《少年报》《青年报》,或者学校的墙报发表,另是一个写法;跟友好国家的小朋友通信,向他们介绍一下北海的景     

寻找那心中的桃花源

古人云：“凡学文者,必先溶文之源,而后究文之法。”这是我参加2010年“中学生与社会”作文大赛高中组的评卷工作后首先想到的一句话。面对一道作文题,我们首先会考虑为什么写,写什么,写给谁看;然后才考虑选材构思,谋篇布局,考虑“怎么写”。     

课文,整体感知的对象

课文整体感知的对象最常见的有以下三种：　　一、了解课文的大意和主旨　　(一)张志公先生归纳了整体感知课文大意的两项内容：　　1、“文章主要谈了什么问题，或者说了件什么事情 ?”　　2、“这篇文章是写给谁看的，为了什么目的而写的 ?”这是从阅读写作对象和写作意图两个方面对文章进行整体感知，已经涉及课文的主旨。解决这类问题有时还需要文体性和背景性的知识为前提。初中语文课本中鲁迅的文章以及外国文学作品，尤其需要这种前提知识。　　(二)整体感知课文的第一要务是对课文主旨的感知。所谓主旨，是指全篇文章所表达的中心思…     

文章要有意义

同学们写作文都要在“写什么”的问题上踌蹰一番,这时候考虑的主要是写什么才有意义。有没有意义是选择题材的首要标准。“意义”是什么意思?意义是就作用而言;生活中的人物、事物、事件等,能不能拿来做题材写文章,就看写出来对读者有没有好的作用,有好的作用就叫做有意义,否则就叫做没有意义,甚至有负面影响。写文章一定要有意义,一定要避免没有意义或产生不良影响,这是写作的基本原则。意义,进一步说就是要使读者读了这文章能有所提高,有所收获。这个读者也包括作者自己,比如写日记一般就只给自己看,记的内容也应该是自己写文章为什么一定…     

写作四问或写作四论

正在销行的写作书真不少，仅武昌崇文图书城的写作书台面上，就陈列着数十种，或讲新闻写作，或讲商务写作，或讲科技写作，或讲公文写作，或讲文学写作，或讲毕业论文写作，或讲应用文的写作，等等，均为“应用写作学”，只有少数的写作基础知识和写作概论。我认为，有建立“理论写作学”的必要。回答“写什么，怎样写，写给谁，谁来写”这四个问题，可以作为构建“理论写作学”的基本框架。     

小学生作文要“敢写”

纵观小学生作文,呈现出的一个通病就是不知道写什么, 笔者从多年的教学实践来看,小学生作文,首先要突破“敢写”。 我们从字面上看:“语”就是我用嘴巴说话,“文”就是作文,所以 我们可以认为:语文教学就是要教会学生说话,教会学生写作 文。笔者认为:小学生写作文,首要的问题是要解决“敢写”。     

叙述人称浅议

究竟什么是叙述的人称呢?先看几本有关写作的著作给人称下的定义吧:“其实,‘人称’问题,原来就是一个叙述的“称谓”问题,……”(刘锡庆编《基础写作学》)“用什么口吻,以什么身分向读者叙述,也就是叙     

写作教学策略之我见

写作是中学语文课程的重要组成部分,写作教学一直倍受语文教师的关注。写作教学要解决的实际问题就是“如何写”和“写什么”的问题。“如何写”是一个写作过程的问题,“写什么”才是写作的灵魂与核心,也是写作的前提与基础。《新课程标准》明确规定初中生“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活,运用常见的表达方式写作”。     

开掘从导向 作文易得之

文学作品来源于生活,丰富、深厚的生活积累是文学创作的基础。阅历广泛、经验丰富,就为写作提供了条件,当然,这并不意味着就有了作品,还要看体验生活、感受生活的深度,这是写作的第一大环节。无论写一篇什么文章,动笔之前,首先应考虑的是写什么内容,表达什么思想,我国古代作家称之为“立意”。古人所说的“意”,也称“旨”,“主旨”。“主脑”,就是我们今天所说的“主题”或“中心思想”。“立意”也就是确立主题或中心思想。我们历代写作名家都强调“立意”的重要性,元人程端礼说:“作文,以意为将军,转换开阖,如行军之必由将军号令。”     

树立“读者”意识

文章是写给人看的,而有些初学写作者往往提笔就写,只顾自己一路挥洒,尽情宣泄,毫不顾及读者,忘记了写作是一种思想、情感的交流,这样写出来的文章自然抓不住人。足球运动员要有“射门”意识,研发商品须考虑市场定位,写作自然要树立“读者”意识。一、树立“读者”意识,就是要心中有人,有个与之进行倾诉与交流的对象。这个对象可以是具体的、特定的,也可以是虚拟的、不确定的。唯有如此,才能为自己设置一个话语“情境”,从而活跃思维、激发情感、有的放矢、从容行文。历代有许多名篇,它们的话语对象往往具有唯一性,只是特定的某个人,可是却拥…     

怎样为本刊写稿

我们编辑部的全体编辑都把大量时间和精力投入编辑工作之中 ,每年阅读 3万多份稿件 ,编辑 180多万字。我们在阅读大量文稿中 ,觉得有几个突出的问题 ,需要同读者和作者沟通一下 ,以便相互理解 ,共同把握好分寸 ,把我们共同拥有的刊物办好。一、写稿首先要明确 :写给谁看毛泽东早在 6 0年前所写的《反对党八股》一文中指出 :“射箭要看靶子 ,弹琴要看听众 ,写文章做演说倒可以不看读者不看听众 ?我们和无论什么人做朋友 ,如果不懂得彼此的心 ,不知道彼此心里面想些什么东西 ,能够做成知心朋友么 ?做宣传工作的人 ,对于自己的宣传对象是万万不…