自然角里的鱼死了以后

幼儿园各班都有自然角，在自然角经常会养一些鱼虾之类的水生动物，主要以鱼为主。在饲养过程中，鱼可能会由于种种原因而死掉。鱼死掉后怎样处理呢？１引导幼儿找一找原因是没有及时换水还是换水不当？是喂得过饱还是忘了喂食？是蟹夹死了鱼还是小朋友捞鱼时捏死了鱼？...     

春江品刀鱼

现在．许多人对于塘养或网箱养殖鱼类不屑一顾。吃鱼,必点名要野生鱼,那么,何处才有野生鱼呢？听说杭州有个好去处,钱塘江双浦沿岸的餐馆,那里不仅品种多、新鲜,烧得好,而且,是地道渔民捕获的野生鱼。     

飞越帕米尔（节选）

<正>这是一本什么样的书？这是一本儿童小说。小说讲述的是帕米尔高原上塔吉克族少年夏提一家三代人守卫边境线的故事。在自然条件残酷恶劣的帕米尔高原,夏提一家遵循着牧民传统的生活方式。八岁这年,夏提的生活发生了巨大的变化,哥哥库尔的出走和北京女孩詹佳的到来,让他开始对外面的世界充满好奇与向往。是遵循传统坚守草原,还是拥抱未知的新生活？是实现家人心愿做护边员,还是追求自己的梦想？一次次惊险的遭遇,让男孩实现了一次次蜕变。     

名家幽默集装箱 马克·吐温专辑

儿童车票美国著名作家马克·吐温有一次坐火车去首都一所大学讲课，他十分着急，而火车却开得很慢。这时来了一位查票员，问马克·吐温：“您有票吗？”马克·吐温递给他一张儿童票。查票员仔细地打量了他之后说：“真有意思，我看不出您还是一个孩子哩。”马克·吐温回答：“现在我已经不是孩子，但我买车票时还是孩子。”作家与鱼有一个很想成名但又怕下苦功的青年写信给马克·吐温，请他介绍成功的秘诀。信中写道：“听说鱼骨头里含有大量的磷，而磷是补脑子的，看来要成为一个大作家，一定要吃很多的鱼。请问你吃了多少鱼？吃的是哪种鱼…     

学会准确用词——从辨析“钓”和“钩”说起

<正>星期天,俊俊约豆豆去钓鱼。他俩扛着钓竿,提上鱼食来到鱼塘边。他们钓了半天,也不见鱼上钩。豆豆实在忍不住,提出了一个问题：“俊俊,你说我们是在钓鱼,还是在钩鱼？”“当然是在钓鱼。”“不对,应该是钩鱼。”     

在个性探究中完善孩子人格

科学课程标准指出：＂学生的科学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。＂怎样让学生的科学探究活动富有个性呢？一、是控制,还是服务？【案例1】《观察鱼》教学片段师：（实物投影出示观察记录表）请同学们仔细观察一下这条红鲫鱼,并把它画下来,我们来比一比哪些小组画的最像。（教师分发鱼,板书课题,然后巡视指导。）师：大家都已经画好了,到底画的像不像呢？还是请你们自己来判断一下吧。我们先来看看这张画（实物投影）,     

面对学困生教师应该反思自己教学的不足——从认知角度探讨学困生学困的原因

前段时间,一个家长对我讲起他的一个小学同学的学习趣事。这个同学家是贩鱼的。他从小跟父母卖鱼,学习一塌糊涂。在学校,他不会算3＋5=？,逼得数学老师没有办法．问3条鱼＋5条鱼=？,他算得快而准,回答说8条鱼。再问,3＋5=？,还是不会;但是在卖鱼时,问如果1斤鱼2块钱,2斤鱼多少钱？他会很快回答,4块钱。     

厨艺大赛现场直播

18世纪有位法国思想家说,古罗马的美食者能通过香味判断出鱼是产于城里的桥下还是产于河流的下游;而我国的广东顺德人认为,鱼被捉的时间长了,尽管还活着会游泳,味道却已经不鲜,并且把这类鱼叫作"失魂鱼".     

