共查询到20条相似文献,搜索用时 796 毫秒
1.
走过百年风雨,创立于1904年的百年老校——木渎实小,正以新的雄姿站在新世纪的起跑线上,而学校的德育工作正是这百年基业的奠基石。近几年来,学校除了注意抓好学生的常规教育之外,更在德育创新上做起了文章。 相似文献
2.
3.
知识经济时代社会生产和生活方式的巨大变化,直接影响着学校教育的方方面面,当然也影响着学校的德育工作。在新的时期和新的形势下,如何理解德育?用什么方式实施德育?如何发挥德育的作用等成为教育工作者面临的新的课题。周久志:校长,学校德育的第一责任人当前,许多学校的德育仅仅停滞在“以管代育”的道德“规训”的层面上,忽视了德育主体——学生的存在,在一定程度上削弱了学校的育人价值。作为校长,应清楚地意识到这一点,让德育回归主体。一、校长要坚持以人为本,依据学生的身心发展特点和学校实际,按低、中、高构建学校德育的整体框架,… 相似文献
4.
在全人教育思想理念的指导下,开展德育创新工作,努力建设一个和谐的、良性发展的学校德育生态系统。在这一生态系统中,分别构建社会、家庭、学校三位一体的大德育系统,实现德育生态的整合互动;构建校内分层德育系统,实现德育工作的协调发展;构建学生个人成长档案袋制度,实现德育评价创新。 相似文献
5.
作为社会的重要细胞和精神文明建设的重要基地——学校,代表着先进文化的前进方向,肩负着为社会培养合格人才的任务,应该按照构建社会主义和谐社会的内涵要求,致力于构建和谐校园。一、创新德育工作,构建活力型校园德育工作是学校一切工作的灵魂。要牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,坚持“抓常规促规范,以创新求发展”的工作思路,积极探索新思路、新方法、新载体,推进学校德育精细化管理工作,增强德育工作的针对性和实效性。一是提高认识,增强实施德育工作的责任感。坚持正确的德育理念,坚持学生参与德育全过程,充分发挥德育过程中学生… 相似文献
6.
在全人教育思想理念的指导下,开展德育创新工作.努力建设一个和谐的、良性发展的学校德育生态系统.在这一生态系统中,分别构建社会、家庭、学校三位一体的大德育系统,实现德育生态的整合互动;构建校内分层德育系统,实现德育工作的协调发展;构建学生个人成长档案袋制度,实现德育评价创新. 相似文献
7.
江苏省张家港市南沙小学是一所百年老校,学校周边有着丰富的优质德育资源。有“十八景”美丽动人传说的香山风景区;有汇集了全市人民革命斗争史、珍藏着几百位张家港籍革命先烈遗迹的革命传统教育基地——香山烈士陵园;有人杰地灵、民风淳朴、文化底蕴深厚的举重之乡——香山社区……多年来,学校拓展德育工作思路,充分运用、整合、开拓德育优质资源,走出了一条德育工作新路。 相似文献
8.
德育工作面临的困惑——针对性、时效性不强;家庭、学校各自为阵、社区资源不能有效开发与利用等。笔者通过对当前德育现状的分析,提出了构建“家庭、学校、社区三位一体”的德育大环境,让学生参与德育实践,在体验中育德,立德。 相似文献
9.
10.
德育工作面临的困惑——针对性、时效性不强;家庭、学校各自为阵、社区资源不能有效开发与利用等。笔者通过对当前德育现状的分析,提出了构建“家庭、学校、社区三位一体”的德育大环境,让学生参与德育实践,在体验中育德,立德。 相似文献
11.
赵健秀 《广东教育学院学报》2013,(1)
创新教育已成为中职学校发展的必然要求.本文探讨如何将创新教育理念用于中职德育教学改革,从而构建和谐德育课堂,使创新教育的价值在中职德育课堂中得以充分体现. 相似文献
12.
作为省一级特色示范高中的百年名校——浙江省湖州中学,在当前深化新课改中沿承学校千年文脉,挖掘学校丰厚的校本教育资源,构建了“学校文化”的课程体系。有扎根于学校的历史与特点的学校文化课程群,立足于师生的专长和优势的服务学习课程群,成长于课程的传承与创新的科技创新课程群。本期“专题”,我们刊发一组文章介绍相关情况,以飨读者。 相似文献
13.
创新是学校可持续发展的不竭动力,德育创新是教育创新的重要问题,也是学校可持续发展的强大驱动。笔者结合多年德育工作的实践,从德育管理创新、德育队伍创新、德育课程创新、德育活动创新等方面阐述了德育创新对于学校持续发展的重大意义。 相似文献
14.
15.
16.
续明亮 《山西教育(综合版)》2002,(1):11-12
学校实施素质教育“应以德育为核心 ,以培养创新精神和实践能力为重点”。没有强有力的思想教育 ,学生就没有自学、实践、创新的内动力。认识到德育的意义 ,学校的德育工作就不能停留于搞活动式的感染、形式性的熏陶 ,而应该育人到人、育人育心 ,强化常规教养于人。这就更需要育人的“灵魂工程师”——教师——要通过课堂主渠道的细化入微渗透教育每个学生 ,内化为每位学生良好的思想品行的基础 ,并作用于学习活动 ,使“德”与“才”同步提高。由此 ,学校在德育的宏观管理上要有所为 ,教师在微观的育人策略上要更细致扎实 ,两方面的协调结合… 相似文献
17.
三位一体德育网络的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,对德育同样提出了更高的要求。德育在素质教育中,既是塑造创新人才的教育,又是培养实践能力的教育。在改革德育工作中,必须有目的、有计划、有组织地构建学校、家庭、社会德育一体化模式,即以学生的发展为本,以学校德育为主体,以家庭德育为基础,以社会德育为依托,构建三位一体的德育网络。这也是落实德育核心地位的需要。 相似文献
18.
19.
《中学政治教学参考》2021,(23)
"互联网+"的快速发展,为我国中小学创建德育信息化平台提供了助力。利用"互联网+教育"在线平台,构建思想道德教育新课程,为学生身心健康成长补足正能量。运用"互联网+德育"在线平台,实现活动性德育和学科性德育的有机融合,开发德育校本课程、开展线上德育班会课、成立线上德育社团、开设线上德育咨询服务、应用"网上家长空间"平台为家长释疑解惑、设置网络"德育会客厅"等形式多样的德育活动,创新学校活动性德育模式,促进学校德育工作高质量持续健康发展。 相似文献
20.
无论是培养高素质的劳动者,还是构建“和谐社会”,都对我们今天的德育工作提出了新的要求和更大的挑战,作为德育主阵地的学校,应在多视角地审视我们传统德育模式的基础上进行新的探索和创新,以提高我们的德育功效。株洲市中等职业学校以“成长训练”为核心内容进行德育创新探索和实践,走出了一条特色德育之路。 相似文献