关于孤独症的教育教学研究

随着孤独症儿童的增多,广大孤独症儿童及家庭对康复训练的需求不断增加,国内康复机构和学校也随之发展壮大起来。各地不仅有教育、残联民政系统的学校和康复机构,还涌现出一批民营的孤独症康复训练中心这些机构和学校对国内孤独症儿童的早期干预起到了积极的推动作用。我国政府已把孤独症儿童纳为抢救性康复工作对象给以高度重视。孤独症儿童的教育与康复是一个密不可分的整体,在教育过程中有康复手段,在康复过程中又时时存在教育的内容。对于孤独症儿童的教育康复来说,就是通过各种教育方法发展他们的感知觉、情感、语言、思维和行为,增强其社会适应能力。     

孤独症儿童团体音乐治疗

针对孤独症儿童的特殊需求,设定团体音乐治疗目标,制定团体音乐治疗计划,通过丰富多彩的音乐活动来帮助孤独症儿童改善其生理、心理乃至社会交往等问题,运用团体教学模式来帮助孤独症儿童健康成长,从而使儿童获得健康而有质量的生活状态的一个音乐领域。     

运用同伴参与性策略改善孤独症儿童幼儿园适应行为的个案报告

为探索同伴参与性策略的运用对孤独症儿童幼儿园适应行为的影响,对1名孤独症儿童进行为期3个月的干预训练。干预训练后,在活动课时,当同学拉S参加游戏,S不再抗拒,而是高兴地跟着同学走,甚至能够在4~5个人的团体游戏中,跟着同学做游戏。研究结果表明,同伴参与性策略的运用能够有效地促进S适应幼儿园的群体生活。     

孤独症儿康复过程中家长的心理状况分析

目的：调查康复训练过程中孤独症儿童家长的心理健康状况。方法：对采用症状自评量表进行最近一周内的心理健康状况评定的52例孤独症患儿（接受在康复训练《个月似上）的父母或同其共同生活的其他监护人的心理健康状况调查表进行回顾性分析。结果：孤独症儿重家长的症状自评量表的评分显著高于全国常模组（P〈0．05,P〈0．01）。孤独症儿童母亲的症状自评量表评分显著高于父亲组（P〈0．05,P〈0．01）孤独症患儿家长其文化程度高低不同,表现在症状自评量表评分上存在差异（P〈0．05,P〈0,01）。结论：在对孤独症患儿康复训练的同时,随时关注其家长的心理健康状况,尤其对母性家长及文化程度低的家长更要采用适当的方法进行疏导,提高其对治疗的信心,使之积极参与到孤独症患儿的康复训练中,更有效地促进孤独症患儿的康复。     

大肌肉运动对孤独症儿童社交焦虑的影响研究

目的:探究大肌肉运动对孤独症儿童社交焦虑的影响。方法:以大肌肉运动为干预手段对12名孤独症儿童进行为期8周的运动干预,通过SASC、CARS量表评估干预前后被试的社交焦虑、症状程度变化情况。结果:干预后实验组儿童社交焦虑与害怕否定评价维度有显著改善(P0.05),症状程度有所改善但差异不显著(P0.05)。结论:大肌肉运动干预能够帮助中轻度孤独症儿童积极面对否定评价,缓解社交焦虑。     

改善孤独症儿童感觉统合训练中情绪问题的个案报告

运用个案研究方法,对一名孤独症儿童进行为期两个月的研究。通过观察法、访谈法,分析探讨了孤独症儿童在感觉统合训练中的成功教育经验,并为特殊教育人士、孤独症儿童家长提供建议。     

浅谈融合教育在校正幼儿孤独症中的作用

全社会正确认识儿童孤独症,关爱孤独症儿童,是社会和谐的必然要求。融合教育是儿童康复体系的一部分,是个别化训练效果的体现与强化,是儿童康复目的和方法的统一。幼儿园阶段孤独症儿童的融合教育重在引导儿童了解世界存在的客观性,发展儿童的社会性,培养儿童掌握基本社交技巧。融合教育特别是在儿童情绪和行为校正方面效果显著。笔者在文中归纳了融合教育在校正幼儿孤独症中实施的过程,并对存在的问题进行了反思。     

