例谈问号的正确用法

先请读者朋友看几个带问号的句子,并思考一下句中的问号为什么使用的不对。①你要讲清楚为什么这样做错了?②指出下列句子哪些用了比喻的修辞?哪些用了排比的修辞?③他工作成绩突出,短短一年就有好几项发明呢?从书面形式看,例①例②出现了疑问代词“为什么、哪些”,例⑧出现了经常表示疑问语气的助词“呢”,那么,是不是一个句子出现了疑问代词或疑问语气助词就要使用问号呢?回答当然是否定的。问号只有在句子表示疑问语气时才能使用,而疑问语气并不一定非要使用疑问代词或语气助词,用疑问代词或语气助词的句子并不都是表达疑问语气的句子。上例中虽然出现了疑问代词“为什么、哪些”,但就整个句子而言它表达的是陈述语气,所以句①的问号应改为句号,     

例谈预学《真理诞生于一百个问号之后》

在农村小学中高年级语文教学中开展有效预学,首先要在预学中做到作业的细化和趣化;其次,学生的预学和课堂教学要紧密结合;最后,预学作业的呈现和课堂的交流要求教师给出科学的激励性评价。     

《事物的正确答案不止一个》教学例谈

语文教学要想收到良好的学习效果,着力点是如何促使学生全面参与、全身心投入。要取得这样的教学效果,最关键的在于全面激发学生的学习兴趣,使学生从乐学到会学,从会学到学会,最后实现学有所成的教学目的。兴趣是心理学概念,是人们力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。这种倾向和注意与情感紧密联系,对感兴趣的事物优先注意并     

谈《续金瓶梅》作者丁耀亢

论作丁耀亢的品和人品，对续书的写作年代作了简要的考证。     

谈《续金瓶梅》作者丁耀亢

论作者丁耀亢的文品和人品 ,对续书的写作年代作了简要的考证。     

美的“问号”和“问号”的美——《问号》赏读

我们太熟悉陈祖芬这位著名作家了,当年她用诗歌敲开文学殿堂之门后,又“出于偶然”而以《祖国高于一切》、《挑战与机会》等黄钟大吕般的报告文学扬名海内外。而当这篇精致的《问号》呈现眼前时,一时竟不知如何去读才好。其实,无论你怎么读,《问号》都是美的,美在形象,美在意境,美在情感,美在领悟,美在想像,美在哲理。     

例谈用整体法解题

隔离法和整体法既是两种解题方法同时又是两种思维方式,一般情况下,解题者习惯于把研究对象从整体中隔离出来分析,但是对于复杂的系统而言,用隔离法解决某些物理问题显得较为繁琐,若应用整体法求解不但能减少对系统间内力的分析还能避开繁琐的多步运算从而使解题过程十分快捷简明。本文从研究对象整体法和物理过程整体法两方面谈谈对解题的一些体会。     

例谈用列表法解题

在初中物理解题教学中,列表法是一种非常有效的方法,运用列表法解题,不仅能帮助学生（特别是后进生）分析题意、形成思路,从而提高解题效率,而且还能促进学生思维的发展,下面结合具体实例进行阐述。     

例谈用构造法解题

借用一类问题的性质来研究另一类问题的思维方法在解数学题时常常起到意想不到的效果·构造法便是这种思维方法的具体体现,所谓构造法就是根据题设或结论所具有的性质特征构造出满足条件或结论的数学模型,借助于数学模型解决数学问题的方法·“构造”是一种重要而灵活的思维方法,这也正是新课标下中考特别强调的考查“运用所学知识和方法创造性地解决问题的能力”的体现·以下通过一些典型问题,展示用构造法解题的精妙之处·一、构造函数通过观察数学结构式的特征,引入相关的函数模型,再运用该函数熟知的性质,往往使解答有理有据,顺畅自然·…     