特征原则关系——关于案例教学的几点认识

当前,无论是在继续教育、岗位培训,还是其他类型的教育培训活动中,案例教学已经越来越成为一个热门话题。从上到下,从教师到学员,都对案例教学倾注了极大的兴趣和热情。特别是在成人教育领域,更是如此。那么,案例教学究竟有哪些主要的特征？应该遵循哪些主要的原则...     

刍议新课标下初中历史课的教学原则

初中历史新课程改革已经取得了明显的成效,传统教育下的教学原则已经远远不能适应新的发展。新课标下初中历史课应遵循什么教学原则呢？对这一问题,作者从五方面作了探讨。     

实现三个转换：作文教学突破的关键

“作文没东西写,怕作文,不愿写作文,不想上作文课,作文水平两极分化严重”等等,已经困扰作文教学多年了,它直接影响着作文教学质量,动摇着作文教学“军心”。是什么原因所致？是时代的进步抹煞了学生的作文兴趣,还是教学方法滞后于学生的发展需求,或者是没有遵循作文教学的本身规律？     

"半耕时代"乡村教育发展的困境与出路——以湖南大金村为例

近20年来,中国农村社区已经从传统的“全耕社会”演进为“半耕社会”。乡村社区的转型导致乡村教育也面临一些新的困惑：学校管理以县为主还是以乡村为主？中小学布局调整是“就近入学”还是“集中办学”？学校对社区是开放教育资源还是实行封闭式管理？乡村学校如何开展素质教育？面对这些困惑,笔者建议：一要根据乡村社区发展的需要重新界定乡村教育的性质与功能;二要重现审视教育管理体制,避免乡村学校管理中出现的权力真空;三是在多元文化理论背景中重新构建农村教育的课程模式。     

渔夫与神像

渔夫又出海了，他已经连续七天没打到鱼了，他的妻子告诉他，再打不到鱼，就不要回家了。第一网下去，什么都没有。第二网下去，还是空空如也。渔夫绝望了，他跪下来向海神膜拜，祈求海神让他能打些鱼回去。第三网下去。好沉，一定有鱼，渔夫兴奋极了。他用力拉网，网上来了，不是鱼，是一尊神像，渔夫好失望。渔夫带着神像回家了。“你打上来的这是什么？”他妻子暴怒了“家里都揭不开锅了，你却打上来这么个东西！嫁给你真是我的不幸！”渔夫无语，转身又去出海了，那晚海风呼啸，巨浪滔天，渔夫再也没有回来。他的妻子听到丈夫葬身海底的…     

性的物质追求与精神追求

物质生活丰富后，需要更多的精神追求。可什么是我们最值得追求的生活呢？杭州最近开了家性健康主题餐厅，但，性是物质生活还是精神生活？[编者按]     

有机化学教学中方法与能力的培养

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。     

暴机王淀粉必看

鱼小朵：最近我特哈蓝调,下了好多音乐,太有情调了。 暴暴蓝：是吗？这么有品位？什么叫蓝调？ 鱼小朵：你快回你的火星去吧,地球太危险了。     

化学教学过程中方法与能力的培养

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前课改过程中教育工作者共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。     

1—2岁千万次地问

每个孩子的成长过程中都有这么一个阶段,哪怕已经知道了答案,他们还是会不停地问：“这是什么？”他们是真的好奇吗？     

九义六年制小学语文教学难点透视

第九册７课《鱼游到了纸上》一、教学难点：课后“思考·练习”１第（２）小题：“先游到了我的心里”是什么意思？鱼“游到了心里”和“游到了纸上”有什么关系？二、难点分析：鱼“先游到了我的心里”意思是对鱼的特点非常熟悉,在头脑中形成了金鱼准确、生动的形象。一...     

“四条腿”安康鱼不爱游泳爱“走路”

近日,科学家近日在深海捕捉到了一条!“长着四条腿”的鱼,正在海底“漫步”的它;是不是已经厌倦游泳了呢？