广播电视编导专业理论课程实践教学探索

广播电视编导专业作为新兴学科,也作为我校的新增专业,在专业培养、师资建设、课程建设等方面在不断的摸索前进.我院在《赤峰学院"十二五"改革与发展规划》中明确提出了培养"创新型、应用型、复合型"人才的培养目标,从而确定了我院要转变人才培养模式,由传统的学术型人才培养模式向应用型人才培养模式转变.在这个大背景下,广播电视编导专业也要进行专业课程的改革,突出实践教学.本文从广播电视编导专业的发展及专业现状入手,以一线教学实践为平台,以《艺术概论》为例证,综合多年教学实践,在改革创新教学方法的基础上,以个例阐述的方式探讨了理论课程的实践教学建构,以期为我院广播电视编导专业的理论课程实践教学提供指导和帮助.     

新文科背景下广播电视编导专业人才培养模式研究

新媒体时代,对传媒行业人才提出了更高的需求,新文科建设呈现出"交融性、创新性、特色性、实践性"的形态特征,现阶段广播电视编导专业的人才培养模式存在不少问题,高校人才培养急需新模式.在专业建设上,高校广播电视编导专业人才培养应厘清专业发展方向,重设合理的人才培养目标;在课程设置上,构建"以新文科为背景、广播电视编导为基础...     

“互联网+”时代下民办高校广播电视编导专业教学改革初探

"互联网+"已经成为社会生活中不可小觑的一股新兴力量,社会经济的发展促进了互联网的迅猛发展,同时也带动了广播电视编导专业的发展。民办高校广播电视编导专业进行教学改革,应充分利用这一平台,弥补发展过程中遇到的若干问题,这既是机遇,也是挑战。     

广播电视编导专业实践教学探析

<正>广播电视编导专业培养目标是培养高素质应用型、技能型人才,探索广播电视编导专业实践教学的教与学的新模式培养学生的动手实践能力。广播电视编导专业战略选择应结合自身优势与特点,做专业分方向培养战略,走一条具有自我优势的道路。只有这样本专业培养的学生才真正意义上符合"一专多能,复合型人才"的市场需求,才能拓宽学生的就业渠道,增强本专业的竞争力,办出真正的专业特色。借鉴我院电编专业在实践课程     

地方本科院校广播电视编导专业创新应用型人才培养探析

广播电视编导专业作为一个新兴专业,受电视业界的影响,迅速发展。而我国当前广播电视编导专业由于其产生于交叉学科,在人才培养上存在很多与电视业界需求不相符的地方,本文充分分析当前广播电视编导专业人才培养的现状及存在的问题,提出了地方高校应从4个方面来培养创新应用型的编导人才。     

加强广播电视编导专业实践教学思考

近年来,我国的高等教育发展较为迅速,很多知名院校相继开设了广播电视编导等相关专业。广播电视编导专业是集实践和应用双重特色的专业,实践教学在整体的教学中有着非常重要的地位。如果想切实搞好广播电视编导专业的实践教学,就必须从构建整体培养体系、建设优质教师团队、搭建优秀的国内外交流平台、提供优质的实践基地等方面入手,从而更好地促进广播电视编导的发展,为我国的广播事业提供综合型的人才。     

文化创意产业研究所

为响应我校建立应用型大学的办学要求,更好地服务地方文化经济,依托文法学院广播电视学专业和广播电视编导专业,成立"福建师范大学福清分校文化创意产业研究所"。文化产业的发展前景广阔,在地方经济建设中占有较大比重,研究所将整合广播电视学、广播电视编导专业的师资和科研力量,在知识创新、人才培养、社会服务及产业发展各方面发挥重大作用。研究所现有正高职称1人,副高职称3人,近年引进与培养相结合,现有博士4人     

广播电视编导：精彩生活我剪辑

随着广播电视在中国的普及,每年都有大量的广播电视人才走出校门,步入广电媒体的台前或幕后,台前的称作播音员或主持人,幕后的就是编导。而广播电视编导专业就是专为电台、电视台培养专业的台前与幕后人才的。前一段媒体报道的央视《天气预报》新主播王蓝一便毕业于中国传媒大学（原北京广播学院）广播电视编导专业。     

广播电视编导专业实践教学探析

广播电视编导专业培养目标是培养高素质应用型、技能型人才,探索广播电视编导专业实践教学的教与学的新模式培养学生的动手实践能力。广播电视编导专业战略选择应结合自身优势与特点,做专业分方向培养战略,走一条具有自我优势的道路。只有这样本专业培养的学生才真正意义上符合“一专多能,复合型人才”的市场需求,     

