媒介素养与思想政治教育

<正>思想政治教育体系要跟随时代发展和学生思想变革而进行优化更新。当前,我国正处在互联网时代,互联网技术已经成为各行各业最核心的技术辅助,甚至担负了行业以及产业革新的重担。但是,万物存在两面性,互联网技术发展一方面为社会发展提供了技术辅助,另一方面彻底改变了思维模式,尤其是学生的思维模式。当代学生是互联网技术崛起的见证者,更是互联网技术的受益人群。他们充分体验了互联网时代信息交流的便利性,也借助互联网获得了一定的话语权,这使学生对互联网技术的认同度和依赖度变得极强。全媒体是互联网时代的必然产物,     

互联网使用对大学生学习的影响研究——以经济学专业为例

互联网使用深刻影响着传统的教学模式,改变了学生学习的时间和空间,并逐渐改变学生的学习方式。文章采用统计分析和对比分析方法,研究互联网使用对大学生学习方式及效果的影响。调查结果表明：互联网学习的普及率有待提高,学习目的多元化、学习工具多样化;高校课程对互联网使用的依赖程度不同。同时,互联网使用促进了学生学习成绩和学习效率提升,学生满意度较高;使用互联网学习的途径、时空具有可选择性;学习计划详细程度与完成度正相关。课题组根据大学生的学习特点与规律,紧扣新时代发展需要,从教师和学生角度提出了对策建议,以期更好地改革和完善互联网教育。     

智慧教室环境感知与互联网自我效能感的关系研究

为探究智慧教室环境下大学生环境感知与互联网自我效能感之间的关系,文章以华中地区某高校学生为研究对象,调查了学生对智慧教室的环境感知;同时,通过准实验研究,对智慧教室环境与传统多媒体环境下的课堂教学对学生互联网自我效能感影响的差异进行了探究。文章发现:学生对智慧教室的物理环境和社会心理环境普遍持积极认可的态度,采用智慧教室的实验组学生的互联网自我效能感显著高于采用传统多媒体教室的对照组学生。此外,文章的相关性分析结果显示:学生关于智慧教室的环境感知与其互联网自我效能感显著正相关。此结论表明,改善学生关于智慧教室的环境感知对于提高其互联网自我效能感具有重要意义。     

互联网在地理课堂中的应用

<正>随着科技的不断进步,人们迎来了互联网科技时代,互联网正日益改变着我们的生活,也在逐渐改变我们的教育方式。在地理教学过程中,互联网的有效应用能够更好地激发学生的学习兴趣,使学生有效掌握地理知识。教师应当积极采取措施,在教学中有效应用互联网提高地理教学效率,促进学生的全面发展,形成良好的地理综合素养。一、互联网在地理课堂中的作用传统的地理教学过程中,教师习惯于     

“互联网+”时代背景下的高等职业院校英语教学探讨

近些年我国教育体制改革正如火如荼地进行,教师和学生的角色都发生了较大转变。教师要充分尊重学生的主体地位,对学生进行正确引导。“互联网+”时代下,英语教学手段将会更加多样,交互性、开放性也更强,为英语教学提供了新的技术支持。基于此,本研究对“互联网+”时代背景下高职院校英语教学的变化、现状等进行分析,提出了英语教学策略,旨在提升“互联网+”时代背景下高职院校英语教学水平。     

基于互联网构建开放的数学学习环境

<正>当下,互联网已成为人们了解、搜集、处理信息的重要工具,它正改变着人们的工作、学习、生活。我们不可漠视小学生对互联网的喜爱,不可忽视他们已有的一定的互联网应用技术。因此,教师应改变教学观念与教学方式,将互联网理念与技术应用到课堂教学中,并以此来构建开放的学习环境,影响学生的学习方式,拓宽学生获取知识的渠道,培养学生的自主学习意识和创新精神,更好地促进学生发展。1,收集网络资源,丰富信息储备。在社会信息化程度越来越高的今天,网络资源     

