中专语文教学思维训练微探

中专语文教学如何在激活中专生创新思维品质上花功夫,使中专生在课堂和课外均能成为学习的主体,这是中专语文教学的关键所在。阅读与作文是中专语文教学对中专生进行思维训练的两个主阵地。我们必须挖掘教材的内涵,激发写作灵感,让思维训练成为中专语文教学的主要环节。     

中专语文教学的现状分析与对策

在中专语文教育体系中,语文课程具有文化基础地位,但从实际情况来看,语文教学作为基础学科,没有充分发挥其工具性作用,在某种程度上反而妨碍了中专学生素质发展。现阶段中专语文教学急需做出调整,根据教学实际,积极面对中专语文教学过程中所面临的困难,并制定有效政策,改善中专语文教学,促进中专学生的全面发展势在必行。     

中专语文教学的现状与改革途径

语文课是中专学生必修的基础课。就目前中专选用的语文教材来看，针对性较强，难易适度，比较适合中专阶段的语文教学，适合学生的语文基础。一些学校还根据其专业特点对教材做了一些拓宽和删减，使语文教学进一步贴近学生、贴近专业，在教学实践中积累了一些经验。但中专语文教学还存在一些问题：第一，中专语文教师教学方法、手段单一，教学模式比较传统，创新意识不强。     

抓好中专语文的起始教学衔接,开辟教学新天地

中专语文教学的性质、特点和任务决定了它既是初中语文教学的延续,又必须在此基础上实施新的更高层次的变革。在中专生诸多素养中,语言文字表达能力应该是占第一位的,这就迫切要求在中专语文的起始教学中及时寻求如何使初中语文和中专语文两者之间较为广泛意义上的衔接与转轨。     

中专语文教学面临的困难与对策研究

在我国教育改革背景下,中专教育也在不断进行教育教学上的改革,旨在不断促进中专教育发展,提升教学和办学质量。基于中专办学性质,学生在基础知识方面相对薄弱,为此其更多在于对学生文化基础课程以及专业基础课程的教学。就其中的语文教学而言,它对帮助学生形成语文综合素养以及未来职业发展都有重要作用,因此语文教学必须得到重视,并且教师要做好教学工作。针对中专语文教学,本文则着重分析其主要面临的几点问题,并提出几点对策,为语文教学提供一些参考。     

中专语文教学中专语文教学的误区

中专语文教学的误区华志丰中专语文教学正在被有意无意地削弱和淡化，中专生不想学语文的现象也越来越严重，造成这种状况固然有其客观原因，但是，从根本上来说，还是与人们对中专语文存在着许多认识上和行为上的误区有关。本文试就这个问题作一些分析。误区之一：可有可...     

论中专语文的起始教学

中专语文教学的性质、特点和任务决定了它既是初中语文教学的延续,又必须在此基础上实施新的更高层次的变革.我们认为在中专生诸多素养中,语言文字表达能力应该是占第一位的,这就迫切要求在中专语文的起始教学中及时寻求如何使初中语文和中专语文两者之间较为广泛意义上的衔接与转轨.据此,我们对两个班级,71名新生进行了九个方面的问卷调查,就内中发现的一些问题,略表一孔之见,以期抓好中专语文的起始教学.     

刍议情境教学法在中专语文教学中的运用

在中专语文教学中运用情境教学法,可以为我们的教学带来更加丰富的感知,并使学生的情感在感知的推动下得以展开,进而实现学生自主的探完式学习,提高学生学习语文的效率。本文着重探讨如何在中专语文教学中运用情境教学法提高教学效率,以期为中专语文教学提供有益借鉴。     

中专语文课程结构改革初探

在深化教育改革的过程中,中专语文教改步履蹒跚,始终没有突破性的进展。造成这种状况的重要原因之一是中专语文教学一直依附于普通高中的语文教学,从课程结构到教材教法全都套用普通高中的模式。在教改方面,只注重语文课程改革的共性,忽略了不同培养目标下的个性。这就使中专的语文改革只能在局部教法上兜圈子,在吸收普教高中教法改革的     

试论中专语文教学如何加强培养学生自主探究能力

针对中专语文教学中培养学生自主探究能力的价值进行分析,突出表现在激发学生的学习能力,彰显学生的主体学习地位;促进学生的思维发散,培养学生的终身学习意识等方面。结合当前中专语文教学的现状,探究加强培养学生自主探究能力的方法,为中专学生创设一个良好的语文课程学习环境,使其真正感受到语言之美,增强学生的语文素养。     

中专学生写作能力培养分析

<正>由于中专学生写作能力的培养对学生语文学习能力的提高,以及增强其毕业后的工作能力都具有重要意义,因此,如何培养学生的写作能力已经成为中专语文教学的重点问题。本文针对目前中专写作教学的现状,提出中专写作教学中,应注重对学生写作能力的培养,为学生今后的人生发展奠定坚实的基础。一、中专写作教学的现状分析写作教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文学习能力的关键体现。因此在中专语文教学中     

