“四看”：破解诗歌 鉴赏的法宝

学生质疑 编辑老师您好,我是湖北襄樊一中高三（11）班的刘磊,看到许多同学都借助“释疑解惑”解答了自己学习上的困惑,今天我也鼓起勇气来向您们请教一个问题。我的语文成绩还不错,但我最怕的就是诗歌鉴赏,每次不是不会答,就是答案跑题了,总之是和标准答案不一样。我想问的是,怎么才能不跑题？怎么才能和标准答案一样的？     

班级管理中“分配正义”的困境及破解

班级管理中“分配正义”问题的解决不是以“差异性公正”来代替“普惠性公正”,而是按照自由交换、应得和需要的复合平等原则来维系班级权利的流动性,通过保障弱势群体学生利益去体现一个社群如何以相对正义的方式分配资源、建立联结。在班级管理中如果没有集体和个体相互承认的关系结构,就没有“正义”的实现可能,班级分配价值要从对“物的依赖性”走向对“人的依赖性”,以关系的正义来保证分配公平,从而树立班级内部寻求理解和认同的凝聚性价值。     

“奖励”是促进教学的法宝

法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学是师生双边互动的过程，既有知识的传递，又有情感的相互交流。对一年级的小孩子来说，情感在学习中往往起决定作用。因此，课堂上首要的是激发学生的情感，使之处于亢奋状态，产生强烈的学习积极性。多年的教学实践让我体会到，素质教育就是让孩子积极、主动、     

青年教师班级管理的“四大法宝”

班级是学校里最基本的单位,管理工作好不好直接影响整个学校教育教学工作的开展和质量。因此,班主任管理好一个班级尤其是青年教师值得研究和思考。作者在实践中感到运用"四大法宝"能收到良好效果。     

“爱”是班级管理的法宝

<正>班级是由一个个生龙活虎、个性鲜明的小生命组成,他们身体弱小,心灵稚嫩。作为一名班主任,自己的一言一行、一举一动都会对小学生产生深远的影响。因此,在平时的小学班主任工作中要遵循小学生的认知规律和发展规律,从各个不同的方面关注学生的点滴,用自己的真诚和爱,培育学生健康成长。一、只有爱学生,才能遵循学生的认知规律和发展规律班级管理的主要内容是管好班里的每一个学生,让学生德智体全面发展。小学生由于年龄较小,身体发育不成熟,心理素     

班级管理工作的“三项”法宝

责任心是我们工作的良心,一个优秀的班主任要心里想着学生,想着班级,时时处处为学生着想,这就是班主任的责任心。爱心是班级管理的核心,班主任必须具有爱心,爱学生是教育的起点和基础。在教育过程中,学生既是老师教育的对象,又随时显示一种"反作用",这种反作用表现在:班主任的教育和要求,都要经过他们情感的过滤。如果师生没有相互信任,学生面对班主任的教育就会无动于衷,如果批评过于激烈、严厉甚至会产生抵触情绪和对抗行为。耐心是班级管理的基石,班主任在工作中要有耐心,能持之以恒,必然能够取得好的教育效果。     

玩：班级管理的奖励资源

多年的班主任工作,感受到的酸甜苦辣之味不可说不多,回想起来,教训多多,深感要想把班主任工作做好,管理手段的运用是非常重要的。这其中尤其值得一提的是运用“奖罚”这一手段。当然,“奖罚”的内容是丰富多彩的,客观条件的不同也使每位班主任在运用这一手段时的侧重点有差异。这里,我仅就自己在实际工作中,将“玩”作为一种奖励的内容来操作的体会说说。因为我觉得“玩”也是一种重要的班级管理资源,必须从思想意识上予以重视。我们知道,玩是人的天性。但玩又是辩证的。玩而失度,玩而丧志是受抵制的玩;玩以适当,玩以养志,是玩得精彩,是值得…     

破解阅读理解题的三大“法宝”

本文以2013年高考湖南英语卷为例,告诉同学们破解阅读理解题的三大“法宝”。     

研究生“认同”困境的破解

近年来,研究生数量不断增多,研究生个体对整个研究生群体的认同程度却不断降低。他们的生活往往被拘囿在专业的界限内,与其他专业或外界的接触非常少,这就导致研究生们在认同上陷入了一种困境,即有“专业归属”,无“群体归属”。破解这一困境的关键在于发挥研究生会的作用,利用这一学生组织所具有的制造认同与归属的力量,搭建交流平台,建构“共同体文化”,进而让研究生在对公共生活的积极参与中,完成自己对群体的认同,走出认同困境。     

