提高初中语文写作教学质量的办法

语文教学中的作文写作训练是语文教学中的重点,提高语文教学中作文的教学质量至关重要,同时提升作文的教学质量还可以培养学生们的语言的组织能力和思维逻辑能力,对学生们今后的发展奠定了一个良好的语言基础。     

小学语文作文教学中学生想象力的培养研究

进入信息高速发展的时代,我国为了适应当代社会的发展需求,全面地推广素质教育。小学语文的素质教学目的是从小培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语言表达能力。要想提升学生的语文能力,需要重视作文教学。通过在作文教学中培养学生的想象力,促进学生拓宽写作思维,丰富知识体系,提升写作技巧,从而更好地应对写作问题。就如何在作文教学中培养小学生的想象力进行简要的分析与探讨。     

高年级的微作文创新实践浅探

写作是语文教学的一大难题,也是学生在学习语文的过程中出现问题最多的一部分。小学写作是学生开始尝试创作的起点,培养小学生写作兴趣对学生今后的语文写作有着重要意义。微作文训练是提升学生写作水平的有效方法之一,教师在进行微作文教学时必须不断创新,通过不断探索,形塑学生写作思维,提升学生写作水平。     

运用思维导图指导写作技巧——小学语文作文写作指导策略

写作是小学阶段语文教学工作的重点,指导学生写作是强化其表达能力、语言组织能力及思维能力的关键。为了更好地开展写作指导,在实践中运用思维导图优化作文教学,将整理杂乱无章的写作内容形成图表结合的形式,从而激发学生思维,有效解决学生的写作难题,提升其写作能力。为此,本文就思维导图在小学语文作文中应用实践经验进行详细阐述。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性初探

小学语文中的作文教学是小学语文的重要组成部分,对提升学生的阅读能力和写作能力具有重大意义,把语文教学学习透彻对学生的未来的发展有很大的好处。由此可见,作文教学在语文教学中占的比例较大,是提升学生语言表达能力的关键因素,然而,就目前小学语文作文来看,大部分学生对写作已经失去了兴趣,究其原因,学生日常积累的阅读量较少,缺乏写作素材,因此,完善小学生的课外阅读是必要的做法。     

基于语文核心素养的日记体作文教学探究

本文结合《语文课程标准》中明确指出的"写作能力是语文素养的综合体现"和语文核心素养相关教学要求,从初中作文教学中的日记体作文教学出发,通过对学生进行的三个阶段(自由写作,真实记录,培养学生语言建构与运用能力;指定范围,读写结合,培养学生思维发展与提升能力;美文欣赏,学习借鉴,培养学生审美鉴赏与创造能力)作文训练来培养初中生的语文核心素养。     

基于自主学习的高中语文作文教学策略

高中作文教学是语文教学的重要内容,可是学生作文写作的现实却让人困惑,其深层原因是学生作文核心素养的残缺,因为现在的作文教学大多还处在浅层学习阶段,忽视了学生作文能力的真实的自主建构的深度学习。基于自主学习的高中作文教学,语文教师要敢于以自主命题方式来拓展学生创新思维,引导学生在具体情境中体验真实情感,要给学生提供有效的写作过程支持。     

作文创新教学的实施策略

在语文教学中,作文常常是老师教授的重点和学生学习的难点。作文写作就是以思维为核心,运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动,是学生思维和语言运用能力的综合体现。在作文教学中,培养学生良好的创新思维对提高学生写作能力有着重要的影响。     

小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题

在当前的小学语文作文教学中,学生能接触到的信息素材更为多样化,对想象能力培养提供了重要的条件。小学教师应将作文教学视作培养学生语文综合能力的关键环节,将学生个性发展、想象力发挥与作文方法技巧教学紧密结合起来,使学生能够通过作文学习全面提升语文学习兴趣,充分发挥形象力与创造性,写作出更高水平的作文。     

小学语文写作训练中思维导图的应用研究

基于分析小学语文写作训练中思维导图的应用。首先,分析出小学语文写作训练中思维导图的应用重要性,能够激活学生大脑的活跃度,发散其思维,确保学生的学习能力和写作水平的有效提升,达到理想的写作训练效果。其次,分析出通过审题立意,明确写作方向;选择素材,构建写作框架;适当增删,完善写作内容;整合要点,单元作文教学四种途径,有助于学生掌握更多的写作方法及技巧,准确审题立意,促使学生的写作水平上升一个全新的高度,从而写出高质量、具有感染力的作文。     

层递式教学在初中作文教学中的应用

层递式教学是一种重要的语文教学方式,将其运用到初中作文教学中,可以有效提升教学效果。本文结合初中生作文学习现状,选用适宜的教学策略,掌握层递式教学方法应用的要点,以提高学生的语言表达能力。在教学中,教师要把层递式教学方法灵活地投入到作文教学的全过程,让学生积极参与其中,夯实学生的写作基础,锻炼学生的写作思维及写作能力,提升学生的核心素养。     

运用思维导图优化小学语文写作教学的实践策略

思维导图的主要作用是通过可视化的逻辑关系架构图,辅助学生进行逻辑梳理、思维发散.思维导图在小学语文作文教学中的应用不仅能有效提升教师的教学效率,还能切实解决当下小学语文写作学习过程中小学生面临的内容逻辑不清、语言表达混乱等短板之处.因此,小学语文教师应深入探究如何在小学语文写作教学中发挥思维导图的实效性,提升语文写作课...     