新媒体对中专生语文教学的影响及其应用探讨

进入21世纪之后,在社会经济和科学技术迅猛发展的前提下,以计算机为中心的新媒体在教学领域得到了广泛的应用,将其应用到中专语文教学中时,能够有效改善其所面临的课堂困境,实现了全新教学环境下的创新与延展。就具体实际而言,在中专语文教学中引入新媒体的应用,既能够在现代化的环境下满足基本知识技能的需求,也能够转变传统的语文能力观要求,这在一定程度上体现了新媒体在中专语文教学中的发展空间及应用优势。本文从新媒体对中专语文教学的影响及其应用出发,对具体的发展和应用现状进行分析和说明。     

新媒体对中专生语文教学的影响及其应用探讨

进入21世纪之后,在社会经济和科学技术迅猛发展的前提下,以计算机为中心的新媒体在教学领域得到了广泛的应用,将其应用到中专语文教学中时,能够有效改善其所面临的课堂困境,实现了全新教学环境下的创新与延展.就具体实际而言,在中专语文教学中引入新媒体的应用,既能够在现代化的环境下满足基本知识技能的需求,也能够转变传统的语文能力观要求,这在一定程度上体现了新媒体在中专语文教学中的发展空间及应用优势.本文从新媒体对中专语文教学的影响及其应用出发,对具体的发展和应用现状进行分析和说明.     

谈中专语文教学中的三个关系

中专语文教学不完全等同于普通中学的语文教学,具有其自身的特殊性,这是由中等职业教育的特点决定的。根据培养应用型、技能型和复合型人才的目标定位,按照中专学生职业岗位的培养要求,中专语文教学要加强对学生读、说、听、写综合能力的培养,尤其要注意从中专学生现有的语文水平出发,重在强化语文基本技能的训练,以充分体现中专语文教学求是、求实、求用、求新的职教特色。为体现这一特色,在中专语文教学中,应正确认识和处理好以下三个关系:一、正确处理夯实基础与提高技能的关系在中专语文教学中,夯实基础是前提,提高技能是目的。没有一个…     

中专语文故事化教学分析

基于语文故事化教学内涵,对中专语文故事化教学进行分析,并明确教学开展的几点注意事项,从而为中专语文故事化的实践教学提供借鉴。分析中专语文故事化教学,对于中专语文教学的有效进行和长足发展具有积极的现实意义。     

中专语文教师提高文化素质的四种途径

中专语文教师是中专教师队伍的重要组成部分,肩负着传授语文基础知识和基本技能的重任,其文化素质的高低,将直接影响着中专语文课的教学质量。因此,就当前教育改革的紧迫形势而言,中专语文教师应不断地自觉主动地加强自身文化素质的培养。笔者认为,中专语文教师提高自身文化素质可从以下四个方面入手。一、广泛学习和掌握政治、历史等学科知识语文教学实践证明,中专语文教师一般并不缺乏语文知识,但由于中专语文学科的教学内容有限,导致语文教师教学思路狭窄,教学内容单一,往往容     

浅谈中专语文教学中学生审美能力的培养

审美能力的培养在中专语文教学中具有十分重要的意义,在素质教育的理念下,要使中专语文教学取得实质性的进展,关键在于注重培养学生的审美能力。本文根据笔者多年中专语文教学经验,就中专语文教学中学生审美能力的培养问题进行了浅要探讨。     

结合中专特点的语文创新教学探讨

中专学生大多不重视语文的学习．而语文作为一门基础学科,对于学生将来的就业和发展都起着至关重要的作用。因此,中专语文教学必须进行改革。本文试把中专语文教学与学生专业相结合,探究有针对性的中专语文教学之路。     

浅析中专语文教学中探究式教学应用和实践

长期以来,我国中专教育只强调书面知识,使我国中专教育教学实现的目标受到了这严重影响,因此教学改革迫在眉睫。本文以语文学科为例,分析了探究式教学的必要性和可行性,探讨了中专语文教学中探究式教学应用策略和实践。     

浅谈在中专语文写作教学中引入读者意识

写作教学是中专语文教学的有机组成部分,也是中专语文教学的重要内容之一。在大力推行素质教育、创造教育的今天,全面培养和提高学生用口头和书面进行表达的语文能力,已经成为培养复合型、创造型人才的重要条件。可以说,写作教学在中专语文教学中的意义越来越凸现出来。 中专写作教学的对象是从初中升入中专的学生,有着不同于普通中学和大学的特殊性,因此,中专语文教学基点是初中语文教学。在这个基点上,一方面继续打好写作的基础,一方面又要着眼于培养目标的需要,搞好应用写作和专业写作。这其中,基础写作仍是教学重点,记叙文、说明文、议论文的写作是训练的重点。