孤独症儿童分离性焦虑的处理方案

目的：探讨孤独症儿童分离性焦虑的处理方案。方法：根据孩子的具体情况,采取了亲子同训、游戏疗法、心理暗示、药物治疗等方法。结果：孩子在一个月后的评估中,情绪有明显的改善。结论：1）孤独症儿童的情绪障碍有多种,应仔细查找原由,区分对待。2）孤独症儿童分离性焦虑的克服,可结合孤独症的康复训练,采取行为疗法、游戏疗法、心理暗示、药物治疗等方法进行。3）患有分离性焦虑的孤独症儿童的家长切忌急躁和不理睬的态度,应多鼓励和安抚,引导孩子正确释放情感。     

孤独症儿童分离性焦虑的处理方案

目的:探讨孤独症儿童分离性焦虑的处理方案。方法:根据孩子的具体情况,采取了亲子同训、游戏疗法、心理暗示、药物治疗等方法。结果:孩子在一个月后的评估中,情绪有明显的改善。结论:1)孤独症儿童的情绪障碍有多种,应仔细查找原由,区分对待。2)孤独症儿童分离性焦虑的克服,可结合孤独症的康复训练,采取行为疗法、游戏疗法、心理暗示、药物治疗等方法进行。3)患有分离性焦虑的孤独症儿童的家长切忌急躁和不理睬的态度,应多鼓励和安抚,引导孩子正确释放情感。     

孤独症儿童的语言训练

在最近50年里,孤独症的研究、教育与治疗在医疗和教育等方面成为关注的焦点。"孤独症"源自于古希腊语中的"自我"一词,在有些地区也被称作"自闭症"。它是儿童发育障碍的一种,该障碍影响到患儿的大脑对外界刺激的感知能力从而导致患儿在社会行为、语言交流和学习性活动方面有严重的障碍,其结果是制约了患儿与亲人之间关系的发展,使他们难于介入正常生活。语言表达能力是人类的一种本能,然而,遗憾的是孤独症儿童大部分都有语言发育落后的问题,他们开始说话的时间往往迟于同龄儿童,有些儿童尽管有少量语言,却不会运用,而且经常用词不当,因此,无法正确表达语言以及与他人沟通成了他们融入社会的最大问题。孤独症儿童作为人类社会中一个特殊的部分,对其存在的语言交往障碍训练是势在必行的。孤独症儿童的语言训练是一个个长期的过程,这期间需要各届的大力配合,尤其是家长。学校的训练毕竟是有限,只有家庭训练和学校训练的紧密结合才能真正使那些孤独症的孩子最大限度的正常学习和生活,争取早日使他们走出孤独。     

电子音乐书在音乐基础教育中的应用研究——以《悦源电子音乐书》为例

<正>基于对音乐基础知识中音准、节奏训练的重要性和电子音乐的特点,本文针对《悦源电子音乐书》这个软件的有益于音乐教学的一些特点,围绕电子音乐在音准、节奏方面的应用进行分析,以期对今后的音乐基础学习和电子音乐便于教学的特色开发提供理论支持。一、音乐基础教育中基本技能训练及音乐音准、节奏教学现状分析在音乐基础训练阶段,要掌握音乐相关的常识,体验音乐的情感,更重要的是掌握音乐的节奏和音准。节奏是音乐的灵魂和骨     

交通信号机移动终端配时软件研究

近年来交通管理人员对交叉口交通信号实时干预控制和对配时参数及时调整的需求日益凸显,针对这些需求,本文研究并实现了基于移动终端的交通信号机配置工具软件。本文首先对交通管理人员配置交叉口的功能需求进行深入分析筛选,然后设计了符合需求的软件简化配置流程,通过研究移动终端可视化展示技术,设计移动终端与中心系统的数据通讯传输协议,最终开发完成基于移动终端的操作便捷、可视易用的交通信号机配置工具软件,并在实验道路交叉口上进行实地验证,能基本满足交通管理人员远程监视配置与控制的需求,具备一定的实践意义和推广价值。     