“互联网+”时代下初中英语习作教学策略

<正>“互联网+”凭借丰富的教学资源为教育改革提供了助力,通过“互联网+”优化初中英语习作教学,不仅能够激发学生学习兴趣,还能引导学生自主展开学习活动,对提升教学质量有着重要意义。基于此,本文以“互联网+”时代背景解读为依据,分析“互联网+”背景下初中英语习作教学启示,整合多元化的教学策略完善课堂活动,合理利用“互联网+”技术进行实践创新,助力学生素养与能力的发展。一、“互联网+”时代背景解读     

“互联网+”时代学生管理工作创新研究

<正>21世纪以来,移动通信技术与互联网高速发展,新媒体以多种形式融入社会生活,逐渐取代了传统媒体,成为当前大众运用最为广泛的媒介平台。"互联网+"是互联网不断发展衍生的新形态,其核心在于互联网与传统行业相结合,但并非表层的叠加,而是深层的融合。学生管理工作是我国高等院校重要的管理构成,而管理工作的对象——大学生是伴随互联网成长的一代,其思想观念、人生态度乃至行为方式均深受互联网的影响。在此背景下,高等院校学生管理工作面临诸多挑战和困境,如何发挥"互联网+"优势推动学生管理工作创新,引导大学生正确使用互联网,降低互联网对大学生的消极影响,促进高等院校学生管理工作有序开展,成为高等院校管理工作者需要思考的重要课题。     

谈加强大学生上网心理引导

互联网以其先进的技术、丰富多彩的内容吸引了青少年.对学生的影响既有正面的,也有负面的,应当积极引导,兴利除弊,使学生心理更加健康.     

浅谈学生思想教育网络化

网络作为影响学生思想品德的一把“双刃剑”，给学生思想政治工作带来了正、负两方面的影响。随着互联网渗透到社会的各个层面和领域，对新生事物历来敏感的高等学校受其影响日盛。特别是网络文化的消极因素对学校主文化的消解及对学生思想品德产生的负面影响，迫切要求学校对学生加强思想政治工作，占领网络领域思想教育的新阵地。如何借助互联网，因势利导，     

“互联网+”时代下的学生能力培养方法探究

随着社会发展,科技飞速进步,信息技术中的计算机和网络技术在新兴领域得到飞速发展。然而,"互联网+"是当前网络技术发展的标志性成果,代表了一种互联网化思维,同时是新兴的一种生产力,能够大力推动经济向前发展。"互联网+"涉及各行各业,尤其在教育领域,互联网化教育思维正成为当前教育工作者的热点研究问题。在"互联网+"时代下的学生能力培养并不是简单地将二者相加,而是将学生能力培养与互联网深度融合,本文围绕如何在这种深度融合模式下,进行互联网化学生能力培养方法,为培养学生新途径提供理论依据和实践指导经验。     

数据分析到教育意义的定量-定性分析

互联网正逐步改变着大学生学习和生活的方式,互联网对学生起到了什么样的作用,如何在新形势下利用网络媒体开展思想政治教育就显得尤为重要.基于此,文章首先分析了大学生的网络生活情况,而后基于数字化校园建设对在校学生网络行为特征进行描述,继而对学生上网行为进行定量-定性分析,最后讨论了网络对大学生思想政治教育产生的正面和负面影响,以及探讨了运用互联网进行思想政治教育的新途径.     

互联网+背景下家庭教育的新趋势新特点新策略研究

随着互联网在信息时代中的高效发展,计算机网络技术得到了人们的广泛使用。同样,教育中也广泛使用互联网技术。互联网在为学生提供丰富学习资源的同时,对学生的身心健康也产生了极大的影响。如何有效利用互联网资源,和学生建立平等、和谐的交流环境,促进学生健康发展成为了教师关注的问题。本文通过对互联网背景下的家庭教育进行了一系列的分析和研究,以供参考。     

