体育课堂的布置艺术

体育课堂的布置,是上好体育课的重要因素之一。体育课堂布置也是一门学问,牵涉到美学、心理学和卫生学等许多学科知识。如把体育课堂布置得能引起学生产生兴致、振奋、跃跃欲试想上课、上好课的情绪,学生就会积极、主动地去学习,同时还可以有效地利用场地器械,防止伤害事故,提高教学质量。因此,体育教师在课堂布置时应注意讲究点艺术。一、课堂布置要做到整洁。场地打扫得清洁平坦,线划得清晰规范,网挂得端端正正,球放     

浅谈体育寒假作业的布置

寒假快到了,如何给学生布置寒假作业呢?笔者认为,根据体育学科和学生特点,体育寒假作业的布置要体现"多元性",从作业的内容、形式,学生的个性差异等方面加以合理安排,让学生能顺利完成作业,促使学生知识技能的提高,发展体育各方面的能力。     

体育教学中场地器材的布置艺术

体育教学中布置场地器材时,体育教师首先要注意选择风和光(阳光、电灯光)的方向。不能让学生迎风或面向逆光作练习;不能让学生在由明到暗的条件下练习;—般不能在强光烈日下或强风、暴雨、大雾下作练习等。总之,风或光的方向大都应从侧面来,既有利于学生作练习,又便于老师观察学生或进行保护帮助。     

浅谈体育课堂教学艺术

体育课堂教学是一种综合性艺术,教师不但要有科学家的严谨和学识,还要有艺术家的气质风范。为此,重视对体育课堂教学艺术的探讨,对活跃课堂气氛,提高教学质量,形成学生良好的创造性思维品格,都是大有裨益的。     

浅谈体育课堂教学艺术

体育课堂教学是一种综合性艺术。教师不但要有科学家的严谨和学识,还要有艺术家的气质和风范。为此重视对体育课堂教学艺术的探讨,对活跃课堂气分,提高教学质量,形成学生良好的创造性思维品格,都是大有禅益的。在教学艺术水平较高的教学活动中,能激发学生相应的积极情感效应,学生在积极的情感     

浅谈体育课堂教育机智

体育课堂教育机智是体育教师应具备的重要素质之一,教育机智主要表现为:(1)教师处理课堂偶发事件的机智及注意的问题;(2)教师处理自身失误的机智、如何避免自身失误的出现和处理自身失误时应注意的问题;(3)教师处理恶作剧的机智及应泣意的问题。教师具备教育机智素质,就能沉稳、灵活、机智处理课堂发生的问题,就能保证体育课教学顺利进行,并收到良好的教学效果。     

浅谈小学体育教学艺术

体育课是一门科学,又是一门艺术。体育课堂教学,与别的学科教学形式不同,有它的独特的风格和手段,体育课教学不仅需要良好的课堂纪律,更需要同时要求教师有较高的教学艺术。     

浅谈小学体育课堂的教学模式

体育教学,是教师在课堂中增强学生身体素质、引导学生掌握基本体育技能、帮助学生提高身体免疫力的重要途径。同时,体育课堂也是学生在紧张的学校氛围中放松的有效途径,教师在教学过程中,可以让学生做自己喜欢的体育运动,让学生在运动时放松自己,这样可以让学生完全放松下来,有利于学生在之后的学习中提高自己的学校效率,同时学生在运动过程中还可以增进与同学的友谊。教师以这样的教学方法来让学生进行体育课,既可以锻炼学生身体,增强学生体质,还能让学生在体育运动中学习到新的体育技能。本文针对小学体育教学的教学模式做出以下探究。     

浅谈体育课堂的即时评价

体育课堂教学中的教师即时评价,是对学生课堂学习活动做出的立即反应,帮助学生调整、控制后续学习行为。前些日子,我校实施了“体育同课异构”（主教材前滚翻）教研活动,要求每个教师选择自己的研究点,做小课题研究。我选择课堂中教师的即时评价为突破口,通过随堂听课途径,注重观察、记录相关情况,在分析A、B、C、D、E五位教师每人两节课的即时评价言行时,归纳出以下数据,见表1。     

浅谈体育课堂中的评价用语

体育课教学中的评价用语是教学中不可忽视的问题。如果在语言上伤害了学生,学生会厌烦上体育课,甚至不愿上体育课。因此,本人通过近年来的不断反思,总结出体育课堂评价用语一般应遵循的几项原则:鼓励性原则;启发性原则;情感性原则;美育性原则;通俗性原则。     