广而告之的“杂家”——广播电视编导

正广而告之的"杂家"是目前大学里广播电视事业中一个新兴专业——广播电视编导。该专业需要学生掌握电影电视节目的策划、设计以及实际操作等方面的专业性理论知识和实践技能,还需具备较高的政治领悟能力以及基础理论修养。目前,广播电视编导这个专业的学生毕业后,可在各地的电影电视、文艺部门从事电视电影策划、文案、艺术摄影、记者、编辑、主持人、后期制作师等多方面的工作。广播电视编导是一个占据了很多领域的实用型专业,该专业不仅需要掌握课堂上的专业理论知识、提升课外的实践能力,还需要学生     

应用型高校广播电视编导专业发展策略探析

广播电视编导专业在我国已经发展了十多年,随着影视产业的大力发展,该专业越来越受人们的关注,现在是比较热门的专业之一,每年有许多学生争相报考.专业发展应该与时俱进,随着时代的变迁,专业建设也需要不断地融入新的思想,并且随着市场的不断变化而改变思路,面对当今的市场和局面,应用型高校广播电视编导专业应当如何发展与转型,这是本文即将探讨的问题.     

高职高专广播电视编导专业学生音乐素质的培养——以音乐基础课程为例

广播电视编导专业要求学生具备较高的音乐素质,因此在教学中广播电视编导专业学生须加强和提高音乐基础知识和基本技能训练。高职高专广播电视专业的音乐课程教学要改进教学内容和教学方法,加强培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,提高广播电视编导人才的音乐素养。     

广播电视编导实践教学模式研究

广播电视编导专业除了应该学习的理论知识以外,更重要的是实践能力,所以实践教学的合理安排尤为重要,也就是要合理掌握好理论教学和实践教学的比例关系和实践课程的教学模式,四年专业课程的合理安排直接影响着学生专业学习的成效和就业。本论文主要针对高校广播电视编导专业实践教学模式进行研究,并对广播电视编导专业的合理发展以及学生的学习展开研究。     

《电视舞台艺术》模块化教学法探索——兼论应用型高校广电编导专业培养策略

广播电视编导是高校广播电视学具有跨学科色彩的艺术教育专业。本文从一线教学经验入手,以《电视舞台艺术》课程的教学实践为研究样本,探讨广播电视编导专业基础课程的教学特色。教学目标、教学方法及存在问题,并提出广播电视编导专业课程培养体系的改革策略。     

实验室教学改革

广播电视编导专业是一个新兴产业,在电视传媒中有着非常重要的地位,而广播电视编导课程中的实验教学更是重要的组成部分,因此,本文阐述了在广播电视编导专业下实验课程中存在的一些问题以及解决问题的一系列方法和课程的教学改革。     

项目驱动教学在《电视教材编导与制作》课程中的应用

《电视教材编导与制作》课程是教育技术学专业的一门专业必修课,是综合性和实践性都很强的一门应用技术学科,内容涉及较广,既有理论性较强的编导知识,又有实践性较强的制作技术,许多教育技术专业的学生正是以该课程为基础拓展了影视理论知识,培养了影视制作方面的技能,从而进入了广播电视和新闻传播领域。认真分析了《电视教材编导与制作》课程教学中存在的问题,结合实际,引入项目驱动教学,提出了以“项目”为主线开展该课程教学的一般流程和方法。     

地方高校广播电视编导专业方向建设思考——以播音主持方向为例

以广播电视编导专业播音主持方向为例,就专业培养目标、入学考试与录取方法、人才培养模式等,对目前地方高校广播电视编导专业方向建设提出建议。     

“广播电视编导”本科专业简介

信息传媒系广播电视编导本科专业是在原有现代教育技术、多媒体设计与制作专业的基础上设立。该专业的设置填补了安徽省此类专业的空白,2008年正式面向全国招生,设有数字影视技术、影视编导两个专业方向。广播电视编导     

案例教学法在独立学院广播电视编导专业中的应用

广播电视编导专业是一门应用性较强的专业,尤其是独立学院对此专业的设置,更是将培养应用型人才作为竞争的利器。本文主要讲述了案例教学法的实际操作与主要事项。通过教师的引导,根据对案例的模仿,实现小组自主学习的目的。     

浅析高校舞蹈编导教学中的“即兴舞”

":即兴舞"在一般高校的舞蹈编导专业教学中会作为一门课程对学生进行专门的训练,是舞蹈编导专业的基础入门课程,是《舞蹈编导技术与技法》课的前奏,旨在解放学生肢体。随之如何上好"即兴舞"这门课也成为我们高校教师需要探索和研究的一个问题。