互联网背景下高职大学生管理工作新思路

互联网背景下高职大学生管理工作面临着新的机遇与挑战。互联网在为高职大学生管理工作带来便利的同时,其强大的信息传播功能也对学生的思想造成了诸多或积极负面的影响。高职大学生管理需者认识到互联网运用于学生管理工作中的优势,也要认清互联网给学生管理带来的诸多问题,从而趋利避害,提高管理高职大学生的有效性,并运用网络工具促进学生管理工作的有效运行。本文对互联网对于高职大学生管理工作的积极作用及互联网对高职学生的负面影响进行了简要分析,进而提出了互联网背景下高职大学生管理工作的新思路。     

“互联网+”背景下高校学生管理特征与趋势分析

"互联网+"时代,当代大学生的生活、学习与互联网密不可分。充分利用互联网管理学生、优化学生管理模式,已成为高校学生管理工作者必须面对的重要课题。在分析"互联网+"对高校学生管理的影响与挑战、"互联网+"学生管理模式优势与特征的基础上,探讨了"互联网+"背景下学生管理的趋势,指出高校学生管理者要善于运用互联网,加强对学生意识形态的引导,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

互联网思维下高等院校产教融合模式探究

高校教学模式正经受互联网思维的不断影响,传统理论教学已逐渐显露不足,实践环节的缺乏难以使学生学以致用。如何合理利用互联网思维来吸引学生,调动其积极性,提升实践能力,培养高素质人才,是教学工作者需进行探究的课题。以金属工艺学课程教学实践为例,对互联网思维下教学模式及产教融合模式进行有益探讨。     

移动“互联网+”背景下中职电子商务专业教学改革探究

<正>互联网技术的出现不仅仅改变了人们的正常生活方式,也改变了各行各业的发展,我们立足于“互联网+”的背景下,要进行进一步的改革。社会经济是不断发展的,科技水平也是不断提升的,有关互联网的重要性也越来越明显,多数中职院校针对互联网也开设了专业化的课程供学生们学习。立足于“互联网+”的背景下电子商务获得了更大的发展空间,有关电子商务课程也受到了多数学生的喜爱,立足于“互联网+”的背景下电子商务专业也在不断的改革。对于中职院校的学生来说,     

基于移动互联网视角下高中英语素养教育策略探究

<正>在移动互联网视角下教师想要有效开展素养教育探究,便要全面利用互联网手段对学生的各个学习过程进行改革与创新,并在其中锻炼学生的多层次学科素养,提升学生的学习效果与质量。1.采用"先学后教"教学模式,培养学生的自主学习能力在基于移动互联网视角下的高中英语素养教学探究中,教师首先应当用互联网手段创新教学方式,培养学生的自主学习能力,提升学生的学习效果与体验。根据这样的教学要求教师可以在阅读教学中采用"先学后教"教学模式来培养学生的自主学习能力,让     

互联网时代艺术学子的通识素养——“艺术学原理”课教学札记

在当今互联网时代,互联网平台越是具备超乎寻常的信息服务能力,学生就越需要涵养和增强自身的信息识别、辨识或挑选能力。同时,学生个体越是擅长于借助互联网获取知识而不善于与其他同学共同学习,高校对学生的共同生存本领及其习惯的培育,就成了当务之急。大学教师正可以在这些方面成为学生的引导者。艺术学子的通识素养中有四种素养需要重点涵养,这就是探索精神、反思性思维、个人知识和共同学习态度。其中是第四种素养尤其重要,因为学会共同生存恰恰是当前互联网时代艺术学子乃至所有青年人都容易缺乏因而需要重点涵养的基本生存素养。     

互联网环境下的高校思想政治工作

正我国高校都建立了基础设施比较完善的校园网络,促进了互联网的应用和普及,但是,互联网信息量比较大,诱惑也比较多,很容易让学生心理和思想上受到毒害,从而做出危害大众的事情。对此,我们应该思考如何在互联网环境下落实好学生的思想政治工作,充分发挥互联网的优势,开创互联网教育的新局面。一、互联网在高校思想政治工作中的作用1.1信息传播速度快传统的思想传播媒介是书本,最常用的方式是训导,据调查发现,