农村中学生语文学习心理现状调查与思考

城乡中学生的语文能力一直存在着很大的差距,随着经济的发展和现代技术的进步,在实行新的考试试题形式(试题挣脱课本束缚,主要考查语文能力)后,这种差距从中考、高考成绩上看拉得更大了.     

农村中学生体育课学习兴趣的调查与思考

通过问卷调查，论证了农村中学生对体育课可通过“不同的教学方法”、“融洽师生情感”、“幽默、风趣的语言评价”、“优美、准确的动作示范”、“游戏与竞赛”、“创设情境”的方法来激发学生的求知欲，培养学生对体育课的兴趣．     

农村中学生语文综合性学习的特点和做法

我们应该清醒地了解认识和掌握当地实际情况,制定出操作性强的实施方案,走出一条行之有效的语文综合性学习的道路. 一、农村中学生的特点 1.农村学生的弱势.语文基础知识薄弱.     

农村中学生语文综合性学习的特点和做法

我们应该清醒地了解认识和掌握当地实际情况,制定出操作性强的实施方案,走出一条行之有效的语文综合性学习的道路。     

农村中学生语文学习现状及负面效应

我国农村人口约6.7亿,占全国总人口数的50.32%。农村教育质量成了是制约国家教育发展水平的关键。作为一名基层的农村语文教师来说,关注农村中学生语文学习状况更是义不容辞的责任。一、农村中学生的语文学习现状语文是＂最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分＂,语文课程最基本的特点是＂工具性与人文性的统一＂。     

加强对农村中学生语文学习动机的调查研究

对中学生进行学习动机研究应包括哪几方面的内容?河南邓县张中锋研究员调查报告的提纲是: 一、学习的目的性——你为什么学习语文? 1、建设四化;2、为个人前途;3、为了报恩;5、不知道。二、成就动机——你希望你的语文水平多高? 1、当作家;2、图实用;3、讲实惠;4、无所谓。三、交往动机——你是否愿意和语文教师接触?为什么? 1、愿意;2、不愿意;3、无所谓。四、认识兴趣——你对老师的教学方法是否感兴趣?为什么?     

农村中学生语文学习兴趣的培养

全面提高中学生的语文素养及整体素质,教师必须抓住学生学好语文的原动力——兴趣。通过教师人格修养、知识能力、多媒体技术、乡土教材和课外辅导等因素的合力,使学生热爱语文、自觉学习语文,形成良好的语文素养,为终身发展奠定基础。     

对中学生语文学习品质弱化现象的思考

笔者曾在近千名语文成绩低下的中学生中做过问卷调查,结果显示,语文课标、语文教材、课程资源、教师素质及试题命制等诸多方面都存在问题,而从学生的学习兴趣、习惯养成等统计数字来看,对语文教学羁绊更大的是中学生的语文学习品质弱化,即维持中学生语文学习的动机、兴     

影视作品对当代中学生语文学习影响的思考

影视作品是当今社会人们生活不可或缺的精神资源,给学校教育带来的冲击日渐显著,对中学生语文学习的影响更是深远。本文主要谈该影响形成的原因,对学生语文学习的促进与消极作用,并提出如何利用影视作品的方法,以改变语文教学的尴尬局面,消除影视作品的负面影响,帮助学生处理好语文学习和欣赏影视作品的关系,实现学习语言、传承文化的目的。     

农村中学生自主学习现状调查

一、调查背景 2008年10月13日下午，教育部党组书记、部长周济主持召开部党组会议，会议提出……大力办好农村教育事业必须始终坚持把农村教育摆在重中之重的战略地位，促进农村教育优先发展、科学发展，努力办好人民满意的农村教育。但是，农村学生由于特殊的社会环境、家庭条件和业已形成的学习习惯、农村学校的师资和教学条件的相对滞后等因素，导致了农村学生的自主学习的现状令人担忧，这就要求我们农村教育工作者要做出深入的调查研究，认真发现问题，努力解决问题。     

对农村小学语文综合性学习的思考

对于如何开展农村小学语文综合性学习,我们才刚刚起步,但只要我们充分认识其地位和作用,不怕困难、不怕繁琐,努力实施;只要我们把握特点,发挥功能,农村小学语文综合性学习一定能彰显出其独特的魅力,其课程的价值一定能真正实现!     

如何激发农村中学生的语文学习兴趣

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。如果学生对语文学科有兴趣,就会持续地、专心致志地钻研它,从而提高学习效果。针对如何激发农村中学生的语文兴趣,做一些尝试性研讨。     

如何培养农村中学生语文学习的兴趣

兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素。学生对某种学科有了浓厚的学习兴趣,便会对这门学科的学习产生强烈的需要,积极、主动地投入学习。因此,只有引导学生主动参与到教学活动中,激发学生学习语文的浓厚兴趣,才能达到发展学生听说读写能力和创新思维能力的目的。     

对农村小学语文综合性学习的思考

开展农村小学语文综合性学习,需要教师正确认识其地位和作用,准确把握其功能特点,发挥其众多功能,以彰显其独特魅力之所在。     

对农村语文综合性学习缺失的思考

农村学校在开展语文综合性学习方面存在缺失现象。本文通过分析这一现象的原因,采取对策,推动这项学习活动在农村学校大力开展,促进农村学生人文素养的提高。其主要方法就是挖掘农村当地课程资源,结合学生熟悉的生活素材来进行综合性学习。     

网络环境对中学生影响的调查与思考

为了研究网络环境对中学生的影响,进一步加强德育工作的针对性和实效性,厦门市教育局专门成立了“网络德育专题调研组”。调研组采用分层随机取样的方法,以无记名方式对399名中学生(初中占34.1％,高中占65.9％)、222名中学生家长(文化程度为识字不多、小学初中、高中以上的分别占4.1％、40.3％、55.2％)、257名中学教师进行了抽样调查。同时,还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查,分别召开了中学生、家长、教师和社会各界4次座谈会。     

对农村语文综合性学习的实践与思考

语文综合性学习是小学语文课程的一个重要组成部分。在农村小学开展语文综合性学习,既有自己优势,也有一些局限性。教师应根据农村小学的实际情况,充分调动师生双方的主动性和创造性,潜心开发课程资源,整合学科知识并走进社会生活,关注学生的学习过程,做好评价引领,以提高农村语文综合学习的效率。     

中学生语文学习心理习惯调查问卷分析报告

针对中学生语文学习心理习惯的问卷调查,这次的人选范围定在七年级学生,对问题的回答无所谓对与错,只是希望能切实根据实际情况作调查分析,以便于更好了解目前中学生在语文学习中的情况。