如何培养幼儿的坚持性

坚持性是指将目的贯彻到底和克服困难、障碍的能力，它对人的一生都有不可低估的作用，在幼儿的社会性发展中也具有重要的作用。     

注重对幼儿坚持性的培养

幼儿期是坚持性发展的关键期。坚持性是指不怕挫折、失败、能克服困难．坚持达到目的的坚定意志品质。科学研究表明,“幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用,而且对发展各种能力也具有十分重要的意义。”因此,我们幼儿教师应该在有准备的教育环境里来促进幼儿坚持性的培养,     

在游戏中培养幼儿的坚持性

一个人的成长和他的意志、毅力有很大的关系,缺乏坚强意志和顽强毅力的人,再好的创意也会夭折。因此,我们十分注意在游戏中培养幼儿的坚持性,主要方法如下。1.用角色来约束幼儿在游戏中的注意与兴趣,常为游戏材料所左右,有的幼儿在一段时间内会更换三四个游戏内容。故此,教师一方面可以用幼儿感兴趣的游戏内容和材料来延长他们注意的时间;另一方面可以用角色职责来约束他们频繁变换游戏的行为。如,我们为所有的游戏区增添了角色标志和装饰物(医生的白大褂、服务员的帽子、妈妈的围裙等)。通过角色装饰物,用角色的约束促使幼儿履行好角色职责…     

浅谈如何利用拼图游戏培养幼儿的坚持性

坚持性是个体优良的意志品质之一,也是个体自我意识的重要组成部分,对个体的发展有着重要的影响。拼图游戏的开展促进了幼儿坚持性的发展。为培养幼儿的坚持性,要根据幼儿的年龄特点确定培养目标;根据幼儿的兴趣与自身特点正确选材;依据不同的坚持性水平因材施教;设置合作竞争情境。     

在日常活动中培养幼儿的坚持性

坚持性是指不怕挫折、失败,克服困难,坚持到底的意志品质。是幼儿自我意识的重要组成部分,是自我控制发展的标志。谁都有这样的体会,在学习某学科或学习一种技能的时候,开始进步很快,当达到一定水平后,要再进一步就很困难。因为开始时只是一种量的积累,相对来说比较容易,但是要达到质的飞跃,就会有一定的难度。如果没有恒心坚持下去。也许就遇难而退,不再进取了。坚强的意志实际上就是一种恒心,一种坚持性,它表现在学习、工作以及生活当中,在幼儿的各方面发展中的作用也是非常重要的。     

在体育活动中培养幼儿的坚持性

体育活动能增强幼儿的体质 ,而且对幼儿各项素质的培养有着积极的作用。努力挖掘体育活动中的有利因素 ,培养幼儿的坚持性会取得良好的效果。创设情境 ,增强游戏情趣。幼儿的活动往往因“趣”而生 ,有趣的道具、有趣的活动内容都是激发幼儿兴趣的源泉。幼儿在兴趣性强的活动中坚持的时间往往长于在兴趣性弱的活动中的时间。为使幼儿在活动中坚持的时间长些 ,应努力创设活动情境 ,保证游戏活动对幼儿的吸引力 ,为培养幼儿的坚持性奠定基础。一是根据幼儿的兴趣 ,设置幼儿感兴趣的体育游戏情境。如组织幼儿做“钻弓形门”的游戏 ,可把弓形门装…     

在游戏中培养大班幼儿的坚持性

坚持性是指人们为了完成任务而持续地克服困难的一种心理能力。它是意志品质中的一个重要指标，是自我意识的重要成分，也是人们学习活动的重要的非智力因素。科学研究表明，幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对     

在体育活动中培养幼儿的坚持性

坚持性,是指将目的贯彻到底以及克服困难或障碍的能力。坚持性对幼儿素质的完善和提高起着重要的作用。体育活动,不仅能增强幼儿的体质,而且对幼儿各项素质的培养有着积极的作用。努力挖掘体育活动中的有利因素培养幼儿的坚持性会取得良好的效果。一、创设情境,开展丰富有趣的体育游戏幼儿在兴趣性强的活动中坚持的时间长于在兴趣性弱的活动中坚持的时间。教师不仅要选择一些趣味性强的活动内容,更应努力创设情境,保证游戏活动对幼儿的吸引力,为培养幼儿的坚持性奠定基础。如游戏"小蜜蜂爱劳动"中,我制作了立体小树当成"树林",用沙…     