用列表法解题例谈

有些数学题,题中的条件比较多,数量关系比较复杂,前后变化较大,用一般方法解比较繁杂,或容易重复,或容易遗漏.这时如果列一个表格来解,可以把题目的条件所涉及的数量关系一一显示出来,使等量关系明朗化,解题思路条理化.现举例说明如下:例1 用0、3、7可以组成多少个数字不重复的三位数?[分析]因为最高位不能为0,所以0不能放在百位,百位只能是3和7.当百位是3时,或十位是0个位是7,或十位是7个位是     

刘心武谈续写《红楼梦》的初衷

著名作家刘心武2月底宣布续写《红楼梦》后28回,在文坛一石激起千层浪。有人好奇围观,更多则恶语相向指其“狗尾续貂”。日前,刘心武的续本正式由北京凤凰联动传媒出版。面对铺天盖地的质疑,68岁的刘心武相当淡定,     

例谈用《几何画板》改编数学题

改编数学题是数学教师必备的基本功,数学教师在备课、教学、考试命题以及从事教学研究的过程中,经常需要改编数学题,传统的改编数学习题的方法主要依赖于改编者的抽象思维能力和逻辑推理能力,一旦涉及到图形的动态变换,传统的方法就显得黯然失色。 计算机应用软件——《几何画板》,因其具有强大而又快捷的度量功能、计算功能和动态显示几何图形(象)的功能,而这些功能又是人脑及其它工具难以企及的。故运用其改编数学题,方便、快捷,可操作性强,画面显示信息量大,结论准确可靠,探究的区域宽阔,它为改编数学习题提供了全新的工具     

例谈用《几何画板》改编数学题

改编数学题是数学教师必备的基本功,数学教师在备课、教学、考试命题以及从事教学研究的过程中,经常需要改编数学题,传统的改编数学习题的方法主要依赖于改编者的抽象思维能力和逻辑推理能力,一旦涉及到图形的动态变换,传统的方法就显得黯然失色.     

上期《问号处的数》参考答案

两个蓄水池除了出水口的大小之外完全相同。一个池子的出水口直径为6厘米,另一个池子有三个出水口,直径各是2厘米。     

用问号打开感悟的大门

如果说感悟是思维的花朵，那么问题就是思维的种子。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号；我们大部分的发现都应归功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于凡事都问个‘为什么’。”学习和科学研究一样，必须从问题出发，用问号开路，不断探究，才能生长新思想，掌握新知识，获得新感受。现代学习方式特别重视感悟，也十分强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线；另一方面要求通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题…     

茶山丁若镛《耳谈续纂》的俗谈研究

《耳谈续纂》是茶山丁若镛结编撰的汉译谚语集。《耳谈续纂》的‘耳谈’直译为‘耳语相传’,是引用中国明朝时期王同轨的书名《耳谈》。《耳谈续纂》共有391章谚语,其中中国谚语177章,韩国(朝鲜-东谚)谚语214章。笔者对《耳谈续纂》收录的391章谚语进行分析,中国谚语和朝鲜谚语的共同点差异点以及传承过程中产生的变化进行研究分析。     

《标点符号用法》补遗及例释

标点符号是辅助文字记录语言的符号．是书面语的有机组成部分,朋来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。高考语义卷中．标点符号的用法是一个常规考点。从高考对标点符号的考查实际来看,《标点符号用法》所列的十六种标点符号的原则性用法．     

用设数法解题例谈

有些应用题直接解答比较困难,设一个具体数后,解答的难度可以适当降低,也便于理解,这种方法叫做设数法,下面举两例供同学们参考。例1.足球赛门票15元一张,降价后观众增     

学《法》用《法》──《职业教育法》学习札记

学《法》用《法》──《职业教育法》学习札记王留栓职业教育作为教育体系的三个子体系之一，是我国教育事业的重要组成部分，是促进社会经济发展和劳动就业的重要途径。即将于今年９月１日起开始实施的《中华人民共和国职业教育法》不仅充分肯定了职业教育的上述地位和作...     

例谈用构造方程法解题

在数学解题中,有些非方程类型问题,用方程(组)的知识来解答,可使解法简捷.关键在于要灵活运用学过的知识,适当地建立起有关的方程(组),下面以实例说明.