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庄杏珍 《中国小学语文教学论坛》2010,(7):53-55
在《夜宿山寺》中,诗人李白用平易的语句,绝妙的想象,表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。全诗仅20个字,但足以令读者如亲临其境,亲感其情。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中,体验诗人的感受。 相似文献
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《夜宿山寺》(第五册)是唐代大诗人李白的作品。诗人展开合理的想象,形象逼真地描绘出了山寺的危楼。教师可这样抓住“危楼”一词进行教学。 师:同学们在自学中遇到了什么问题? 生:“危楼”是什么意思? 相似文献
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<正>我国古代诗歌,是文坛上的一朵奇葩。学习古代诗歌对学生了解我国古代灿烂的文化、提高学生学习祖国语言文字的热情有着重要作用。 相似文献
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李白(701～762)字太白,号青莲居士,祖籍陕西成纪(今甘肃省境内),出生于碎叶城.幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡.二十五岁离蜀,长期在各地漫游.李白的诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,富有积极浪漫主义精神.<夜宿山寺>恰体现了李白诗的这些特点. 相似文献
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诗文讲究有“眼”,其“眼”把诗的经络连贯起来。教学时,如能抓住“诗眼”,则能带活全篇。通观《夜宿山寺》,一个“高”字串连全诗,因此可紧扣其“高”进行教学。一、紧扣“高”字初步感知诗境诗的意境是诗的灵魂。教学中,可分两步来初步感知诗人“山高楼高”的画面,为下一步教学打下基础。1.释题感境:先读题并介绍作者,接着设计导语:李白爱游览山水。一天傍晚,他来到一座高山 相似文献
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<正>古典诗词是中华文化的瑰宝,也是培养学生文化自信的重要载体。统编小学语文教材内选编有一百二十多首诗词,发挥诗词的语用功能,提升学生语文能力和文化修养,是诗词教学的重点和语用追求。教学中,不同学段诗词教学的侧重点应有所区别,第一学段古诗教学应落实在诵读中培养语感力、联想中发展想象力、情感体验中提升表达力三个目标。下面以二年级上册《夜宿山寺》为例,阐述如何利用古诗教学促进学生语感力、想象力和表达力“三力”发展。一、语感力： 相似文献
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一、引导观察、揭示课题 1.图上有什么? 2.这个儿童是干什么的?(弄清身份) 3.此时这个儿童在干什么?(观察表情,体会牧童心情。) 点评:先引导看图,发挥图画作用,让学生体会牧童心情,指名口述当时情景,既活跃了学生思维,又训练了学生的口头表达能力。 相似文献
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<正>【教学目标】1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。2.通过想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云。【教学过程】一、引入同学们,李白是我国唐代的大诗人。我们从一年级开始学习了四首李白写的诗,还记得吗？（《古朗月行》《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》）你认为哪一首最有趣、最好玩？好,我们就带着童趣,带着童年的想象一起朗诵这首诗。 相似文献
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“儿童哲学”(Philosophy forchildren)最初由美国学者李普曼(Lipman,M.)和他的同事设计制定。1969年,李普曼发表了他的第一部儿童哲理小说《哈里的发现》。这本令人耳目一新的儿童哲理小说标示儿童哲学的诞生。目前儿童哲学已经发展到包括幼 相似文献
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萨特说:"阅读就是自由的梦。""课标"也指出:阅读实践活动应关注学生对文本的个性化解读。所以,青年教师观摩课中,许多课的教学设计特别尊重学生的个体体验, 相似文献
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萨特说：“阅读就是自由的梦。”“课标”也指出：阅读实践活动应关注学生对文本的个性化解读。所以，青年教师观摩课中，许多课的教学设计特别尊重学生的个体体验，同时也训练了学生的思维能力。下面就《印度洋上生死夜》一课谈谈我的感受。 相似文献
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中国是一个诗的国度。有着悠久的“诗教”传统。古典诗歌重“意”尚“神”的特点。对陶冶情情。培养学生健全人格和美的心灵，有着非常重要的作用。全日制义务教育《语文课程标准》十分重视古诗词的教学与积累。小学语文如何进行诗歌教学?杨斌老师执教的古诗《游园不值》，可供我们研究。 相似文献
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第一课时一、情境导入,揭示题意1.播放《送别》名曲,引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。(点评:此处设计未成曲调先有情,为学生创设了一种情境,铺陈了一个调子,使学生较快进入到“送别”的氛围中。)2.通过《赠汪伦》、《别董大》等耳熟能详的送别诗,初步感知古人的送别深情。3.介绍时代背景:古代交通不便,离别容易相见难,所以送行就成了人们表达深情厚谊的一种形式,也成了诗人们争相歌咏的题材。4.初读两首古诗,大致了解其异同。5.引导学生先学第一首诗,板书诗题。(注意“鹤”的笔顺,“孟”的起笔,陵”的读音。)6.读题了解有关“送”的内… 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教材人教版四年级上册。教学目标1.借助教材注释及相关资料,帮助学生自主学习,正确理解两首古诗的大概意思,培养自学能力。2.通过品读重点诗句,感受诗境,感悟诗情。3.指导学生运用联系、比较的方法赏读诗文,感受诗人抒发情感方式的巧妙。课前准备让学 相似文献
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子冉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
王力先生主编的《古代汉语》下册第二分册1395页(修订本第四册1263——1464页),收录题为《夜宿山寺》的一首五绝,并标明该诗作者为李白。诗如下: 危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。编者注云:“一本题作《题峰顶寺》。”又云:该 相似文献
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《苦柚》(第八册)中的第二段是文章的重点段,其中主要通过人物语言的描写和买卖过程中矛盾冲突的展示,表现了小姑娘(家乡人)纯朴、善良、诚实的品格,同时也展示了归国老华侨对家乡的热爱和赞美之情。教学时,教师可紧扣课文内容,抓住矛盾,激活学生思维．引导学生边读边想,领会文章主旨,突破教学重难点。 相似文献
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《苦柚》(第八册)中的第二段是文章的重点段,其中主要通过人物语言的描写和买卖过程中矛盾冲突的展示,表现了小姑娘(家乡人)纯朴、善良、诚实的品格,同时也展示了归国老华侨对家乡的热爱和赞美之情。教学时,教师可紧扣课文内容,抓住矛盾,激活学生思维,引导学生边读边想,领会文章主旨,突破教学重难点。 相似文献