在操作活动中培养小班幼儿的坚持性

坚持性是指不怕挫折、失败，能克服困难坚持达到目的的意志品质。据儿童心理学家研究表明：坚持性在幼儿的社会性发展中有着极为重要的作用，坚持性与幼儿智力发展也有着较高的正相关。心理学家研究还表明：３～６岁的幼儿坚持性水平是随年龄的增长而增长的。因此，我们开展了“在操作活动中培养小班幼儿的坚持性”的研究，看能否通过这方面的有意培养，使孩子们的坚持性在这一阶段得到更好的发展。一、从激发幼儿的同情心入手，促进幼儿坚持性的发展我们发现，几乎所有的孩子对动物都有一种与生俱来的怜爱之心，因此我们设计了这样的活动：…     

引入红色文化培养幼儿坚持性学习品质分析

<正>引言：红色文化拥有的自强不息以及艰苦奋斗等诸多重要的精神,与幼儿在实际教育过程当中所具有的坚持性培育不谋而合,文章在研究过程当中对于何种文化资源对幼儿进行培育,并且以何种方式开展更加有效的红色文化教育活动进行分析,并且对教师如何对幼儿进行指导等诸多问题进行探究,从概念界定以及问题探索与各类设施的研究等诸多角度思考,思考幼儿坚持性得以培育的重要方式,希望能够为我国的幼儿教学工作提供一定程度的参考。     

培养宝宝的坚持性

在日常生活中,不少宝宝做事情虎头蛇尾,刚开始时认认真真,时间稍长就不能坚持,做不到有始有终,让家长大伤脑筋。家长为之伤脑筋不无道理,因为宝宝坚持性的发展不仅可以促进其健康人格的养     

幼儿认真性培养策略探析

认真性对人一生的学习乃至全面发展都起着举足轻重的作用。幼儿阶段是认真性养成的关键期,在这一关键时期,认真性的培养离不开父母和幼儿教师的关怀与帮助。本文从家庭和幼儿园两个角度出发,探讨了幼儿认真性培养的策略。     

浅谈幼儿发散性思维的培养

发散性思维是一种想象和创造的思维过程，即一种从一点向四周辐射式的思维活动，它是创造性思维的一个重要方面。幼儿园通过各种教学活动和游戏活动培养幼儿这种思维能力，可以开阔幼儿的思路，促使幼儿创造能力的发展，养成幼儿思维的流畅性、变通性和独特性，进而为实施素质教育培养本世纪优秀人才打下良好的基础。     

重视幼儿受动性品质的培养

主体性教育是当前我国教育界的焦点问题之一,许多学者对此进行了一系列研究,并取得了大量的成果。主体性教育主要是指向于充分发挥与发展学生的主体性。何谓主体性呢?有学者认为,“严格说来,主体性也就是主体所潜在地具有并且能够发挥出来的属性”,“主体性不仅仅意味着能动性,它同时包含着受动性与为我性”。受动性揭示的是“人对自然对象的依赖性,这种依赖性是人之所以要发挥能动性的客观根据”。为我性揭示的则是“能动性作用的方向性,因为人类征服自然对象的目的显然不是为了对象本身”。由此可知,主体性应是能动性、受动性与为我性的有机统一体,主体性的发展也必须是这三方面的协调发展。以往的研究主要侧重于从能动性的角度理解主体性,     

培养幼儿修辞性语言的做法

一、给予鼓励和赞扬孩子总是为我们带来惊喜,他们的想象力和创造力是无限的,当这些有趣的想法变成语言,从他们的口中表达出来的时候,会给人不一样的感受。同一件事情,在他们看来会有不同的结果。记得曾经在一本书中看过蒙台梭利针对修辞性语言所做的实践,他准备两种不同的食物,让不同的孩子品尝比较,然后说出自己对这两种食物的感受。每一个孩子的答案都不同,他们总能有超乎想象的回答。其中一个孩子说:"这个布丁甜     

绘本教学对4-5岁幼儿坚持性培养的干预研究

坚持性是指能够克服困难和诱惑,主动、持续努力地完成任务的行为能力。4-5岁阶段是培养幼儿坚持性的关键时期。研究以天津市某公办幼儿园中班幼儿为对象,对实验组幼儿开展为期10周的旨在培养幼儿坚持性的绘本教学活动。结果表明,绘本教学科学、有效地促进幼儿坚持性的发展。