研学旅行与小学语文课堂教学的有效融合分析

小学语文在学生的日常生活中能够起到十分重要的作用,通过课堂学习的语文知识,逐渐了解周围环境和一些常识性的知识。在传统的小学语文教学当中,很多教师只是一味地给学生灌输知识,学生缺乏相应的实践环节。对此,教育部门倡导将研学旅行引入小学语文教学当中。     

高中地理教学研学旅行设计研究

研学旅行作为将研究性学习和旅行观光活动相结合的一种实践教育形式,对地理学科教学具有重要作用。研学旅行与地理学科综合性、区域性特点相契合,为地理教学提供了真实情境,深化了学生的地理核心素养。立足于地理学科核心素养培养,本文提出高中地理研学旅行应遵循的原则及设计流程,并以长白山高中地理研学旅行活动方案设计为例,为研学旅行提供借鉴参考。     

小学语文教学中开展研学旅行活动的探索

研学旅行以教育性为根本属性,能提高学生的动手实践能力,盘活研学资源,整合课程教学,成为素质教育的一种新模式。研学旅行的重要载体即课程,文章以部编版小学语文教材为例,通过对研学旅行的学习方式、活动资源及体验形式进行整合设计,促进研学旅行的高效实践,以开阔学生的视野,提高学生各方面的综合能力。     

基于语文核心素养的地方研学旅行课程设计策略研究

自2016年《关于推进中小学生研学旅行的意见》发布以来,各地掀起了学生研学旅行热潮。笔者结合惠安地域特色,以红色教育、惠女精神、地域文化特色为主题,设计小学语文地方研学旅行课程。小学语文研学旅行的版面指向为语文核心素养,把研学活动拓展为小学语文第二课堂,即"行走的语文课堂",避免研学中只游不研、只玩不学的现象。     

核心素养下初中生物在研学旅行中的有效渗透

随着教育改革的深入发展,研学旅行作为一种现代教育知行合一、创新发展的教育形式,对学生的素质培养、实践能力等方面起到积极的促进作用。生物作为初中教育阶段的一门基础学科,对学生的认知发展、理性思维、科学探究等方面具有重要意义。将初中生物与研学旅行相结合,有助于学生了解更多的生物现象和生命特征,进而加强学生对生命观念的认识与理解,促进其主体的素质发展。     

在研学旅行中提升小学生语文核心素养的策略

提升小学生语文核心素养是小学语文教学的重要任务,将语文教学与研学旅行相结合,有助于在研学旅行的导览中,丰富学生的语言建构与运用;在创作中,促进学生思维的发展与提升;在欣赏中,提升学生的审美鉴赏与创造;在挖掘中,内化文化传承与理解,从而提升语文核心素养。     

龟峰地质公园研学旅行设计与实践

文章选择江西省弋阳县龟峰世界地质公园为研学旅行地,以南昌市某中学高中生为研学主体,以龟峰的地形地貌为研学主题,进行研学旅行设计与实践,并对活动过程进行反思。实践表明,地理核心素养培养与研学旅行活动有机融合,是提升学生地理核心素养的有效途径。     

如何在小学高年级开展研学旅行

研学旅行是近些年来我国教育上的一项新举措,并已经取得了一定的成效。小学语文教学中开展研学旅行能为教学提供多种可能性。本文分析了小学语文教学中研学旅行的重要作用,提出了在小学高年级语文教学中开展研学旅行的方法。     

基于核心素养培养的高中地理研学旅行设计与实施研究

培养学生的地理核心素养有利于学生对地理现象和事物进行正确看待,将获得的地理知识转化为行动能力。形成地理核心素养需要真实教学情境的辅助,教学情境可突破学校、课堂和教材的局限,将课堂扩展、延伸至学生所处的社会领域。研学旅行提升了教学情境的真实性,创造开放的地理教学氛围和环境,可以帮助学生学习地理知识,培养学生的地理核心素养。     

基于研学旅行的学生生物核心素养培育

<正>生物研学旅行是旅行和生物教学相结合的一种新型生物教育教学实践方式,是课堂教学的重要补充、发展和延续。研学旅行不但提高学生知识结构的全面性、科学性和可操作性,还对大自然各种生命现象的探究和学生学科素养的培养有积极意义,并且对学生解决实际问题、团结协作、自我约束管理等各种核心素养的建立有良好的教育功能。     

研学旅行课程要关注育人价值

研学旅行作为综合实践活动育人的新途径,需要我们重新认识其育人的价值,厘清研学与旅行的辩证关系,以爱国主义主题引领,科学地组织与实施,让研学旅行育人更全面、更聚焦和更有效。     

地理学在研学旅行中的应用研究

研学旅行作为推进素质教育改革进程的方式之一,越来越受到旅游学界和教育学界的关注.地理学科具有实践性和综合性的特点,在开展研学旅行方面具有方式方法和内容选取上的优势.文章在分析研学旅行和地理学关系的基础上,对地理学在研学旅行中的应用进行了总结分析,并以此为依据对未来地理学在研学旅行中的应用前景提出展望.     

乡土地理研学旅行课程设计探索——以梁野山研学旅行为例

《普通高中地理课程标准(2017版)》特别强调培养学生的地理核心素养,而研学旅行是培养学生地理核心素养的有效途径。文章以武平县梁野山研学旅行为例,揭示依托乡土资源开展研学旅行在培养学生地理核心素养的过程中所发挥的重要作用。     

基于研学旅行浅析高中生地理核心素养的培育

研学旅行是全面推进素质教育的一种重要手段。 随着人们对研学旅行重要性认识的逐渐加深,现在已经有多个 地区开始对研学旅行进行推广。本文旨在探究如何利用研学 旅行提高学生的地理核心素养。     

研学旅行对提升学生美术素养的实践探究

培育学生美术核心素养需要通过美术课程建设和教学改革来实现,研学旅行作为一种新的综合实践活动课程,是以在旅行过程中增进技艺、增长知识为目的的教育活动.倡导学生在行动中探索,在实践中体验和感悟,从而获得知识和经验,契合学生核心素养培育的主题要义,是培育和提升学生美术核心素养的一条重要路径.     

推动研学旅行 提升小学生的语文素养

小学语文教学中实践性的缺失是当前的教学瓶颈,因此在小学语文教学中有必要引入研学旅行,鼓励学生参与实践活动,深化学生的实践体验。小学生在研学旅行中通过观察生活,可以更好地体悟生活,进而能说出自己的切实感受,为小学生语文素养的提升奠定坚实基础。