共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
现代信息技术的运用,极大拓展和丰富了语文教学的空间和资源。在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学相整合,为学生自主学习、主动阅读提供了理想的学习环境和操作性平台,优化了学习过程,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。信息技术的运用能够激发学生的学习兴趣,使学生学习更愉快,信息技术的运用让学生的情感体验更加丰富。学生利用信息技术参与教学,能培养和展示学生搜集和整理信息的能力。 相似文献
2.
3.
信息技术在语文教学中确实有着传统教学无法比拟的优势,能使抽象的东西更直观,能借助背景音乐营造一个良好的、宽松的学习氛围,能激发学生学习语文的积极性。但它也有不足之处,尤其是一部分语文教师在教学实践中对信息技术与语文学科整合的原理、方法和途径等存在认识上的偏差,影响了教学效果,值得引起重视。笔者在此谈谈信息技术与语文教学整合的误区及对策。误区一:将学生主体性绝对化,弱化教师的主导作用。信息技术与语文教学的整合有利于发挥学生的个性,确立学生在课堂教学中的主体地位。然而在信息技术与语文学科教学整合实践中, 相似文献
4.
信息技术与师范语文教学的整合势在必行,整合有利于真正实现学生的自主学习和创造学习,使学生的主体地位得以真正确立。利用信息技术,可以实现师生真正的双向互动,可以强化阅读教学效果,可以革新作文教学模式,可以更新课堂教学手段,并更有效地开展语文研究性学习。信息技术与师范语文教学的整合必将带来语文教学的一场新的革命。 相似文献
5.
信息技术与小学语文教学的整合 总被引:1,自引:0,他引:1
左莉莉 《希望月报(上半月)》2004,(10)
信息技术教育必然走向与课程整合的阶段。在建构主义理论指导下,信息技术为小学语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。信息技术与小学语文课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进语文教学的彻底变革。 相似文献
6.
7.
当下,信息技术的运用是一种应用较为普遍且较为有效的教学方式.信息技术的运用可以使我们的教学内容更直观、更立体地呈现在学生面前,有助于提高学生对语文教学内容的理解能力;有助于锻炼和培养学生的观察能力、思维能力、想象能力等语文综合能力的提高;有利于学生学习兴趣和自主学习能力的提高.本文主要是从实际教学出发,总结了一些信息技术在语文教学中的运用方式. 相似文献
8.
9.
信息技术教育必然走向与课程整合的阶段。在建构主义理论指导下,信息技术为高中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。信息技术与高中语文课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进语文教学的彻底变革。 相似文献
10.
李天友 《语数外学习(高中版)》2013,(3):40+42
随着科技的发展,教育手段也越来越现代化。而教育手段现代化的重要标志之一就是信息技术被广泛的运用到教学之中。广大语文教师也都自觉地运用多媒体等信息技术,给学生带来了更直观、更生动的课堂教学。不仅使语文教学过程生动有趣,效率提高,而且使学生主动自觉地学习语文,真正成为学习的主角,体现新课程思想。我们应该在这方面做更多、更新的尝试,让信息技术更深入、更广泛地助力语文教学效率的提高。 相似文献
11.
高兰艳 《中国教育技术装备》2011,(31)
随着信息技术的不断普及,信息技术与各学科教学的整合势在必行,整合有利于真正实现学生的自主学习和创造学习,使学生的主体地位得以真正确立。利用信息技术,可以实现师生真正的双向互动,可以强化阅读教学效果,可以革新作文教学模式,可以更新课堂教学手段,并更有效地开展语文研究性学习。信息技术与高中语文教学的整合必将带来语文教学的一场新的革命。 相似文献
12.
郭志和 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
信息技术与语文教学的整合有利于实现学生自主学习和创造学习,从而使学生的主体地位得以确立.利用信息技术不仅可以实现师生双向互动、强化阅读教学效果,还可以革新作文教学模式、更新课堂教学手段,并更有效地开展语文研究性学习. 相似文献
13.
信息技术与语文教学的整合 总被引:1,自引:0,他引:1
傅恩波 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
一、信息技术与语文教学的整合是时代发展的必然经济形势的发展对基础教育提出了更高的要求,语文教育的指导思想也必须有一个大的转变。二、信息技术本身的特点决定了它对语文教学及其改革的巨大作用1.资源的丰富性。2.形式的多样化。3.活动的交互性。4.学习的开放性和主动性。5.多媒体教学软件的开发为信息技术与语文教学的整合提供了多样化的操作平台。三、信息技术与语文教学整合的重要作用1.有助于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,并形成教学个性。2.为学生的阅读提供更丰富而且更多样化的素材。3… 相似文献
14.
王晨 《中国教育技术装备》2015,(13):79-80
利用信息技术使语文学科的学习内容更加丰富,语文教学的有效性得到提高,语文课程的吸附力与承载力明显增强。整合之后的语文教学更能激发学生的学习兴趣,激活学生的学习思维,培养学生自主学习的意识,提高学生的语文素养。 相似文献
15.
16.
纪平 《中国现代教育装备》2013,(14):43-43,45
信息技术的应用无疑为语文教学增加了生机与活力,让语文的海洋更广阔、更有趣、更深邃。课堂中的具体体现有以下几方面。一、利用信息技术帮助学生更快地进入课堂情景,激发学生的学习兴趣根据学生和教材的特点,精心创设情境,能帮助学生更快地进入到课文的意境中去,为教学活动的开展创造一个好的开始。不同的文章可以结合不同的信息技术 相似文献
17.
18.
现代信息技术运用于语文教学能够促进课堂变革,但也出现诸如以教师为中心的教学取向、过度关注技术形式、单纯追求资源数量等实践偏差.语文教学应重新审视现代信息技术的教学功能,要将现代信息技术的运用与语文学习内容、学习思维深度融合,更要充分发挥现代信息技术背景下的各类资源在促进学生学习方面的优势. 相似文献
19.
信息技术不仅可作为学习的对象,更应作为学习的工具,将信息技术与语文教学整合,是实现学习方式的根本变革的重要因素。把各种信息技术手段完美地融合到语文教学中,是多元信息与语文人文性的碰撞,必将为小学语文注入新的活力,为教师传授知识,学生积极主动学好、用好知识,提供坚实的技术保障。 相似文献
20.
徐宏 《延边教育学院学报》2006,20(1):98-99
信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,信息技术与学科课程的整合势在必行。小学语文教学与信息技术的整合应注意以下几个方面:一、引导学生在信息技术的帮助下更好地学习语文;二、让学生在语文实践活动课中运用信息技术;三、制作精美课件激发学生的学习欲望。 相似文献