班级管理的法宝

在班级管理中,对于班主任来讲,最棘手的工作就是“管人”,“人”管理的好坏直接关系到班级管理的效果。怎样才能管理好“人”呢?这里有一个很重要的课题就是沟通。不同层次的学生沟通的方式是不同的。当然,无论方式如何,目的只有一个,就是在最大范围内掌握班上学生的情况,然后有效地对班级进行管理,在这种情况下,其立足点就是要通过心灵的交流达到沟通的目的。当然我们在这里谈的是关于那部分平常难以沟通的同学,至于那些喜欢跟别人交往的,无话不谈的学生在这里就不多说了。那么,根据我自己带班的经验,那些沉默的学生可以分成以下几类:1.有…     

班级管理的法宝

<正>一年级学生具有活泼好动,自制力差,注意力保持时间短,好奇多问,对一切新事物都感兴趣。表现欲强,好胜心强,崇拜老师等特点,作为一年级班主任,不仅仅是管理班级与学生的老师,更是学生的朋友、保姆、法官。2011年9月我刚刚踏上一年级班主任的岗位,感到无比新鲜与激动。但是没过几个星期,我就对我的工作失去了信心。我每天都被学生鸡毛蒜皮的事搅得不得安宁,被他们拖得精疲力尽。我无助地问自己:怎样才能把班级管理好,能让学生快乐地在班级中学习成长呢?经过实践和努力,我发现了管理班级的四大法宝。     

破解计算教学课时紧张的“制胜法宝”

新课改已经进入到第二个阶段,在第一轮实践中,我们已经看到了课堂上发生的喜人变化,但同时也看到了另一种现象：学生的计算能力普遍下降。对此,出现了许多抱怨声,有的来自小学老师本身,有的来自中学数学老师或学生的家长。新教材使用后,学生的计算能力为什么反而普遍下降了？     

“情法交融”是班级管理的法宝

班主任是一个班级学生学习、生活、思想教育的引导者。在学校教育活动中,对学生影响最大的是班主任。“感人心者,莫先乎情”,以情的付出赢得情的回报,以爱的播种获取爱的丰收,这是很多班主任的制胜法宝。一般说来,班主任付出的爱心越多,得到的回报越高,但这并不意味着班主任可以将爱心当作自来水随意泼洒。如此我们该如何搞好班主任工作呢?以下是我的认识:“情”是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。从教育心理学的角度来看,教育过程是教者和被教者“心理碰撞”、“相互印…     

破解班级管理中的“破窗效应”

多年前,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行了这样一次试验：他找了两辆一模一样的汽车,特意把其中一辆车的车牌摘掉,并且把顶棚打开。结果这辆车一天之后,就被人偷走了。另一辆车摆了一个星期,也无人问津。后来詹巴斗用锤子把那辆没被人偷走的车的玻璃敲了个大洞,结果呢,仅仅过了几个小时,这辆车也无影无踪了。     

学校如何破解“大班额”困境

班级授课制又称课堂教学,是指将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制起源于近代资本主义社会,是为了普及教育、扩大教育教学规模、提高教学质量、提     

破解申请essay“无米之炊”的困境

再过两个月,新一轮的美国大学申请季节就要开始了。美国大学申请季从9N份一直会持续到下一年度的2月份。在接近半年的申请季节,申请学生都会不停地为撰写申请essay而紧张忙碌。很多同学认为,撰写申请essay是申请季节开始后,才需要进行的事。其实,要想写好申请essay,提早进行认真准备非常必要,而且准备工作必须长、短期结合进行。在动笔写作申请essay时,     

“一帮一”工程——班级管理的法宝

当一个人遇到困难或处于困境时，常因得到某一个人的长期援助，方能走出困境，并在他人的影响下，自身的素质和道德品质也得到了提高。我们权且把这种行为叫做“一帮一”工程，我在教学中就运用了这一工程，取得了很好的效果。     

班级调控的三法宝

近年来,本人致力寻找教育目标与学生身心和谐发展的最佳“交汇点”,在班级建设中采用“制度约束、情感内化和目标激励”三结合的方法,来逐步提高学生的个体综合素质,培养学生的自我管理能力和自我教育能力,养成一种蓬勃向上、勤奋好学、争当先进的班级精神,实现了班级管理的全面突破。一、制度约束俗话说,无以规矩不成方圆。青年学生不仅要学知识更要学做人。做一个“聪明健康而于人群最有用的人”。要成为这样的人就得规范培养,制度约束的目的就是保证班级形成一个学习、生活等运行正常的良好环境,使学生在校的仪表、言行、学习、生活等遵…     

班级调控的三法宝

近年来，本人致力寻找教育目标与学生身心和谐发展的最佳“交汇点”，在班级建设中采用“制度约束、情感内化和目标激励”三结合的方法，来逐步提高学生的个体综合素质，培养学生的自我管理能力和自我教育能力，养成一种蓬勃向上、勤奋好学、争当先进的班级精神，实现了班级管理的全面突破。