初探陶冶性教学在中职语文写作中的运用

写作作为语文教学的有机组成部分,具有培养学生语文综合能力的功能。陶冶性教学是语文作文教学的一种重要模式。本文以此为着力点,结合教学实际,对中职语文写作陶冶性教学的内涵、实施策略等展开分析,帮助学生提升其写作的实际水平以及培养其创新的思维。     

浅谈小学语文教学中作文的三维空间

小学语文教学中,作文教学是课程教学的重点及难点。小学语文教学中,为了提升作文教学质量,教师需点亮学生写作兴趣的火花、激活学生写作思维及擦亮阅读的眼睛,构建作文写作的三维空间,提高小学语文作文教学质量。文章结合小学语文作文教学实际,探讨构建作文三维空间以提高学生写作水平的有效策略,希望给相关教师提供一些有价值的参考。     

小学语文作文教学有效策略简谈

语文写作是抒发情感的一种途径,能够将自身的情感通过文字的形式表达出来。对于语文写作来说并不是快速形成的,是需要不断进行积累的。在新课堂改革的推进下,对小学语文作文教学提出了更多的要求,教师要不断激发学生的学习热情,不断提升学生的自主学习能力,提升学生的作文写作水平。本文主要分析了人教版小学语文作文教学的心得和体验。     

新课改背景下小学语文作文教学策略探析

时代在发展,教育理念也在更新。传统的小学语文写作方面的教育模式无法适应新形势下的教学要求,这就要求广大教育工作者转变教育理念,革新教学手法,进而充分提高教学水平,确保学生的作文能力得到进一步提高。故本文将从学生的兴趣与学习热情出发,采用情境教学,为了延伸学生的写作思维,鼓励以读促写,为了发挥学生的自主性要以学生为主体等教学策略,让语文作文教学得以有效开展,进而提升学生的作文写作能力。     

提高小学语文作文教学有效性的策略研究

作文是语文教学中非常重要的一项教学内容,作文是锻炼学生语言能力的关键,良好的作文教学有助于提升学生的语文基础,同时让学生养成良好的表达能力,可以说作文的教学直接决定了语文教学的质量。新课程改革后,素质教育对作文教学提出了更高的要求,学生在完成作文时不能局限于模板式的写作,而是要发挥创造性的思维,从而综合提升语言素养,因此提升语文教学中的作文教学至关重要,提出了一些提高语文作文教学有效性的建议,为提升小学作文教学提供参考。     

思维导图在小学语文写作训练中的运用

作文是小学语文的重要组成部分,但长期以来,小学语文写作的教学都存在学生不会写、教师难教的困境。随着时代的发展,出现了一种新的学习方式——思维导图。思维导图主要是通过文字、图形以及色彩等视觉表达方式刺激左右脑,从而使学生的记忆效率与想象力得到大幅度提升,有利于对写作的训练。将思维导图运用到写作训练中,不仅可以提高作文教学质量,提升学生的写作能力,还能促进学生的思维发展。     

写作教学中思维导图的运用

听、说、读、写是小学生在语文学习中需要具备的能力,写作能力更是学生语文综合素养的体现。但是写作对于小学生来说一直是困扰他们的难题,学生经常在写作中不知如何下笔,找不到写作的素材,想不出生动的例子,所以作文质量较差,不能吸引读者的眼球。本文对思维导图在小学写作教学中的应用现状进行概述,讨论思维导图在小学写作教学中的意义与价值,并分析思维导图在具体教学中的方法和应用,希望可以有效提升学生的写作水平。     

高中语文作文生活化教学探究

语文作文是学生综合应用能力的反映,是学生学习语文情况、对语言学习的掌握情况的说明,并且在高中语文中,作文所占的比重比较大,分值也比较高,因此,提高学生的语文作文写作水平是提高学生成绩的重要因素,语文教师在教学中也应该将写作教学当作语文教学的重点内容。高中语文作文生活化教学,作为新课改背景下的一种新型教学模式,对学生写作质量的提升有很大的帮助与促进作用,就此也成了高中语文写作中的一种主流教学模式,其教学策略的研究对写作教学具有重要的意义。