运动与饮食综合干预对中重度肥胖儿童注意认知研究

目的:应用ANT对比评估中重度肥胖儿童在运动与饮食干预前后注意认知网络(警觉、执行控制和定向)的变化,探讨运动与饮食联合干预对肥胖儿童注意认知网络改变机制。方法:以体重与BMI指数作为肥胖判断标准,在吕梁市廷亮中学初一、二年级中选取16例中重度肥胖儿童为研究对象,随机抽取8例为实验组接受15周运动与饮食干预训练,8例为对照组不进行干预。干预训练结束1周内应用ANT测试两组注意网络成绩。结果:干预训练后实验组肥胖儿童执行控制网络成绩显着提高(P0.05),警觉网络与反应时尤为显著(P0.01)。结论:通过运动与饮食联合干预能有效改善肥胖儿童的注意网络认知。干预训练对中重度肥胖儿童警觉、执行网络及反应时的改变主要与改善肥胖儿童注意网络相关的脑区功能与神经导电指数有关。     

西藏民族大学综合素质测评可视化应用研究

在当前社会对复合型人才的需求背景下,高校大学生需具备除专业知识能力外的身体素质、道德素质、人文素质等综合能力。为此文章基于网页设计语言、Echarts可视化工具,选取西藏民族大学综合素质测评数据,设计开发了西藏民族大学综合素质测评可视化平台,对大学生综合素质进行画像描述,为西藏学生的个性化发展规划提供有力支撑。     

国外音乐信息检索可视化研究综述

对国外音乐信息检索可视化的起源、相关技术及应用的研究进展进行综述,深入分析音乐信息检索可视化涉及的3个主要技术--音乐内容特征和情感特征的提取与分类技术、可视化映射技术和可视化交互技术,重点探讨音乐信息检索可视化的应用及实现路径,介绍几种音乐信息检索可视化的工具或软件,并对音乐信息检索可视化的发展方向进行展望.     

基于Inventor的康复轮椅设计与运动学仿真分析

针对体弱老年人和残障人士腿部康复训练的需求,本文提出一种具有代步功能和腿部康复训练的康复轮椅。采用一个直线驱动原件控制两套康复机构带动双腿进行往复摆动,且摆动幅度可调,适应不同患者在不同康复阶段腿部训练强度的需求。利用Inventor软件进行三维建模设计和运动学仿真分析,仿真结果表明,康复机构设计合理可行,可以用于腿部康复训练。     

改善孤独症儿童自伤行为的个案研究

本文运用个案研究方法,对一名孤独症患儿进行为期3个月的研究。分析探讨了孤独症儿童自伤行为的成因和改善措施,希望能够为孤独症儿童的家长、学校老师提供适当建议。     

孤独症儿童母亲的心理压力分析与调适

近几年孤独症的研究多集中在孤独症儿童身上,而对与患者密切相关的母亲所处困境和心理压力研究相对较少。本文重点分析了孤独症儿童母亲的心理压力,并提出一些相应的调整策略,以便能对孤独症儿童母亲有所帮助。     

浅谈特殊教育学校语言康复训练教学策略

智障儿童和正常儿童相比各个方面都要落后一点,主要是因为在生长发育时受到社会、家庭或者生理等不良因素的影响,因此他们在行为、语言、体能和情绪方面都有一些缺陷。针对这一原因,国家更加重视对智障儿童建立特殊教育语言康复训练教学,希望通过一定的训练教学,让智障儿童能够融入到正常的社会交际中,让他们能够得到身心功能的康复,为以后的能力发展打下基础,所以康复训练教育十分重要。本文将通过对智障儿童各方面的分析,来引入特殊教育学校语言康复训练教学的重要性,并浅要分析一下教学策略。     

中职学前教育专业节奏训练方法探讨

当前,社会对于人才的需求增长越来越快,这就使得对于学前儿童的教育问题受到了更多的重视。中职学前教育专业就是培养学前教育专业教师的人才基地。在学前教育专业音乐教育课程中,节奏训练一直属于是重要的教学内容,对于学生准确掌握节拍和节奏有着重要的帮助作用,教学的质量和水平也直接影响着其他音乐课程的学习。由于当前中职学前教育专业关于节奏训练的时候存在着一些问题,导致学生学习能力提高缓慢,学生不能够准确掌握音乐知识,对于人才的培养起到了一定的阻碍作用。本文以中职学前教育专业节奏训练方法探讨为主题,展开了探讨与分析,希望能对大家有所启发。