浅谈体育课堂中的教学机智

<正>课堂教学中当遇到一些事先难以预料,形成一定应急场面的偶发事件时,需要教师能随机应变,急中生智,恰到好处地给予处理,保证教学过程的顺利进行。根据偶发事件发生的场合、情境、性质及涉及对象的不同,应变的方法也应灵活、多变,通过多年的教学实践我总结出以下几种方法。     

浅谈体育课堂学习即时评价

<正>体育教学有一个突出特点,是教与学双边在课堂上表现出的明显而又频繁的应答关系——学生以肢体动作展现来应答教师的施教,教师则立即对其动作予以评价。由于这种评价具有即时性,所以我们通常称为即时评价。一、体育课堂学习即时评价的方法     

浅谈当下体育课堂之创新

技术教学和理论教学是同等重要的,两者是相辅相成可以互相促进的。随着帮课程的改革浪潮,“创新教学”已经成为体育课进行教学改革的目标和方向,为我们更有效的提高教学效果,培养创新人才提供了保证。那么实施创新教学必须要做到一下几点,提高教师的整体素质;培养和激发学生的学习兴趣;建立平等、民主、和谐、洽的新型师生关系。     

浅谈体育课堂中的隐性管理

在体育课中,由于各种原因学生经常会有意无意地把注意力转向其他方面,影响教学效果,甚至产生教学伤害事故。传统的处理方法是教师运用与教学内     

如何布置体育家庭作业

<正> 谈及学生的家庭作业,许多教师、家长和学生往往将体育学科排除在外,这种现象应该引起学校和教师的注意. 体育家庭作业,对于学生深刻领会理解体育教材,掌握体育基础知识和提高体育基本技能,完成教学大纲的要求有着重要的意义.体育也有助于《国家体育锻炼标准施行办法》的实施,还可培养学生对体育的兴趣和爱好,加深对体育锻炼的认识。如何布置体育家庭作业呢?笔者认为:首先要明确体育家庭作业的目的,它是巩固课堂所教内容,     

如何布置体育家庭作业

首先要明确体育家庭作业的目的,它是巩固课堂所教内容,完成教学任务的一种辅助方法,所以,教师切不可离开教材来随意布置。其次,要结合教学内容,安排练习上既内容丰富又符合学生各方面的实际。再次,教师在备课时应将此作为一项重要内容,循序渐进,由简到繁,定期布置。具体     

浅谈课堂导语艺术的设计

对于一个教师来说．教学语言艺术水平的高低,直接影响着对学生传授知识和智力开发的效果,决定着教学质量的优劣。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”这就给教师的语言修养提出了很高的要求。人们常说：“言如其人。”一个人的语言运用水平如何．能直接反映其精神面貌、道德修养、知识水平。     

浅谈体育教学中的批评艺术

在体育教学中,批评是教师常用的一种教育方式,实践中常可见到对于犯同样错误的学生,有的教师批评,学生能听进去,且心悦诚服;有的教师批评,学生不仅听不进去,甚至产生对立情绪,致使批评达不到预期的效果。究其原因,除了教师的威信等因素外,主要还是批评的艺术性问题。那么,在体育教学中怎样才能体现批评的艺术性呢?     

浅谈初中体育高效课堂的构建

近年来,各个学科都掀起了"高效课堂"的热议,上好一节课是教师的责任,同时也是有责任教师的毕生追求。体育课程与其他学科有不同之处,因为它的教学课堂一般在户外,更具开放性,它的教学内容是对学生的身体素质进行提升,更具实效性。因此初中体育的高效课堂构建也具有一定的挑战性,首先教师要注重课程导入环节,激发学生的体育兴趣;其次是教师示范体育动作,规范学生的体育技能;最后是强化课程中的重难点问题,提升学生的综合实力。     

浅谈如何调节体育课堂和谐氛围

构成体育课和谐氛围的基本要素为教师、学生和教学环境,这三者相互联系、相互依存、相互促进,形成合力,对学生主体地位的形成起着至关重要的作用,决定着课堂教学效果。一、影响体育课和谐氛围的因素1、教师的行为教师对学生目标的制订、教学内容的安排、讲解、示范、口令、组织教法等是创设和谐氛围的关键,教师的教学风格是影响和谐氛围的主要因素。