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搞好高校马克思主义哲学原理课教学意义深远而难度很大。文章指出,爱是教师提高教学效果的基础;教学内容、教学方法是教师提高教学效果的关键;注重学生主体精神的培养,是提高教学效果的必由之路。 相似文献
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作为中等职业学校机械类专业的专业基础课,《机械制图》课程对学生的形象思维和抽象思维的综合运用能力提出了较高的要求。如何提升该课程的教学效果成为困扰教师和学生的一个难题。笔者结合多年的一线教学经验,从教案设计、新课程导入、协作学习等层面探讨了提升该课程教学效果的方法。 相似文献
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教学中如何提高学生对《机械制图》课的学习兴趣,有效地培养学生的空间想象能力和识图绘图的技能,是值得深入研究的问题。
一、调整教学内容,强化计算机绘图的教学
信息技术在各个领域的广泛应用,在提高科学技术水平的同时,也改变了人们的学习内容和知识结构,影响着人们的工作方式和工作强度。信息技术应用于机械制图,极大地削弱了徒手绘图的操作,使计算机绘图在机械制图中得以广泛运用,这既提高了绘图质量和工作效率,同时又降低了学习和工作的难度与强度。 相似文献
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AutoCAD是现在设计领域中使用最为广泛的绘图工具,中职学校普遍开设了AutoCAD辅助绘图课程,但教学效果往往并不理想。本文作者通过思考和尝试,分析了教学效果欠佳的原因,并从教学态度、教学方法、教学环境和考核方式等方面总结了应该如何提高AutoCAD课的教学效果。 相似文献
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王建宇 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(2):73-75
法律基础课是对青年学生进行马克思主义法学理论和法律常识教育的主渠道，主阵地，积极探索提高法律基础课教学效果的有效途径，是从事这项教学工作的教师必须认真思考和解决的问题，应从提高教师自身素质入手，紧密联系实际，注重培养学生的能力，切实提高法律基础课的教学效果。 相似文献
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《电工基础》是一门技术基础课，要提高这门课程的教学效果，就必须优化教学内容，加强学法指导，灵活运用多种教学方法，增加学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。 相似文献
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要减轻学生的学习负担，又不降低学习质量，最好的办法就是提高课堂的教学效率。那么，如何加强教学改革提高哲学课的教学效率呢？下面就我在教学改革过程中积累的一些经验谈一些粗浅看法。 一、激发学生学习兴趣，以唤起其学习的主动性和积极性 布鲁纳认为，激发学习的内在动机，乃是提高教学效率的重要条件。因而，他提出了“动机原则”，主张教学应充分引起学生学习的好奇心和求知欲，增强学生学习的兴趣，调动学生学习的主动机和积极性。没有兴趣的学习，只能是灌注式、填鸭式学习，不可能形成理解的、有意义的学习，也就不能促进学生能… 相似文献
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本文作者从物理教学艺术的角度。结合实际教学案例和实践教学经验．对如何提高中学物理课的教学效果进行了分析探讨。 相似文献
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教师对所授课程按知识点分为若干个有利于学生掌握的课题组,以及在教学过程中根据学生的实际掌握情况不断地调整教学方法,以力求达到最佳的教学效果。 相似文献
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李凯全 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):23-23
本文针对高等职业技术教育存在重速度、轻效果,重理论、轻实践的问题,提出了提高高职《电工电子技术》的教学效果的对策,并从五个方面进行了粗略的阐述。 相似文献
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赵呈文 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):46-48
《思想道德修养》课教学必须讲求效果。虽然影响和制约《思想道德修养》课教学效果的因素有多种,但是作者认为,要提高《思想道德修养》课教学的效果,教师是关键,营造学校小环境是基础。 相似文献
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无论什么教学都离不开老师的“教”和学生的“学”,《电工实习》教学同样是这样。要提高《电工实习》教学的效果,当然要提高教师“教”的质量,同时还要提高学生“学”的效果。怎样才能实现这样的目的,我在《电工实习》教学中总结了以下几点经验仅供同行们探讨和交流。 相似文献
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王国鸿 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0124-0124
初中物理教师对学生实施课堂教学时,需要思考 如何改变之前的授课理念’给学生提供更优质的探索平合’利 于学生实现学科素养的培养。这是因为传统课堂教学未能关 注学生体现的认知差异,不能激活课堂教学的灵活性,不能强 化整丨本课堂教学的效率。所以’物理教师要改变之前的知识教 育理念’通过多种渠道提升知识教育的高效性’这样有利于学 生实现学科素养的养成。为此,本文主要思考物理教师怎样提 升课程教育的效果。 相似文献
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提高思想品德修养课的教学效果，必须做到：充分发挥教师集体的作用；深入调查研 究，了解学生；全面考核，注重实效；努力改进教学方法。 相似文献
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文章根据高校武术课的教学特点,结合教学实践,针对改善教学效果这一主题,从激发学生兴趣、注重思想教育、提高示范质量、运用电教手段、采用灵活多样的教法、处理好教学难点、注重语言表达等方面进行了研究,以期对高校武术教学的推广与水平的提高有所促进. 相似文献
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一名教师有能力把学生的学习兴趣调动起来,就成功了一半。为了激发学生学习会计课兴趣,关键在于教师如何引导学生,让学生喜欢这门课,对所学的会计课感兴趣。这样也要求会计课教师采取灵活多样的形式启迪学生对会计课的兴趣,为了提高教学效果,本人在会计课教学过程中,通过十几年的的教学经验,对会计课教学进行探究和实践,精心探讨、设计导课,提高教学效果。 相似文献
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《电工基础》课程中的概念、原理枯燥难懂,在教学过程中要抓好三个环节:营造激发学习兴趣的教学环境;运用激发学习兴趣的教学方法;利用信息反馈,因材施教,提高课堂教学效果。 相似文献
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教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木头,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,教师可以从以下几个方面下工夫： 相似文献
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胡翠红 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):111-111
采用“双基”教学、让学生动手操作、创造性的思维训练等方法,培养学生的学习兴趣和空间想象能力,使我的教学收到了良好的教学效果。 相似文献